1 00:00:00,930 --> 00:00:06,589 Buenas tardes, soy María y este es el vídeo para explicar la infografía creada con Canva para el curso Mejores o competencia digital nivel B1-B2. 2 00:00:07,209 --> 00:00:12,789 La infografía que he creado está alojada en mi LMS del aula virtual, destinada a un nivel de tercero de primaria. 3 00:00:13,689 --> 00:00:21,769 En el apartado Infografía en etiqueta he realizado una infografía para explicar los 10 criterios que hay que tenerse en cuenta para hacer un buen uso del aula virtual. 4 00:00:23,949 --> 00:00:26,929 Pinchando aquí se abre y esta sería la infografía. 5 00:00:26,929 --> 00:00:37,460 Para realizarla he partido de esta plantilla de Canva y he cambiado el título, añadiendole un subtítulo más grande 6 00:00:37,460 --> 00:00:45,539 y he mantenido los 10 elementos para hablar de las 10 buenas formas de usarlo. 7 00:00:46,460 --> 00:00:52,619 Además he cambiado los muñecos, los monstruos que venían, por elementos que se relacionan más con lo que estoy describiendo. 8 00:00:53,219 --> 00:00:56,399 Vamos a verlo aquí que se ha abierto de la hora virtual para poder ir uno a uno. 9 00:00:56,399 --> 00:01:02,439 he utilizado frases sencillas que sean rápidas y fáciles de leer 10 00:01:02,439 --> 00:01:05,060 y que los alumnos las puedan recordar 11 00:01:05,060 --> 00:01:09,340 en la primera casilla de arriba está como el resumen o el mensaje principal 12 00:01:09,340 --> 00:01:11,140 y luego lo he desarrollado un poquito, por ejemplo 13 00:01:11,140 --> 00:01:13,579 sé educado, di hola y adiós, pide las cosas por favor 14 00:01:13,579 --> 00:01:18,340 cada uno de los iconos que he añadido están relacionados con lo descrito 15 00:01:18,340 --> 00:01:19,700 aquí, una chica saludando 16 00:01:19,700 --> 00:01:22,939 sé respetuoso, cuida tu lenguaje 17 00:01:22,939 --> 00:01:26,219 aquí he añadido en palabras más sonantes un enlace 18 00:01:26,219 --> 00:01:31,340 que te lleva a la definición del diccionario de la Real Academia Española de malsonante, 19 00:01:31,560 --> 00:01:34,140 por si hay algún alumno que no tiene claro lo que significa esa palabra. 20 00:01:35,540 --> 00:01:40,280 En el resto he añadido, en algunos casos, palabras en negrita para destacarlos. 21 00:01:40,500 --> 00:01:44,099 Por ejemplo, en este, relee tus mensajes para que no pueda ofender a nadie. 22 00:01:47,209 --> 00:01:52,010 Y aquí, en revisar ortografía, he añadido otro enlace al diccionario de la Real Academia Española 23 00:01:52,010 --> 00:01:53,430 para que puedan buscar las palabras. 24 00:01:53,430 --> 00:01:59,969 Si tengo dudas de cómo se escribe abejas, si convivo con V, lo escribo con V y veo que me lleva a la palabra que envío. 25 00:02:01,230 --> 00:02:10,210 Además, he añadido esta imagen de una etiqueta, haciendo referencia a una etiqueta para que le sea fácil recordar la palabra, 26 00:02:10,370 --> 00:02:11,229 utilizando el juego de palabras. 27 00:02:12,349 --> 00:02:18,129 Y al final del todo, he añadido el creativecoms.com mi nombre, para reconocer mi autoría. 28 00:02:18,129 --> 00:02:23,469 Respecto a la accesibilidad, mencionar varios aspectos 29 00:02:23,469 --> 00:02:27,490 El primero, que he utilizado un tipo de letra sencillo para que sea fácil de leer 30 00:02:27,490 --> 00:02:32,270 He incluido dentro de los recuadros principales oraciones o frases breves 31 00:02:32,270 --> 00:02:36,250 que resuman el contenido más importante 32 00:02:36,250 --> 00:02:39,889 He utilizado letra negra sobre fondo blanco para asegurar la legibilidad 33 00:02:39,889 --> 00:02:44,509 y los iconos que he ido añadiendo en cada uno de los ítems 34 00:02:44,509 --> 00:02:50,930 tienen unos tonos cromáticos similares al fondo elegido para ese elemento, 35 00:02:51,270 --> 00:02:52,789 de manera que se reduce el ruido visual. 36 00:02:53,750 --> 00:02:57,610 Con todo ello, pretendo que los alumnos se queden con la idea principal 37 00:02:57,610 --> 00:03:00,009 y no se distraigan con otro tipo de elementos.