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Buenas tardes, en este caso quiero presentar una actividad que desarrollé para Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente el curso pasado en segundo de bachillerato.

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Vemos la actividad aquí alojada en mi aula virtual de CTM.

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La actividad se trataba de estudiar un incendio para utilizar o aprender a utilizar Sentinel Hub y o Browser.

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Pero antes de esto quiero mostrarles esta página, es una página de la NASA en la que podemos ver en tres dimensiones un globo terráqueo en el que vemos una serie de satélites.

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Los alumnos empezaron por estudiar qué satélites tenemos ahora mismo los más significativos y concretamente centrarnos en un grupo de satélites que son los satélites europeos que pertenecen al programa Copernicus que se llaman Sentinel.

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Los satélites Sentinel, aquí tenemos uno a tiempo real, ahora mismo anda por aquí, son satélites que forman parte de este programa.

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Los datos que dan son datos libres, los ciudadanos tenemos derecho a acceder a estos datos y los llaman los centinelas de la Tierra,

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00:01:23,640 --> 00:01:35,060
Porque están monitorizando constantemente lo que pasa en la Tierra en cuanto a humedad del suelo, cantidad de ozono, cantidad de dióxido de carbono, etc.

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Entonces los alumnos trabajaron con estos satélites, se familiarizaron con ellos, etc.

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00:01:43,799 --> 00:01:59,620
Aquí vemos uno de ellos en un modelo para que ellos tenían acceso a este modelo en tres dimensiones y pueden hacer cosillas como comparar el tamaño con respecto a una persona, etc.

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00:01:59,620 --> 00:02:20,759
Una vez que ellos ya conocían los satélites Sentinel y por supuesto después de haber visto la parte teórica de cómo funcionan este tipo de satélites, les planteé una actividad que es la que ven aquí.

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Es una actividad en principio muy sencilla en la que se les pide que estudien un incendio.

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00:02:28,139 --> 00:02:34,639
Los alumnos podían elegir el incendio que quisieran, desafortunadamente hay muchos

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y les dejé libertad para elegir un incendio que les fuera familiar, que hubieran vivido ese verano

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Nos centramos en el punto 4, en el punto 5, ven que incluye en el trabajo todos los datos que puedas obtener

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a partir de Sentinel, Hub y o Browser, fotografías, animaciones, etc.

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y comenta algo sobre el satélite que te da los datos que estás usando

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00:02:55,860 --> 00:03:14,300
La órbita, bueno, qué tipo de órbita es, qué tipo de satélite, cuándo se lanzó, qué equipación llevaba, etcétera, etcétera. En el 6, ven, también tenían que hablar de las bandas del espectro con la que ese satélite ha trabajado y con qué bandas nos da la observación que los alumnos están utilizando.

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Y aquí tenemos el programa que nos ponen a nuestra disposición

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00:03:20,180 --> 00:03:27,039
Yo he puesto como ejemplo uno de los últimos incendios de este verano pasado

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Que era el de la Sierra de la Culebra

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Aquí lo tenemos con color verdadero

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00:03:31,400 --> 00:03:40,240
Pero podían mover las bandas del espectro para ver distintas maneras de visualizar la zona quemada

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00:03:40,240 --> 00:03:43,199
Ellos ya conocían la teoría cuando llegaron a este punto

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00:03:43,199 --> 00:03:50,939
y sabían qué estaban haciendo y, bueno, pues podían estudiar el área afectada,

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00:03:51,120 --> 00:03:54,139
podían, bueno, pues medir la superficie, etcétera, etcétera.

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Por último, les muestro uno de los ejercicios presentados por un alumno.

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Aquí lo tenemos.

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Bueno, pues habla de la zona afectada, etcétera, etcétera.

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Incluye animaciones. Aquí lo vemos. Utiliza varias longitudes de onda para estudiar el incendio. Habla también de cómo se extinguió, las consecuencias que tuvo.

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00:04:30,120 --> 00:04:41,959
Habla del satélite Sentinel-2A, puesto que es este el que nos da este tipo de información. Y analiza también por aquí las bandas con las que está trabajando.

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00:04:41,959 --> 00:04:50,139
Analiza el espectro, comenta un poco qué bandas son las que ha utilizado

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00:04:50,139 --> 00:04:52,860
Y esto es todo, muchísimas gracias