1 00:00:01,139 --> 00:00:12,119 Buenas tardes, mi nombre es Rocío Mora Escribano y voy a hacer el vídeo presentación de las tres actividades del curso de competencia digital. 2 00:00:13,519 --> 00:00:20,960 Esta es la primera actividad del área 3 donde teníamos que hacer una situación de aprendizaje 3 00:00:20,960 --> 00:00:29,140 y yo he utilizado el área de plástica, que es la asignatura que actualmente doy en mi centro 4 00:00:29,140 --> 00:00:35,719 y a esta situación de aprendizaje la he llamado un mar de colores y está dirigida a los alumnos de quinto de primaria. 5 00:00:36,759 --> 00:00:44,640 En la primera diapositiva les comento lo que vamos a trabajar, cuáles son los contenidos. 6 00:00:45,340 --> 00:00:51,640 En este caso los colores primarios, secundarios y terciarios, las cualidades del color, los colores y las emociones 7 00:00:51,640 --> 00:00:55,359 y les explico que van a tener que realizar un producto final en equipo. 8 00:00:55,359 --> 00:01:02,840 Después les cuento los objetivos de esta situación de aprendizaje 9 00:01:02,840 --> 00:01:07,540 en la que vamos a profundizar sobre los colores primarios, sobre el resto de los colores 10 00:01:07,540 --> 00:01:10,700 vamos a conocer las cualidades de los colores 11 00:01:10,700 --> 00:01:13,599 y vamos a entender cómo los colores me ayudan a expresarme 12 00:01:13,599 --> 00:01:19,439 Después les comento la organización 13 00:01:19,439 --> 00:01:22,840 en la que vamos a hacer tres trabajos individuales 14 00:01:22,840 --> 00:01:24,799 y finalmente un producto en equipo 15 00:01:24,799 --> 00:01:37,500 A continuación, la temporalización, que va a haber una clase para cada trabajador individual, dos clases para elaborar el producto final en el grupo y una clase para presentarlo y evaluarlo. 16 00:01:39,040 --> 00:01:48,920 Después les comento que la autoevaluación del producto final va a consistir en una coevaluación, en una enteroevaluación y en una autoevaluación por productos. 17 00:01:48,920 --> 00:02:09,669 Después nos vamos a la actividad del área 4, para ello voy a entrar en mi aula virtual 18 00:02:09,669 --> 00:02:13,009 y la voy a enseñar desde aquí. 19 00:02:14,030 --> 00:02:20,189 En el área 4 de evaluación y retroalimentación nos daban la opción de utilizar raíces 20 00:02:20,189 --> 00:02:24,569 o el libro de calificaciones de la hora habitual. 21 00:02:24,870 --> 00:02:31,610 Yo he utilizado la segunda opción y para ello creé dos evaluaciones usando los contenidos 22 00:02:31,610 --> 00:02:33,689 interactivos HD5P. 23 00:02:34,370 --> 00:02:39,250 Esta es la primera de todas, muy sencillita, con una pregunta verdadera y falsa. 24 00:02:39,909 --> 00:02:41,610 Los colores primarios son rojo y amarillo. 25 00:02:42,250 --> 00:02:46,729 Si le damos a falso y comprobamos, nos dice que en este caso la hemos tenido. 26 00:02:46,729 --> 00:03:18,599 Y la otra evaluación utiliza este recurso, este ejercicio de palabras donde hay que irlas arrastrando hacia los lugares correctos y si terminamos el ejercicio nos dice en qué nos hemos equivocado y cuáles son nuestros aciertos y siempre nos da la opción de reinventar. 27 00:03:18,599 --> 00:03:28,449 Y por último, en el área 5, creamos el recurso de espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 28 00:03:30,030 --> 00:03:34,430 Y yo he utilizado también, he usado el área de plástico. 29 00:03:35,389 --> 00:03:44,090 En el inicio se nos pedía que colgáramos las instrucciones de este espacio de aprendizaje. 30 00:03:44,810 --> 00:03:48,710 Yo he utilizado también el PowerPoint y lo subí a la media pk. 31 00:03:51,599 --> 00:04:02,500 Después, siguiendo el guión que nos contaban en los vídeos, creé tres actividades. 32 00:04:03,939 --> 00:04:14,120 La primera de todas utilizo un vídeo de la mediateca, muy rápido y muy sencillo, de cómo se crean los colores secundarios. 33 00:04:21,600 --> 00:04:32,379 Me pareció que era un vídeo muy rápido, simple, sencillo de entender y repasar un poco cómo se obtiene. 34 00:04:33,060 --> 00:04:41,120 La segunda actividad encontré un Genially también sobre los colores primarios y secundarios. 35 00:04:45,879 --> 00:04:52,139 Y también con este tipo de preguntas sobre los colores. 36 00:04:52,139 --> 00:05:12,759 Después la tercera actividad encontré un live worksheet sobre este tema y me gustó bastante porque profundiza bastante en colores primarios y secundarios con la mezcla y les hace una pregunta sobre el círculo cromático. 37 00:05:12,759 --> 00:05:26,319 que a estas alturas de quinto en este curso tendrían ya que saber dónde colocar los colores primarios, secundarios e incluso los terciarios. 38 00:05:27,639 --> 00:05:35,660 Pero si algunos niños no son capaces todavía de completar el círculo cromático de una manera satisfactoria, 39 00:05:35,660 --> 00:06:02,540 Pues en el repostaje encontré un vídeo en Youtube, que también rápido, pero donde esta chica explica de manera muy práctica y visual la mezcla de colores primarios, secundarios y terciarios. 40 00:06:02,540 --> 00:06:06,300 Después iríamos a la actividad número 4 41 00:06:06,300 --> 00:06:08,899 Donde se nos pedía 42 00:06:08,899 --> 00:06:10,420 Que encontráramos 43 00:06:10,420 --> 00:06:12,600 O que publicáramos un vídeo 44 00:06:12,600 --> 00:06:15,680 Donde se diera 45 00:06:15,680 --> 00:06:18,279 Una mayor 46 00:06:18,279 --> 00:06:20,620 Profundización de los 47 00:06:20,620 --> 00:06:21,740 De los contenidos 48 00:06:21,740 --> 00:06:25,240 Ah bueno ahora mismo salta la publicidad 49 00:06:25,240 --> 00:06:27,079 Pero bueno yo encontré un vídeo 50 00:06:27,079 --> 00:06:28,079 De esta 51 00:06:28,079 --> 00:06:30,939 De una chica que explica 52 00:06:30,939 --> 00:06:31,600 Que es el color 53 00:06:31,600 --> 00:06:37,339 y profundiza mucho sobre la teoría del color y las cualidades de los colores. 54 00:06:38,779 --> 00:06:41,000 ¿Qué es el color? ¿Por qué estamos todo el día? 55 00:06:41,139 --> 00:06:43,800 Que si color por aquí, color por allá, pero hay... 56 00:06:43,800 --> 00:06:46,720 Es un vídeo de 5 minutos, quizás un poco largo, 57 00:06:47,459 --> 00:06:52,379 pero habla de las cualidades de los colores, 58 00:06:53,300 --> 00:06:57,000 habla de la teoría del color de Newton, 59 00:06:57,680 --> 00:07:00,000 bueno, para profundizar un poquito más en los contenidos. 60 00:07:00,000 --> 00:07:25,180 Y por último, la meta. Encontré este cuisi donde hay muchas preguntas que hacen referencia al último vídeo y que serviría como evaluación prácticamente final para saber si los alumnos tienen adquiridos los contenidos de esta situación. 61 00:07:25,180 --> 00:07:40,439 Y este es el vídeo con la explicación de las tres áreas en las que he tenido que realizar este ejercicio. 62 00:07:40,860 --> 00:07:41,459 Muchas gracias.