1
00:00:05,360 --> 00:00:08,640
Hola familias, bienvenidos a la reunión del tercer trimestre.

2
00:00:08,919 --> 00:00:12,740
Como cada trimestre vamos a contaros qué es lo que vamos a trabajar

3
00:00:12,740 --> 00:00:16,100
y qué cositas vamos a hacer durante este periodo que nos queda hasta junio.

4
00:00:16,519 --> 00:00:21,260
Para comenzar os voy a contar el índice, para que no perdamos detalle de ninguno de los puntos.

5
00:00:21,859 --> 00:00:24,000
La primera sería la bienvenida, que ya os he dado.

6
00:00:24,800 --> 00:00:26,699
La segunda sería las normas del centro.

7
00:00:27,320 --> 00:00:29,839
El tres sería objetivos y contenidos de este trimestre.

8
00:00:30,280 --> 00:00:34,679
El cuatro, las actividades complementarias, el huerto, participación y talleres.

9
00:00:34,679 --> 00:00:38,600
el quinto sería el aula virtual y el seguimiento que llevamos sobre ella

10
00:00:38,600 --> 00:00:43,679
el seis sería el proyecto y la estructura del proyecto y los temas que vamos a tratar

11
00:00:43,679 --> 00:00:47,380
el siete sería la colaboración en los proyectos por las familias

12
00:00:47,380 --> 00:00:53,219
el ocho sería la evolución del grupo clase, estructura del aula, los rincones, las asambleas

13
00:00:53,219 --> 00:00:57,179
los temas específicos que vamos a contar sobre el grupo del aula

14
00:00:57,179 --> 00:01:01,320
el nueve sería la cooperativa y el diez serían ruegos y preguntas

15
00:01:01,840 --> 00:01:02,479
Pues empezamos.

16
00:01:03,439 --> 00:01:08,239
Una vez que ya os he dado la bienvenida a este nuevo trimestre, quiero contaros las normas del centro.

17
00:01:08,620 --> 00:01:14,180
Es verdad que las normas del centro las llevamos recordando durante todas las reuniones que hemos hecho en este curso,

18
00:01:14,420 --> 00:01:18,340
pero le damos vital importancia porque creemos que son muy importantes.

19
00:01:19,159 --> 00:01:24,920
Entonces, una de ellas es que el alumnado, como sabéis, no puede venir enfermo al cole o con sintomatología COVID.

20
00:01:25,620 --> 00:01:28,579
La puntualidad en las entradas y salidas sabéis que es primordial.

21
00:01:28,579 --> 00:01:32,060
Recordad que se adelantó las entradas a las 9 y cuarto

22
00:01:32,060 --> 00:01:38,959
Y por si en algún momento creéis que los alumnos tienen que salir antes

23
00:01:38,959 --> 00:01:41,420
Porque tengáis que ir al médico con ellos

24
00:01:41,420 --> 00:01:44,799
O no se van a quedar a comer al comedor

25
00:01:44,799 --> 00:01:47,379
Recordaros que debéis avisarnos con anterioridad

26
00:01:47,379 --> 00:01:49,920
Y si podéis avisar en secretaría también mucho mejor

27
00:01:49,920 --> 00:01:54,799
Ya sabéis que durante este curso los alumnos esporádicos

28
00:01:54,799 --> 00:01:57,480
Que se quieran quedar al comedor no es posible

29
00:01:57,480 --> 00:02:02,900
solamente pueden quedarse al comedor los niños que se queden durante todo el curso escolar

30
00:02:02,900 --> 00:02:06,260
cuando nos mandéis alguna foto que os hayamos pedido

31
00:02:06,260 --> 00:02:09,759
o nos mandéis alguna cosa que os hemos pedido en algún email

32
00:02:09,759 --> 00:02:15,419
sí que os pedimos que nos intentéis avisar con anterioridad para buscar en la mochila

33
00:02:15,419 --> 00:02:17,780
porque muchas veces es verdad que ellos ya son muy autónomos

34
00:02:17,780 --> 00:02:22,560
y sacan cosas, meten, muchos sí que nos dan las cosas que les habéis metido

35
00:02:22,560 --> 00:02:25,900
pero otros directamente se limitan a sacar el desayuno o el agua

36
00:02:25,900 --> 00:02:28,580
y se quedan en la mochila y se puede quedar durante días.

37
00:02:28,740 --> 00:02:32,840
Entonces sí que os pedimos que por favor nos aviséis cuando lo mandéis

38
00:02:32,840 --> 00:02:35,240
para poder nosotros buscar en ella o pedírselo al niño.

39
00:02:36,500 --> 00:02:40,139
Si van a venir personas diferentes a recogerles al cole,

40
00:02:40,680 --> 00:02:44,560
pues también os pedimos que si no están autorizadas en las autorizaciones

41
00:02:44,560 --> 00:02:49,000
que nos disteis al principio del curso, en la matriculación que hicisteis el curso pasado,

42
00:02:49,979 --> 00:02:53,879
pues sí que os pedimos que igual nos los autoricéis

43
00:02:53,879 --> 00:02:56,919
y llaméis a Secretaría también para dar ese tipo de información.

44
00:02:58,240 --> 00:03:01,960
Todos los avisos que nos hagáis llegar, como os he dicho antes,

45
00:03:02,159 --> 00:03:05,879
intentad hacerlo con bastante anterioridad, al menos durante el día de antes,

46
00:03:06,020 --> 00:03:09,020
porque muchas veces es verdad que no miramos el correo durante el día

47
00:03:09,020 --> 00:03:12,060
hasta que nos salen los peques, otras veces sí, os podemos contestar,

48
00:03:12,819 --> 00:03:17,039
pero muchas veces no podemos, entonces intentad avisarnos sobre todo el día de antes.

49
00:03:18,620 --> 00:03:21,340
Ya sabéis que todas las pertenencias que traen los peques,

50
00:03:21,340 --> 00:03:24,479
tanto las chaquetas como las sudaderas por ejemplo ahora que va a empezar el buen tiempo

51
00:03:24,479 --> 00:03:30,219
y se quitarán seguramente para quedarse en manga corta, los abrigos, las mochilas, las botellas de agua

52
00:03:30,219 --> 00:03:33,599
todo todo con el nombre puesto y a ser posible en mayúscula

53
00:03:33,599 --> 00:03:36,659
porque ellos ya son capaces de reconocer su nombre escrito en mayúscula

54
00:03:36,659 --> 00:03:42,639
los abrigos y las chaquetas igual con cinta para poder colgarla fenomenal en la percha

55
00:03:42,639 --> 00:03:46,759
ropa cómoda, hacemos hincapié sobre todo en usar las zapatillas de velcro

56
00:03:46,759 --> 00:03:49,039
porque ellos todavía no son capaces de abrocharse los cordones

57
00:03:49,039 --> 00:03:51,120
entonces muchas veces cuando se le desatan

58
00:03:51,120 --> 00:03:53,379
ellos no son capaces, nosotros tenemos que estar

59
00:03:53,379 --> 00:03:54,939
constantemente abrochando los cordones

60
00:03:54,939 --> 00:03:57,300
entonces si lo hacemos con velcro

61
00:03:57,300 --> 00:03:59,639
fenomenal porque además fomentamos su autonomía

62
00:03:59,639 --> 00:04:01,439
intentad justificar

63
00:04:01,439 --> 00:04:03,419
también las ausencias, los días

64
00:04:03,419 --> 00:04:05,139
que no vengan a través de

65
00:04:05,139 --> 00:04:06,219
roble

66
00:04:06,219 --> 00:04:09,300
y avísad a la tutora si hubiese algún caso

67
00:04:09,300 --> 00:04:11,419
cercano de COVID, ya sea en la familia

68
00:04:11,419 --> 00:04:13,139
o algún tío o abuelo

69
00:04:13,139 --> 00:04:16,790
los horarios de

70
00:04:16,790 --> 00:04:18,410
tutoria como ya sabéis son

71
00:04:18,410 --> 00:04:20,389
entre las 2 y 10, 2 y cuarto aproximadamente

72
00:04:20,389 --> 00:04:23,110
hasta las 3, menos 5, menos 10

73
00:04:23,110 --> 00:04:24,629
las tutorías como sabéis

74
00:04:24,629 --> 00:04:26,449
se hacen por teléfono o por videollamada

75
00:04:26,449 --> 00:04:28,170
y el día puede variar

76
00:04:28,170 --> 00:04:29,970
en función de la organización del centro

77
00:04:29,970 --> 00:04:32,790
no os preocupéis

78
00:04:32,790 --> 00:04:33,550
porque nosotros

79
00:04:33,550 --> 00:04:36,389
sabéis que estamos ahí para lo que necesitéis

80
00:04:36,389 --> 00:04:38,389
si queréis cualquier cosa nos podéis escribir

81
00:04:38,389 --> 00:04:39,370
a través del email

82
00:04:39,370 --> 00:04:41,769
para avisarnos de lo que sea

83
00:04:41,769 --> 00:04:43,029
o para pedirnos una cita

84
00:04:43,029 --> 00:04:45,709
o para lo que necesitéis

85
00:04:45,709 --> 00:04:47,769
sabéis que intentamos contestarlo antes que podamos

86
00:04:47,769 --> 00:04:52,110
en cuanto a las reuniones sí que os quiero comentar que me quedan todavía dos familias por citar

87
00:04:52,110 --> 00:04:56,910
de la primera ronda y una vez que termine con estas dos familias

88
00:04:56,910 --> 00:05:02,209
que será muy rápido, inmediatamente, volveré a citar a aquellas familias que me lo habéis pedido

89
00:05:02,209 --> 00:05:10,310
en principio solamente citaré a las familias que tengo un poquito de urgencia en hablar con ellas

90
00:05:10,310 --> 00:05:12,810
pero si no os cito es porque todo está bien, no os preocupéis

91
00:05:12,810 --> 00:05:15,009
pero vamos, si queréis hablar conmigo antes de que acabe el curso

92
00:05:15,009 --> 00:05:17,649
no os preocupéis que me podéis pedir otra cita

93
00:05:17,649 --> 00:05:19,649
y en función de los huecos que tengamos

94
00:05:19,649 --> 00:05:20,649
pues yo os cito

95
00:05:20,649 --> 00:05:23,649
no se pueden traer juguetes a clase

96
00:05:23,649 --> 00:05:26,089
si se traen probablemente no se devuelvan

97
00:05:26,089 --> 00:05:28,009
es una de las normas que hemos establecido

98
00:05:28,009 --> 00:05:30,930
y que debemos de cumplir

99
00:05:30,930 --> 00:05:32,550
os aconsejamos también por ejemplo

100
00:05:32,550 --> 00:05:34,250
empezar a echar crema solar

101
00:05:34,250 --> 00:05:36,350
antes de que entren el alcohol

102
00:05:36,350 --> 00:05:39,110
porque es verdad que ahora empieza el buen tiempo

103
00:05:39,110 --> 00:05:40,269
empieza a hacer mucho calor

104
00:05:40,269 --> 00:05:42,310
y los días que nos toca ariane

105
00:05:42,310 --> 00:05:44,189
hay muy poquitas sombras

106
00:05:44,189 --> 00:05:50,209
Entonces sí que es verdad que hace mucho calor y aprieta bastante el sol.

107
00:05:50,370 --> 00:05:54,689
Entonces intentad echarle bien en la carita, en los brazos, en las piernas, ¿vale?

108
00:05:54,709 --> 00:05:55,610
Para que no se quemen.

109
00:05:56,509 --> 00:06:01,810
Pues esas son las normas que, como ya sabéis, hemos incluido alguna más,

110
00:06:02,069 --> 00:06:06,050
pero son más o menos las mismas que en los otros trimestres.

111
00:06:06,329 --> 00:06:09,449
Vamos con el punto 3, que son los objetivos y los contenidos de este trimestre,

112
00:06:09,569 --> 00:06:10,709
lo que vamos a trabajar, ¿vale?

113
00:06:11,189 --> 00:06:13,089
Os lo leo un poquito para no dejarme ninguno.

114
00:06:13,089 --> 00:06:17,230
Los contenidos más significativos que vamos a trabajar este trimestre son

115
00:06:17,230 --> 00:06:20,490
Las características de los animales del mar

116
00:06:20,490 --> 00:06:22,730
Imitar sus onomatopeyas

117
00:06:22,730 --> 00:06:26,069
De los animales del mar, de algunos, los que se pueda

118
00:06:26,069 --> 00:06:28,230
Y otros animales que no sean marinos

119
00:06:28,230 --> 00:06:30,129
También vamos a trabajar no solamente los del mar

120
00:06:30,129 --> 00:06:33,970
Abriremos el abanico a animales salvajes

121
00:06:33,970 --> 00:06:36,990
Animales terrestres o animales, un poquito de todo

122
00:06:36,990 --> 00:06:39,389
Animales domésticos

123
00:06:39,389 --> 00:06:41,629
Pero nos vamos a centrar exclusivamente

124
00:06:41,629 --> 00:06:46,550
o más a fondo, por así decirlo, en los animales del mar, ¿vale?

125
00:06:47,750 --> 00:06:52,370
Reconocer y escribir el nombre, conocer algunos animales y sus características,

126
00:06:52,910 --> 00:06:56,350
imitar y desplazarse dado un modelo de animal, ¿vale?

127
00:06:56,370 --> 00:07:00,170
Por ejemplo, hoy nos vamos a desplazar o vamos a imitar al perro.

128
00:07:00,529 --> 00:07:05,149
Entonces ellos tendrán que ir a cuatro patas, imitar el ladrido, por ejemplo, ¿vale?

129
00:07:05,250 --> 00:07:05,949
Sería un ejemplo.

130
00:07:06,529 --> 00:07:09,589
Vamos a trabajar el triángulo, vamos a trabajar el número tres,

131
00:07:09,589 --> 00:07:17,430
encima, debajo y al lado, secuencias temporales de tres elementos, si es o no es, semejanzas y

132
00:07:17,430 --> 00:07:23,870
diferencias, clasificaciones, series de tres elementos, primero, segundo y tercero y último,

133
00:07:24,449 --> 00:07:30,750
más que, menos que, tantos como, a través del aula virtual también podéis consultar los contenidos

134
00:07:30,750 --> 00:07:37,069
que se van a trabajar o que se han estado trabajando del área de inglés, ¿vale? Entonces eso sería más

135
00:07:37,069 --> 00:07:40,689
o menos lo que vamos a trabajar más a fondo. Seguiremos trabajando obviamente el número

136
00:07:40,689 --> 00:07:44,769
1 y el número 2, trabajaremos también el círculo y el cuadrado que ya hemos estado

137
00:07:44,769 --> 00:07:49,269
también viendo, es decir que todo lo que hemos estado trabajando lo vamos a seguir

138
00:07:49,269 --> 00:07:56,329
haciendo pero vamos a incluir estos contenidos nuevos. En cuanto al punto 4 que serían las

139
00:07:56,329 --> 00:08:02,050
actividades complementarias, el huerto. Pues como ya sabéis os hemos estado enviando en

140
00:08:02,050 --> 00:08:06,370
el vídeo que hicimos en el primer trimestre y en el segundo trimestre, hemos ido al huerto.

141
00:08:06,370 --> 00:08:12,370
El huerto, la verdad, es casi una actividad que les ha encantado, la han disfrutado muchísima y les ha motivado un montón.

142
00:08:12,970 --> 00:08:21,110
Como sabéis, es una actividad que se hace una vez al trimestre y este trimestre repetiremos visita y repetiremos taller.

143
00:08:21,889 --> 00:08:27,069
No hace falta abonar nada, como sabéis, ese dinero se saca de la cooperativa, ¿vale?

144
00:08:27,069 --> 00:08:32,889
y en principio, os cuento un poquito, aunque ya lo habéis visto

145
00:08:32,889 --> 00:08:36,370
este trimestre pasado plantamos patatas y zanahorias

146
00:08:36,370 --> 00:08:43,029
Sergio, que es el monitor que hace el taller, les hace participar muchísimo

147
00:08:43,029 --> 00:08:47,289
les enseña cómo hacer el hueco para plantar la semilla

148
00:08:47,289 --> 00:08:50,490
o para enterrarlo, regarlo

149
00:08:50,490 --> 00:08:52,950
les hace que se manchen mucho las manos con la tierra

150
00:08:52,950 --> 00:08:56,710
porque hay muchos niños que, no suele ser el caso en nuestra clase

151
00:08:56,710 --> 00:08:58,610
pero hay niños que les da mucho respeto

152
00:08:58,610 --> 00:09:00,070
eso de mancharse, ensuciarse

153
00:09:00,070 --> 00:09:02,690
y la verdad que estos lo han disfrutado

154
00:09:02,690 --> 00:09:03,629
mucho, mucho, mucho

155
00:09:03,629 --> 00:09:06,370
pues ese es el

156
00:09:06,370 --> 00:09:07,850
tema del huerto

157
00:09:07,850 --> 00:09:10,789
esperemos que podamos seguir

158
00:09:10,789 --> 00:09:12,429
realizando esta actividad del curso que viene

159
00:09:12,429 --> 00:09:14,889
y además otra actividad

160
00:09:14,889 --> 00:09:16,909
complementaria que vamos a llevar a cabo este trimestre

161
00:09:16,909 --> 00:09:18,529
es el día del libro, como sabéis

162
00:09:18,529 --> 00:09:20,690
en abril se celebra esta festividad

163
00:09:20,690 --> 00:09:22,649
y vamos a hacer un

164
00:09:22,649 --> 00:09:24,610
marca páginas en clase, en relación

165
00:09:24,610 --> 00:09:26,730
también con el tema de San Isidro

166
00:09:26,730 --> 00:09:27,409
que muchas veces

167
00:09:27,409 --> 00:09:30,750
estos años anteriores si hemos llevado a cabo

168
00:09:30,750 --> 00:09:33,250
esta fiesta disfrazándonos de chulapos y chulapas

169
00:09:33,250 --> 00:09:34,710
saliendo al patio, haciendo una gincana

170
00:09:34,710 --> 00:09:35,169
de juegos

171
00:09:35,169 --> 00:09:37,769
pues como sabéis

172
00:09:37,769 --> 00:09:39,429
está bastante complicado

173
00:09:39,429 --> 00:09:41,490
entonces cuando se trate

174
00:09:41,490 --> 00:09:42,129
este tema

175
00:09:42,129 --> 00:09:45,210
en ciclo

176
00:09:45,210 --> 00:09:47,490
y es una decisión además de centro

177
00:09:47,490 --> 00:09:48,850
pues os informaremos

178
00:09:48,850 --> 00:09:50,669
al igual que la fiesta de fin de curso

179
00:09:50,669 --> 00:09:52,950
que como sabéis es una fiesta

180
00:09:52,950 --> 00:09:55,490
de agua, que hacemos también

181
00:09:55,490 --> 00:09:57,649
otra y en cana, nos mojamos, en bañador

182
00:09:57,649 --> 00:09:59,490
pues bueno, todas estas cosas ya sabéis que

183
00:09:59,490 --> 00:10:01,090
que este curso ha sido

184
00:10:01,090 --> 00:10:02,750
difícil y está siendo

185
00:10:02,750 --> 00:10:05,509
complicado llevar actividades de este tipo, pero bueno

186
00:10:05,509 --> 00:10:07,450
algo haremos seguramente para que ellos puedan

187
00:10:07,450 --> 00:10:09,289
disfrutar y aunque no sea

188
00:10:09,289 --> 00:10:10,549
a lo mejor a nivel de

189
00:10:10,549 --> 00:10:13,350
ciclo o a nivel de centro

190
00:10:13,350 --> 00:10:15,110
lo podamos hacer a nivel de nivel

191
00:10:15,110 --> 00:10:17,110
es decir, no solamente pues eso

192
00:10:17,110 --> 00:10:19,450
los tres años y cada uno en su clase

193
00:10:19,450 --> 00:10:21,429
o saliendo a la zona donde nos

194
00:10:21,429 --> 00:10:23,230
toca para hacer alguna cosita. Entonces

195
00:10:23,230 --> 00:10:25,549
nosotros cuando tengamos ese tipo de información, no os preocupéis

196
00:10:25,549 --> 00:10:27,409
que a través de un e-mail os lo haremos

197
00:10:27,409 --> 00:10:28,610
llegar y os informaremos.

198
00:10:29,950 --> 00:10:31,649
El punto 5 es el aula virtual,

199
00:10:31,929 --> 00:10:33,110
seguimiento del aula virtual.

200
00:10:33,350 --> 00:10:35,570
Pues bueno, este trimestre os vamos a dar un respiro.

201
00:10:36,330 --> 00:10:37,289
Habrá solo un

202
00:10:37,289 --> 00:10:39,509
cuento que os haremos llegar

203
00:10:39,509 --> 00:10:41,110
como lo hemos hecho siempre, de manera

204
00:10:41,110 --> 00:10:43,269
quincenal, ¿vale? No va a ser semanal, va a ser

205
00:10:43,269 --> 00:10:45,350
quincenal y no tenéis que subir ningún tipo de

206
00:10:45,350 --> 00:10:47,210
actividad. Esto no quiere decir que vosotros

207
00:10:47,210 --> 00:10:49,429
con vuestros peques, si les apetece,

208
00:10:49,649 --> 00:10:51,029
podáis hacer cualquier manualidad,

209
00:10:51,029 --> 00:10:53,149
relacionada con el cuento o cualquier actividad

210
00:10:53,149 --> 00:10:54,330
relacionada con el cuento

211
00:10:54,330 --> 00:10:57,529
y no es necesario

212
00:10:57,529 --> 00:10:58,629
que lo subáis por lo tanto

213
00:10:58,629 --> 00:11:00,889
que si os apetece lo podéis hacer pero en principio

214
00:11:00,889 --> 00:11:03,529
es algo que podéis

215
00:11:03,529 --> 00:11:04,629
hacer para vosotros

216
00:11:04,629 --> 00:11:07,190
entonces hemos dicho

217
00:11:07,190 --> 00:11:09,529
que solamente va a ser de manera quincenal

218
00:11:09,529 --> 00:11:11,289
no semanal y no hace falta subir

219
00:11:11,289 --> 00:11:13,370
ninguna actividad y además

220
00:11:13,370 --> 00:11:15,230
os vamos a dejar en el aula virtual

221
00:11:15,230 --> 00:11:16,950
un material que

222
00:11:16,950 --> 00:11:19,710
realizamos al principio de curso

223
00:11:19,710 --> 00:11:21,710
antes de comenzar con los peques en septiembre

224
00:11:21,710 --> 00:11:24,049
por si nos confinaban

225
00:11:24,049 --> 00:11:26,269
que es el material que os empecé a mandar

226
00:11:26,269 --> 00:11:27,830
aquella semana que estuvimos

227
00:11:27,830 --> 00:11:29,429
en nuestra aula estuvo confinada

228
00:11:29,429 --> 00:11:31,370
hicimos tres dosieres

229
00:11:31,370 --> 00:11:33,330
uno para el primer trimestre, otro para el segundo

230
00:11:33,330 --> 00:11:35,590
y otro para el tercero, por si acaso

231
00:11:35,590 --> 00:11:38,149
como ha sido un trabajo que se ha realizado

232
00:11:38,149 --> 00:11:39,950
pues hemos decidido que lo vamos a subir

233
00:11:39,950 --> 00:11:41,710
por si alguno le apetece

234
00:11:41,710 --> 00:11:43,230
hacer un poquito en casa

235
00:11:43,230 --> 00:11:45,450
está relacionado con los contenidos que hemos trabajado

236
00:11:45,450 --> 00:11:46,350
durante todo el curso

237
00:11:46,350 --> 00:11:48,649
lo podéis incluso usar si queréis en verano

238
00:11:48,649 --> 00:11:52,370
nos lo dejamos ahí un poco abierto para que lo uséis como vosotros queráis

239
00:11:52,370 --> 00:11:54,429
y no es necesario devolverlo, me refiero

240
00:11:54,429 --> 00:11:58,870
que no es necesario tampoco que lo subáis cuando los peques lo hayan hecho

241
00:11:58,870 --> 00:12:05,850
nos vamos a ir al proyecto, al punto 6

242
00:12:05,850 --> 00:12:09,570
que sería el proyecto que vamos a trabajar este trimestre

243
00:12:09,570 --> 00:12:13,990
es el MAR, como ya os dejé caer un poquito en el email

244
00:12:13,990 --> 00:12:17,409
que os mandé de despedida del segundo trimestre

245
00:12:17,409 --> 00:12:20,850
y os cuento un poquito lo que vamos a hacer.

246
00:12:20,950 --> 00:12:24,129
Se nos ha ocurrido que vamos a partir de una motivación

247
00:12:24,129 --> 00:12:28,789
de un paquete sorpresa, parecerá un paquete sorpresa

248
00:12:28,789 --> 00:12:31,809
con objetos relacionados con un buzo.

249
00:12:32,370 --> 00:12:35,909
Pues como pueden ser las gafas de bucear,

250
00:12:36,029 --> 00:12:38,889
como puede ser el tubo para respirar,

251
00:12:39,289 --> 00:12:41,350
como puede ser, por ejemplo, el traje de buzo,

252
00:12:41,350 --> 00:12:43,750
pues bueno, meteremos varias cositas en un paquete,

253
00:12:43,850 --> 00:12:44,669
en una caja sorpresa.

254
00:12:45,490 --> 00:12:47,269
Y dentro del paquete habrá unas coordenadas

255
00:12:47,269 --> 00:12:52,210
ellos tampoco saben lo que es, pero bueno, nosotros les explicaremos un poquito qué son las coordenadas,

256
00:12:52,330 --> 00:12:57,649
nos iremos a Google Maps, las meteremos y esas coordenadas llegarán al mar, ¿vale?

257
00:12:58,049 --> 00:13:01,330
Estaremos en medio del mar y a partir de ahí vamos a empezar a trabajar un poquito

258
00:13:01,330 --> 00:13:06,509
pues que el fondo marino, que es un buzo, que hace, la contaminación,

259
00:13:06,669 --> 00:13:11,309
los animales que podemos encontrar en el mar, plantas que podemos encontrar debajo del mar,

260
00:13:11,309 --> 00:13:16,809
barcos hundidos y como no, los tesoros que también los podemos encontrar debajo del mar.

261
00:13:17,269 --> 00:13:20,509
Entonces, este trimestre nos vamos a dedicar exclusivamente a eso.

262
00:13:20,629 --> 00:13:24,730
Como os decía anteriormente, esto no quiere decir que no vayamos a trabajar a otro tipo de animales.

263
00:13:25,090 --> 00:13:31,629
Pues animales salvajes, animales terrestres, animales, qué sé yo, ahora mismo, un poquito de todo, ¿vale?

264
00:13:31,629 --> 00:13:34,629
Vamos a ampliar el abanico para no solamente centrarnos en eso.

265
00:13:34,629 --> 00:13:42,169
Pero, como el proyecto va del mar, exclusivamente o en su mayor parte vamos a trabajar este tipo de animales.

266
00:13:42,169 --> 00:13:48,210
el punto 7 es la colaboración en los proyectos por las familias

267
00:13:48,210 --> 00:13:51,750
pues bueno, ya en el segundo trimestre empezamos a utilizar las tijeras

268
00:13:51,750 --> 00:13:54,750
yo por ejemplo les he dejado en el rincón de plástica

269
00:13:54,750 --> 00:13:58,529
un poco bajo supervisión porque es verdad que ya les he explicado las normas

270
00:13:58,529 --> 00:14:01,330
cómo se usan las tijeras, que no se usa para cortarnos la ropa

271
00:14:01,330 --> 00:14:02,830
ni se usa para cortarnos el pelo

272
00:14:02,830 --> 00:14:06,009
que estas tijeras solamente se usan para cortar papel

273
00:14:06,009 --> 00:14:09,009
en el momento en que las tijeras no se usan como deben

274
00:14:09,009 --> 00:14:10,210
las tijeras las retiramos

275
00:14:10,210 --> 00:14:13,509
pero la verdad es que las están usando bastante bien

276
00:14:13,509 --> 00:14:16,129
yo les había estado enseñando cómo se usan

277
00:14:16,129 --> 00:14:17,450
algunos las usan ya fenomenal

278
00:14:17,450 --> 00:14:20,309
otros ya venían sabiendo cómo se usaban

279
00:14:20,309 --> 00:14:22,210
pero bueno, sí que os pedimos que por favor

280
00:14:22,210 --> 00:14:25,450
les dejéis usar tijeras en casa también

281
00:14:25,450 --> 00:14:28,330
porque la verdad que les ayuda mucho

282
00:14:28,330 --> 00:14:30,429
en cuanto a la motricidad fina, coordinación

283
00:14:30,429 --> 00:14:34,529
y nosotros este trimestre las vamos a usar también muchísimo

284
00:14:34,529 --> 00:14:36,590
entonces si vosotros en casa dejáis también

285
00:14:36,590 --> 00:14:38,389
que las usen un poco de forma libre

286
00:14:38,389 --> 00:14:44,870
pues fenomenal porque también eso les ayuda luego a la hora de trabajar en el cole

287
00:14:44,870 --> 00:14:50,649
también nos pedimos que nos ayudéis un poquito con el abrochar cremalleras, abrigos de sudadera

288
00:14:50,649 --> 00:14:55,210
a ver los abrigos ya la verdad que lo vamos a usar bien poquito porque va a empezar a hacer calorcito alguna vez

289
00:14:55,210 --> 00:14:59,350
pero si las chaquetitas que a lo mejor o las sudaderas que van con cremallera

290
00:14:59,350 --> 00:15:04,570
pues que ellos, es verdad que en clase hay muchos que ya están haciendo el intento de meter la cremallera

291
00:15:04,570 --> 00:15:07,029
para luego poder subirla, algunos pueden, otros no

292
00:15:07,029 --> 00:15:10,350
pero bueno, la verdad que si nos ayudáis ahí

293
00:15:10,350 --> 00:15:14,549
vamos cogiendo también un poquito más de manejo

294
00:15:14,549 --> 00:15:16,769
y luego a la hora de poner y quitar los zapatos

295
00:15:16,769 --> 00:15:19,009
porque muchas veces cuando van al arenero y volvemos a clase

296
00:15:19,009 --> 00:15:21,330
están, ay, es que me molesta la arena, me quiero quitar la arena

297
00:15:21,330 --> 00:15:23,929
y muchos pues al final se lo quitan

298
00:15:23,929 --> 00:15:26,690
no saben ponerse los zapatos, los ponen al revés

299
00:15:26,690 --> 00:15:28,809
que bueno, que eso ya lo vamos trabajando también mucho

300
00:15:28,809 --> 00:15:31,070
pero bueno, lo de ponerse el derecho en el izquierdo

301
00:15:31,070 --> 00:15:32,710
y el izquierdo en el derecho le suele pasar mucho

302
00:15:32,710 --> 00:15:34,250
lo digo por si alguna vez no me he dado cuenta

303
00:15:34,250 --> 00:15:36,889
y veis que llegan a casa con los zapatos al revés

304
00:15:36,889 --> 00:15:38,769
Porque probablemente ha sido por eso

305
00:15:38,769 --> 00:15:41,450
Y ahora os voy a contar un poquito

306
00:15:41,450 --> 00:15:43,690
La evolución del grupo en este trimestre pasado

307
00:15:43,690 --> 00:15:46,029
El grupo sigue siendo bastante movido

308
00:15:46,029 --> 00:15:47,889
Es un grupo

309
00:15:47,889 --> 00:15:49,070
Como ya os he dicho otras veces

310
00:15:49,070 --> 00:15:50,070
También muy unido

311
00:15:50,070 --> 00:15:52,029
Se ayudan unos a otros cuando se necesitan

312
00:15:52,029 --> 00:15:53,610
Disfrutan jugando juntos

313
00:15:53,610 --> 00:15:56,830
Y como no, os vuelvo a decir que los juegos que siguen usando

314
00:15:56,830 --> 00:15:59,049
Son juegos bastante brutos

315
00:15:59,049 --> 00:16:01,450
Pues siguen jugando a superhéroes

316
00:16:02,190 --> 00:16:03,750
Se tiran unos encima de otros

317
00:16:03,750 --> 00:16:05,230
Ahora les ha dado por hacer un tren

318
00:16:05,230 --> 00:16:06,710
Y entonces el primero tira

319
00:16:06,710 --> 00:16:08,590
y va tirando fuerte y los de atrás se caen

320
00:16:08,590 --> 00:16:11,409
pues bueno, seguimos trabajando

321
00:16:11,409 --> 00:16:15,889
para intentar evitar que no jueguen tanto a ese tipo de juegos

322
00:16:15,889 --> 00:16:17,289
y busquen otras cosas

323
00:16:17,289 --> 00:16:19,990
pero bueno, también es una forma de relacionarse

324
00:16:19,990 --> 00:16:22,850
y estamos bastante pendientes de eso

325
00:16:22,850 --> 00:16:27,529
disfrutan mucho de las actividades que se proponen día a día en clase

326
00:16:27,529 --> 00:16:31,389
y muestran una mayor autonomía en las rutinas diarias

327
00:16:31,389 --> 00:16:33,409
de coger el abrigo, de ponérselo

328
00:16:33,409 --> 00:16:34,809
aunque les cueste a algunos abrochárselos

329
00:16:34,809 --> 00:16:37,330
algunos se lo abrochan, de ir al baño

330
00:16:37,330 --> 00:16:39,190
de hacer pis, de lavarse las manos

331
00:16:39,190 --> 00:16:41,210
de secárselas, de sacar su desayuno

332
00:16:41,210 --> 00:16:43,169
de guardarlo, como os he comentado

333
00:16:43,169 --> 00:16:45,210
algunos en las notas también, hay algunos niños

334
00:16:45,210 --> 00:16:46,190
que les cuesta por ejemplo

335
00:16:46,190 --> 00:16:48,889
guardar todo en la mochila, porque las mochilas

336
00:16:48,889 --> 00:16:51,309
va todo como muy a presión, está todo muy junto

337
00:16:51,309 --> 00:16:53,169
la mochila no es muy grande, entonces al final

338
00:16:53,169 --> 00:16:54,850
no las pueden cerrar, secan las cosas

339
00:16:54,850 --> 00:16:56,909
pero bueno, en general, pues eso

340
00:16:56,909 --> 00:16:58,929
intentar buscar alguna mochila donde vaya

341
00:16:58,929 --> 00:17:00,490
todo un poco más holgado, porque es verdad que

342
00:17:00,490 --> 00:17:03,169
vosotros intentáis colocárselo, fenomenal

343
00:17:03,169 --> 00:17:05,529
está todo organizado, pero en el momento en que ellos abren

344
00:17:05,529 --> 00:17:07,309
está todo tan justo

345
00:17:07,309 --> 00:17:09,569
que ya colocan el tupper del desayuno

346
00:17:09,569 --> 00:17:10,849
ya no pueden meter la botella

347
00:17:10,849 --> 00:17:12,930
intentar que haya un poco más de holgura en las mochilas

348
00:17:12,930 --> 00:17:14,490
para que les sea mucho más fácil

349
00:17:14,490 --> 00:17:15,930
sería ideal

350
00:17:15,930 --> 00:17:21,230
más cosas, son muy charlatanes

351
00:17:21,230 --> 00:17:23,309
durante los momentos de asamblea, es verdad que muchas veces

352
00:17:23,309 --> 00:17:25,269
hay que parar y volver

353
00:17:25,269 --> 00:17:27,250
a decir chicos, hay que estar atentos

354
00:17:27,250 --> 00:17:29,470
pues disfrutan mucho hablando unos con otros, es normal

355
00:17:29,470 --> 00:17:31,150
pero bueno

356
00:17:31,150 --> 00:17:33,190
cortan bastante la asamblea

357
00:17:33,190 --> 00:17:34,930
luego es verdad que todos quieren participar

358
00:17:34,930 --> 00:17:36,509
de las actividades que se proponen

359
00:17:36,509 --> 00:17:38,970
disfrutan de ellas, les encanta ser el protagonista

360
00:17:38,970 --> 00:17:42,509
y durante el juego por rincones sobre todo

361
00:17:42,509 --> 00:17:44,890
y en las actividades de mesa

362
00:17:44,890 --> 00:17:46,950
son ellos que se concentran muchísimo

363
00:17:46,950 --> 00:17:48,990
os puedo decir que la diferencia

364
00:17:48,990 --> 00:17:50,549
por ejemplo del juego por rincones

365
00:17:50,549 --> 00:17:53,170
que se lleva a cabo en clase al juego de patio

366
00:17:53,170 --> 00:17:54,930
es muy diferente, el juego por rincones

367
00:17:54,930 --> 00:17:56,789
están mucho más tranquilos

368
00:17:56,789 --> 00:17:59,130
puede haber momentos a lo mejor de más alboroto y demás

369
00:17:59,130 --> 00:18:01,130
pero suelen jugar muy tranquilos

370
00:18:01,130 --> 00:18:05,049
van aceptando por ejemplo en el rincón de puzles

371
00:18:05,049 --> 00:18:06,730
que no se juega con los puzles en el suelo

372
00:18:06,730 --> 00:18:07,789
que hay que jugar en la mesa

373
00:18:07,789 --> 00:18:09,990
porque al principio por ejemplo lo mezclaban todo

374
00:18:09,990 --> 00:18:12,789
todas las piezas iban dentro de un bote

375
00:18:12,789 --> 00:18:14,569
luego les costaba mucho recoger

376
00:18:14,569 --> 00:18:15,630
pues bueno poquito a poco

377
00:18:15,630 --> 00:18:18,029
van aprendiendo a jugar bien

378
00:18:18,029 --> 00:18:19,410
y hacerlo bastante bien

379
00:18:19,410 --> 00:18:20,930
y como os digo el trabajo de ficha

380
00:18:20,930 --> 00:18:22,710
cuando juegan

381
00:18:22,710 --> 00:18:25,769
estamos intentando que el juego

382
00:18:25,769 --> 00:18:27,349
perdonad

383
00:18:27,349 --> 00:18:30,849
que el trabajo que hacen en mesa

384
00:18:30,849 --> 00:18:32,849
sea cada vez más colectivo, es decir

385
00:18:32,849 --> 00:18:34,470
que nos sentamos todos a trabajar a la vez

386
00:18:34,470 --> 00:18:37,430
ahora mismo, durante todo el trimestre

387
00:18:37,430 --> 00:18:38,769
este pasado y el anterior

388
00:18:38,769 --> 00:18:40,910
han sido actividades

389
00:18:40,910 --> 00:18:42,829
de ficha por equipos, pero cada vez

390
00:18:42,829 --> 00:18:45,250
vamos haciendo más actividades en las que nos sentamos todos a trabajar

391
00:18:45,250 --> 00:18:47,150
y como os digo, ponemos música

392
00:18:47,150 --> 00:18:48,829
tranquila y ellos se ponen a trabajar

393
00:18:48,829 --> 00:18:50,049
cuando ya saben lo que hay que hacer

394
00:18:50,049 --> 00:18:52,769
y es maravilloso porque es que la verdad

395
00:18:52,769 --> 00:18:55,049
están concentradísimos, cuando terminan

396
00:18:55,049 --> 00:18:57,109
se levantan, me lo enseñan

397
00:18:57,109 --> 00:18:58,690
guardamos, se van a jugar

398
00:18:58,690 --> 00:19:01,430
y como os digo, el juego por rincones

399
00:19:01,430 --> 00:19:03,569
es bastante tranquilo también

400
00:19:03,569 --> 00:19:05,329
como os decía, que es muy diferente

401
00:19:05,329 --> 00:19:07,029
el juego que hay de patio

402
00:19:07,029 --> 00:19:10,049
que el juego de rincones

403
00:19:10,049 --> 00:19:11,670
porque en el juego de patio es donde desfogan

404
00:19:11,670 --> 00:19:13,710
donde os digo que hay los superhéroes

405
00:19:13,710 --> 00:19:15,410
y ahora te doy, ahora te empujo

406
00:19:15,410 --> 00:19:17,390
y ahora, pues bueno, todo eso que ya os he dicho

407
00:19:17,390 --> 00:19:19,029
muchas veces y que seguimos trabajando

408
00:19:19,029 --> 00:19:20,470
y que intentamos no tocarnos

409
00:19:20,470 --> 00:19:22,309
pero bueno, ya sabéis que al final

410
00:19:22,309 --> 00:19:24,430
es el juego que ellos tienen

411
00:19:24,430 --> 00:19:27,009
y a ver

412
00:19:27,009 --> 00:19:28,329
que no me deje nada

413
00:19:28,329 --> 00:19:31,769
Además de los rincones

414
00:19:31,769 --> 00:19:32,950
Os voy a contar un poquito

415
00:19:32,950 --> 00:19:34,849
Aunque ya lo he dicho más veces

416
00:19:34,849 --> 00:19:36,589
Cómo es el día a día nuestro en clase

417
00:19:36,589 --> 00:19:38,769
Y las actividades que hemos ido incluyendo

418
00:19:38,769 --> 00:19:41,470
Las actividades que hacemos todos los días

419
00:19:41,470 --> 00:19:43,349
Son la canción de buenos días

420
00:19:43,349 --> 00:19:44,910
La canción de los días de la semana

421
00:19:44,910 --> 00:19:46,650
Qué día de la semana es

422
00:19:46,650 --> 00:19:49,589
Cambiamos nuestra asamblea, pusimos personajes de cuentos

423
00:19:49,589 --> 00:19:51,569
Y cada personaje de cuentos es un día de la semana

424
00:19:51,569 --> 00:19:53,670
Pues vemos si es lunes, si es martes, si es miércoles

425
00:19:53,670 --> 00:19:55,829
Como sabéis, escribimos el día en la pizarra

426
00:19:55,829 --> 00:19:57,470
Ellos ya lo hacen fenomenal

427
00:19:57,470 --> 00:20:01,750
a través de sonidos, yo les voy diciendo, por ejemplo, si hoy es martes,

428
00:20:01,869 --> 00:20:09,589
imaginaros, es la M, y la van escribiendo, la A, la de ratón,

429
00:20:09,849 --> 00:20:12,089
y ellos lo van escribiendo, la verdad que muy bien.

430
00:20:12,970 --> 00:20:18,569
Vemos también en el calendario qué día toca, contamos, imaginaros que hoy es,

431
00:20:18,730 --> 00:20:24,210
qué sé yo, 23, pues, qué día toca hoy, además, está hecho con puntitos

432
00:20:24,210 --> 00:20:26,910
para que ellos repasen, vamos contando desde el 1, ¿dónde está el 1?

433
00:20:26,910 --> 00:20:29,210
aquí y hoy, tenemos que contar hasta el 23

434
00:20:29,210 --> 00:20:30,769
pues venga, vamos contando y vamos señalando

435
00:20:30,769 --> 00:20:32,990
1, 2, 3, 4, hasta que llegamos

436
00:20:32,990 --> 00:20:35,269
al 23, así todos los días

437
00:20:35,269 --> 00:20:36,849
vemos

438
00:20:36,849 --> 00:20:37,809
qué mes es

439
00:20:37,809 --> 00:20:40,150
vemos qué año estamos

440
00:20:40,150 --> 00:20:42,650
vemos en qué estación estamos también

441
00:20:42,650 --> 00:20:44,109
cantamos alguna canción relacionada

442
00:20:44,109 --> 00:20:46,890
con la estación, vemos el

443
00:20:46,890 --> 00:20:48,069
tiempo atmosférico que hace

444
00:20:48,069 --> 00:20:50,450
contando o cantando la

445
00:20:50,450 --> 00:20:52,470
poesía de la ventanita de la clase

446
00:20:52,470 --> 00:20:53,869
pasamos lista

447
00:20:53,869 --> 00:20:56,569
y además de esto, que es lo que hacemos diariamente

448
00:20:56,569 --> 00:21:03,630
Finalmente hemos añadido otras actividades que no hacemos todas el mismo día, cada día hacemos una.

449
00:21:04,029 --> 00:21:07,589
Por ejemplo, las figuras geométricas. El protagonista os cuento un poquito cómo lo hacemos.

450
00:21:08,150 --> 00:21:13,250
Al protagonista lo que hago es que le doy las tarjetas y entonces vamos viendo.

451
00:21:13,809 --> 00:21:20,069
Son varias tarjetas. Este es el círculo, este es el cuadrado, este es el triángulo, este es el óvalo, el rectángulo.

452
00:21:20,069 --> 00:21:25,230
Hemos metido muchas figuras geométricas. También hemos añadido un corazón, una estrella, ¿vale?

453
00:21:25,230 --> 00:21:26,849
todas esas tarjetas

454
00:21:26,849 --> 00:21:29,650
el protagonista las va repartiendo por la asamblea

455
00:21:29,650 --> 00:21:31,150
en el suelo y entonces va llamando

456
00:21:31,150 --> 00:21:32,950
a distintos niños, por ejemplo

457
00:21:32,950 --> 00:21:35,410
Abril, coge el círculo

458
00:21:35,410 --> 00:21:37,029
y entonces Abril coge el círculo

459
00:21:37,029 --> 00:21:39,490
Mario, coge el óvalo

460
00:21:39,490 --> 00:21:40,910
entonces Mario se levanta y coge así

461
00:21:40,910 --> 00:21:43,390
cada niño va llamando y va cogiendo

462
00:21:43,390 --> 00:21:45,190
una figura geométrica del suelo

463
00:21:45,190 --> 00:21:47,710
eso lo hacemos con las figuras geométricas

464
00:21:47,710 --> 00:21:49,549
tenemos tarjetas de números hasta el 10

465
00:21:49,549 --> 00:21:51,410
que igual reparte por el suelo

466
00:21:51,410 --> 00:21:53,609
y vamos llamando a los distintos

467
00:21:53,609 --> 00:21:55,529
dos niños para que cada niño coja un número

468
00:21:55,529 --> 00:21:57,470
que está en el suelo. Hacemos series

469
00:21:57,470 --> 00:21:59,349
de dos elementos, ahora este trimestre

470
00:21:59,349 --> 00:22:01,769
incluiremos las series de tres elementos, pues por ejemplo

471
00:22:01,769 --> 00:22:03,630
tenemos, nosotros

472
00:22:03,630 --> 00:22:05,789
en clase tenemos peces de colores

473
00:22:05,789 --> 00:22:07,089
pues la serie sería,

474
00:22:07,529 --> 00:22:09,269
imaginaros, pez

475
00:22:09,269 --> 00:22:11,529
los tenemos grandes y pequeños, pues

476
00:22:11,529 --> 00:22:12,970
imaginaros, un pez grande azul,

477
00:22:13,589 --> 00:22:15,529
un pez pequeño amarillo, un pez pequeño

478
00:22:15,529 --> 00:22:17,589
rojo, y seguimos la serie.

479
00:22:18,029 --> 00:22:19,329
¿Vale? Eso es lo que habría que hacer.

480
00:22:20,230 --> 00:22:21,769
En lectoescritura, por ejemplo,

481
00:22:21,890 --> 00:22:23,549
también hemos hecho la palabra

482
00:22:23,549 --> 00:22:25,750
del día. ¿Qué hacemos? Pues elegimos

483
00:22:25,750 --> 00:22:27,670
de un montón de tarjetas un dibujo.

484
00:22:28,029 --> 00:22:28,869
Imaginaros, un oso.

485
00:22:29,829 --> 00:22:31,009
Ponemos el dibujo del oso

486
00:22:31,009 --> 00:22:33,289
y pregunto ¿qué es?

487
00:22:33,470 --> 00:22:35,470
Y ellos me dicen un oso. Pues venga, vamos a escribir entre

488
00:22:35,470 --> 00:22:36,309
todos oso.

489
00:22:37,730 --> 00:22:39,470
La O. Buscamos la O

490
00:22:39,470 --> 00:22:41,410
tenemos letras de velcro

491
00:22:41,410 --> 00:22:43,329
pegadas y ellos cogen, bueno

492
00:22:43,329 --> 00:22:45,390
el protagonista coge la O y la pone.

493
00:22:45,390 --> 00:22:47,029
Venga, seguimos. ¿Cómo seguimos?

494
00:22:48,950 --> 00:22:51,589
La S. La de sopa

495
00:22:51,589 --> 00:22:53,490
la de sol. Ellos van asociando la palabra

496
00:22:53,490 --> 00:22:59,309
que empiezan por esa letra. Muy bien, coge la S y la pone al lado de la O. Venga, seguimos. O-SO.

497
00:22:59,309 --> 00:23:05,269
La otra vez, pues vuelve a coger la O y la pone. Ya hemos escrito la palabra Oso. Ahora vamos a ver

498
00:23:05,269 --> 00:23:11,670
cuántas sílabas tiene Oso. Entonces hacemos O-SO. ¿Cuántas sílabas tiene? Hay muchos que

499
00:23:11,670 --> 00:23:16,890
solamente con las palmas ya lo identifican, otros no. Lo hacemos también contando con los dedos.

500
00:23:16,890 --> 00:23:20,009
Venga, oso. ¿Cuántas sílabas tiene? Dos.

501
00:23:20,410 --> 00:23:24,910
Pues ponemos unas fichitas que tenemos cuadradas con unas palmas,

502
00:23:24,970 --> 00:23:27,950
que significan los palmeos que damos cuando decimos la palabra.

503
00:23:28,269 --> 00:23:32,569
Oso. Imaginaros que es mariposa. Mariposa.

504
00:23:33,009 --> 00:23:36,950
Y vamos poniendo el número de tarjetas.

505
00:23:37,170 --> 00:23:40,109
Oso tiene dos, pues ponemos dos tarjetas con palmas.

506
00:23:41,130 --> 00:23:45,190
Y después, esa palabra la escriben en un contador de letras que tenemos

507
00:23:45,190 --> 00:23:47,529
y vemos cuántas letras tiene

508
00:23:47,529 --> 00:23:50,230
y contamos, oso tiene tres letras

509
00:23:50,230 --> 00:23:52,170
pues eso con distintas palabras

510
00:23:52,170 --> 00:23:53,750
hay días que son más fáciles

511
00:23:53,750 --> 00:23:55,730
otros días que son un poquito más difíciles

512
00:23:55,730 --> 00:23:57,029
pero la verdad que lo hacen fenomenal

513
00:23:57,029 --> 00:24:00,069
entonces hemos dicho que un día figuras geométricas

514
00:24:00,069 --> 00:24:01,930
otro día jugamos con los números hasta el 10

515
00:24:01,930 --> 00:24:03,950
otro día hacemos series, otro día escribimos

516
00:24:03,950 --> 00:24:05,769
la palabra del día y otro día

517
00:24:05,769 --> 00:24:08,049
el número protagonista, esto quiere decir

518
00:24:08,049 --> 00:24:10,150
ahora mismo solamente les he metido hasta el número 5

519
00:24:10,150 --> 00:24:11,829
pero ahora en este tercer trimestre vamos a meter

520
00:24:11,829 --> 00:24:12,690
hasta el número 10

521
00:24:12,690 --> 00:24:17,269
¿Qué hacemos? Elegimos un número y lo pegamos

522
00:24:17,269 --> 00:24:20,049
Y tenemos que buscar cómo se llama ese número

523
00:24:20,049 --> 00:24:21,730
Pues por ejemplo, imaginamos que es el 1

524
00:24:21,730 --> 00:24:23,890
Vamos a buscar de todas las palabras que tenemos

525
00:24:23,890 --> 00:24:27,829
La que empiece por U-NO

526
00:24:27,829 --> 00:24:30,789
Ellos ya saben la U, que es la que usamos para asustar

527
00:24:30,789 --> 00:24:33,569
Entonces cogen la palabra y la pegan debajo

528
00:24:33,569 --> 00:24:37,869
A continuación vemos, a ver, déjame pensar que no me lo deje

529
00:24:37,869 --> 00:24:39,910
Cómo ponemos el número 1 en nuestras manos

530
00:24:39,910 --> 00:24:45,970
Tenemos unas fotitos con unas manos en las que salen las manos marcando los números, ¿vale?

531
00:24:46,170 --> 00:24:51,269
Pues tendría que buscar en este caso, imaginaros que es el 1, la mano que está marcando el número 1.

532
00:24:51,670 --> 00:24:54,730
Pues coge la tarjeta y la pega.

533
00:24:55,230 --> 00:25:02,069
Ahora vamos a buscar, sería como una especie de dibujo de un dado en las que haya un puntito.

534
00:25:02,650 --> 00:25:05,670
Imaginaros que es el 4, pues sería como si fuera el dado con cuatro puntitos.

535
00:25:05,990 --> 00:25:09,430
Pues coge el 1 con un puntito y lo pone.

536
00:25:09,430 --> 00:25:14,670
Y la última sería poner tantos personajes como nos indica el número.

537
00:25:14,849 --> 00:25:18,170
Sería el 1, nosotros como lo hemos estado haciendo con los personajes de cuentos,

538
00:25:18,269 --> 00:25:20,990
porque empezamos en el segundo trimestre que el proyecto era los cuentos,

539
00:25:21,069 --> 00:25:22,990
entonces lo hicimos con personajes de cuentos.

540
00:25:23,490 --> 00:25:26,650
Pues un personaje de cuentos, solo uno porque hemos elegido el número 1.

541
00:25:26,829 --> 00:25:29,549
Si fuera el 5, pues pondríamos 5 personajes de cuentos.

542
00:25:30,009 --> 00:25:36,190
Eso es un poquito como trabajamos las nuevas actividades que llevamos haciéndolas ya durante todo el segundo trimestre.

543
00:25:36,190 --> 00:25:38,650
y después como sabéis pues tenemos

544
00:25:38,650 --> 00:25:41,369
el recreo, tenemos la relajación

545
00:25:41,369 --> 00:25:42,529
tenemos el desayuno

546
00:25:42,529 --> 00:25:45,069
la ficha de proyectos por equipos

547
00:25:45,069 --> 00:25:46,089
o en gran grupo

548
00:25:46,089 --> 00:25:48,630
y luego los rincones

549
00:25:48,630 --> 00:25:51,009
luego el cuento y la despedida

550
00:25:51,009 --> 00:25:53,130
entre todas esas

551
00:25:53,130 --> 00:25:54,950
actividades que hacemos ya sabéis que también está

552
00:25:54,950 --> 00:25:57,269
la actividad de religión que la tenemos los jueves

553
00:25:57,269 --> 00:25:59,289
y las actividades de inglés que las tenemos

554
00:25:59,289 --> 00:26:01,309
lo tenemos tres días a la semana

555
00:26:01,309 --> 00:26:02,589
y

556
00:26:02,589 --> 00:26:05,529
esperad que no me deje nada más

557
00:26:05,529 --> 00:26:09,230
pues eso es un poquito

558
00:26:09,230 --> 00:26:10,890
lo que hemos estado haciendo

559
00:26:10,890 --> 00:26:12,109
y lo que vamos a seguir haciendo

560
00:26:12,109 --> 00:26:13,029
y por último

561
00:26:13,029 --> 00:26:14,710
nos quedan dos cositas

562
00:26:14,710 --> 00:26:18,509
tres cositas me parece que tenemos

563
00:26:18,509 --> 00:26:19,650
el tema de la cooperativa

564
00:26:19,650 --> 00:26:21,210
nada, deciros que se han enviado

565
00:26:21,210 --> 00:26:23,289
todas las facturas de este trimestre

566
00:26:23,289 --> 00:26:24,990
de las cosas que hemos comprado

567
00:26:24,990 --> 00:26:26,210
a las familias de la cooperativa

568
00:26:26,210 --> 00:26:28,309
que desde aquí queremos agradecerles

569
00:26:28,309 --> 00:26:29,410
el gran trabajo que han hecho

570
00:26:29,410 --> 00:26:30,589
y el tiempo y disposición

571
00:26:30,589 --> 00:26:32,730
para poder dedicarse a ello

572
00:26:32,730 --> 00:26:34,589
y que si alguien está interesado

573
00:26:34,589 --> 00:26:39,289
en ver en qué se ha gastado el dinero, pues como sabéis, podéis venir a nosotros y preguntarnos

574
00:26:39,289 --> 00:26:44,309
o podéis hablar con ellas para que os lo facilitemos y podáis verlo, ¿vale?

575
00:26:44,630 --> 00:26:48,130
Prácticamente toda la totalidad del alumnado ha abonado o está en proceso de hacerlo.

576
00:26:49,269 --> 00:26:56,470
Y nos queda el punto 10, que es el Smile and Learn, que no sé si habéis entrado,

577
00:26:56,470 --> 00:27:01,890
me imagino que sí, que como ya sabéis, pusimos en marcha esta aplicación en el centro como apoyo

578
00:27:01,890 --> 00:27:05,529
y aquí podéis encontrar solamente actividades motivadoras

579
00:27:05,529 --> 00:27:07,470
acorde con el desarrollo evolutivo de los peques

580
00:27:07,470 --> 00:27:09,430
y que esperemos que estéis disfrutando de ella

581
00:27:09,430 --> 00:27:12,269
me parece que os mandamos un email en el segundo trimestre

582
00:27:12,269 --> 00:27:18,910
para que entrarais y pudierais acceder a estas actividades

583
00:27:18,910 --> 00:27:21,349
y por último me queda deciros

584
00:27:21,349 --> 00:27:26,210
que si necesitáis alguna cosa, si tenéis alguna duda

585
00:27:26,210 --> 00:27:29,390
pues tenéis hasta el lunes a primera hora

586
00:27:29,390 --> 00:27:32,910
para mandaros vuestras dudas y vuestras preguntas

587
00:27:32,910 --> 00:27:35,609
y luego intentaremos resolverlo antes posible

588
00:27:35,609 --> 00:27:38,490
si necesitáis cualquier cosa

589
00:27:38,490 --> 00:27:39,750
ya sabéis dónde estamos

590
00:27:39,750 --> 00:27:42,329
e intentamos estar disponibles

591
00:27:42,329 --> 00:27:45,690
lo más rápidamente para cualquier cosa que necesitéis

592
00:27:45,690 --> 00:27:48,490
y con esto acabamos la reunión del tercer trimestre

593
00:27:48,490 --> 00:27:51,890
y deseamos que lo pasemos fenomenal

594
00:27:51,890 --> 00:27:52,789
con este nuevo proyecto

595
00:27:52,789 --> 00:27:55,950
que si queréis enviarnos algún tipo de actividad

596
00:27:55,950 --> 00:27:58,069
o alguna cosita chula relacionada con el mar

597
00:27:58,069 --> 00:28:00,089
que estamos dispuestas a recibirlo

598
00:28:00,089 --> 00:28:03,250
y que nada, que deseamos que vaya todo lo mejor posible

599
00:28:03,250 --> 00:28:05,410
un besito, adiós