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00:00:00,000 --> 00:00:05,620
La primera evaluación, por ejemplo, en el proyecto que titulé All Abroad, Palestina en tiempos de Jesús,

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00:00:06,500 --> 00:00:12,660
mis alumnos tenían una parte de presentación donde les presentaba el proyecto

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00:00:12,660 --> 00:00:19,899
y donde ellos mismos podían iniciarse en esta parte inicial,

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00:00:19,899 --> 00:00:26,899
que simplemente era más teoría y un poco iniciarles en el mundo y el tema que íbamos a tratar.

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00:00:26,899 --> 00:00:33,759
Sin embargo, en el aula virtual siempre hemos podido, ellos han podido consultar los apuntes de los arnexos

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00:00:33,759 --> 00:00:38,340
y han tenido un trabajo individual que ha sido como hacer un lab book

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00:00:38,340 --> 00:00:44,179
en el cual les he puesto un vídeo orientativo para que ellos puedan hacer el lab book en el aula

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00:00:44,179 --> 00:00:47,200
¿Qué es lo principal del proyecto?

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00:00:47,200 --> 00:00:55,119
Lo principal del proyecto es que todo esto viene en base de la parte curricular

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00:00:55,119 --> 00:00:59,240
y que se utilizan las nuevas tecnologías a lo largo de todo ello.

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00:01:00,000 --> 00:01:06,000
Es verdad que se utiliza también la clase Magistral, pero siempre van a estar buscando,

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00:01:06,700 --> 00:01:11,540
bien en tablets o bien en partes de ordenadores que tenemos en el centro,

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00:01:12,239 --> 00:01:18,200
mucha de la información que ellos van a necesitar para poder realizar este proyecto.

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00:01:18,920 --> 00:01:24,980
Hay una parte de evaluación inicial que los alumnos evalúan de los conocimientos previos

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00:01:24,980 --> 00:01:31,099
que tienen, pero nosotros como docentes nunca ponemos una nota real, simplemente dentro

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00:01:31,099 --> 00:01:36,540
del proyecto lo utilizamos para poder ver desde qué punto tenemos que iniciar el aprendizaje

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de nuestros alumnos. Todo este proyecto llevan aproximadamente unas 12 sesiones y fue un

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00:01:45,859 --> 00:01:50,900
proyecto que hicieron ante la primera evaluación y como estoy diciendo, al final del lab book

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lo que hacen es generar un labbook en el aula y con un QR, a través de ese QR, poderle proyectar y llevarse a las familias

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y que expliquen el labbook a través de una herramienta digital.

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El labbook lo han elaborado a través de Canva o diferentes programas, también les he dejado alguno en PowerPoint

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00:02:09,599 --> 00:02:18,620
y ese labbook ha servido para poder hacer o resumir todo el proyecto general.

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00:02:18,620 --> 00:02:24,199
la manera de trabajo también ha sido a través de trabajo cooperativo

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00:02:24,199 --> 00:02:27,520
donde cada uno ha tenido sus roles fundamentales

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00:02:27,520 --> 00:02:31,939
y la parte de calificación, de cómo se les ha calificado

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00:02:31,939 --> 00:02:36,439
se les ha ido dando una ponderación al trabajo grupal

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00:02:36,439 --> 00:02:38,020
al trabajo individual

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y todo a través de una rúbrica

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las rúbricas, perdonadme que están aquí

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00:02:45,340 --> 00:02:58,639
Y las rúbricas, las han tenido estas rúbricas finales, son las rúbricas que han tenido siempre encima de su mesa para poder ir viendo cómo es su propio aprendizaje y qué es lo que están consiguiendo.

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00:02:59,500 --> 00:03:03,120
Es verdad que les puntúo, por ejemplo, en el lab book,

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00:03:03,120 --> 00:03:07,139
cómo es el patrón organizativo, elementos visuales, la parte lingüística,

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00:03:07,819 --> 00:03:11,120
la autorización de las TICs, y luego en cada una de las actividades,

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00:03:11,819 --> 00:03:14,479
cuando han ido consiguiendo todo lo que les he pedido,

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00:03:15,080 --> 00:03:15,939
pues les he ido evaluando.

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00:03:16,460 --> 00:03:18,080
Por lo tanto, ha sido una evaluación continua,

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una evaluación desde el inicio del propio proyecto hasta el final.

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00:03:25,219 --> 00:03:28,240
Y luego con unas rúbricas de participación individual también,

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y asistencia al aula.

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Esta es la parte que yo creo que ellos tienen bastante bien asumida

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porque la manera de trabajar los proyectos es totalmente diferente

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y es una metodología en la que también utilizamos o hacemos una buena simbiosis

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con los elementos digitales que tenemos presentes y que podemos utilizar en nuestro centro.

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En este caso es verdad que podemos utilizar solamente carros de ordenadores que tenemos

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y no todos los programas podemos acceder a ellos, pero poco a poco estamos intentando meterlo dentro de nuestra actividad docente.