1
00:00:00,000 --> 00:00:01,740
Vamos a ver un par de ejemplos de todo esto.

2
00:00:02,020 --> 00:00:07,379
Por ejemplo, en la canción que hacemos en tercero, por ejemplo, el mago de Oz,

3
00:00:08,060 --> 00:00:10,119
tenemos que se usa el si y el sol.

4
00:00:10,919 --> 00:00:14,240
Y entonces, siempre les digo a los peques que tengamos la mano aquí abajo,

5
00:00:14,419 --> 00:00:19,359
tenemos el si y el sol, y entonces bajan dos, suben dos, bajan dos, suben dos,

6
00:00:19,359 --> 00:00:27,359
si, sol, si, si, sol, con esta posición, esta posición, esta posición, esta posición, y ocurre esto.

7
00:00:30,000 --> 00:00:39,859
el movimiento es este de aquí

8
00:00:39,859 --> 00:00:42,539
o como cuando hacemos el burro sándico

9
00:00:42,539 --> 00:00:52,039
2, subo 2, bajo 2, sube 2, bajo 2, subo 2, bajo 2, subo 2, bajo 2

10
00:00:52,039 --> 00:00:55,219
si los dedos están descontrolados la canción va a estar descontrolada

11
00:00:55,219 --> 00:00:58,060
o por ejemplo la canción de Macrowave

12
00:00:58,060 --> 00:01:02,159
que los niños y niñas de la clase de quinto y sexto están haciendo.

13
00:01:10,599 --> 00:01:13,939
Implica tener dominados estos movimientos, estos movimientos,

14
00:01:14,120 --> 00:01:16,319
es decir, movimientos que bajan, movimientos que suben.

15
00:01:16,780 --> 00:01:20,739
Entonces tenéis que controlar los dedos para poder tocar bien esas canciones.

16
00:01:20,739 --> 00:01:24,760
Por ejemplo, los compañeros de cuarto que están con la canción de esa pequeña luz.

17
00:01:28,060 --> 00:01:44,299
Gracias por ver el video.