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00:00:00,370 --> 00:00:09,970
Bueno, me llamo Virginia Palacios Las Fuentes y a continuación, a través de este PDF, voy a explicar mi PBL.

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00:00:10,849 --> 00:00:20,969
Se llama ¿Dónde está el sol durante la noche? Va dirigido a los alumnos de quinto de primaria y será para la asignatura de Ciencias Sociales el tema 1.

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00:00:21,910 --> 00:00:26,329
Se compone de 10 sesiones y yo soy la profe que les voy a acompañar.

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00:00:26,329 --> 00:00:32,189
Tendremos en cuenta la taxonomía de Bloom y el diseño universal de aprendizaje

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00:00:32,189 --> 00:00:34,869
ya que va dirigido a todo nuestro alumnado

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00:00:34,869 --> 00:00:39,890
Trabajaremos de una forma cooperativa que nos parece bastante importante

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00:00:39,890 --> 00:00:44,869
La fase 1, que es la fase de lanzamiento, constará de una sesión

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00:00:44,869 --> 00:00:48,329
Comienza con el visionado de un vídeo que se llama El sol de medianoche

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00:00:48,329 --> 00:00:51,689
que serán el desencadenante de nuestras actividades

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00:00:52,310 --> 00:00:55,829
La misión y el producto final será explicar a los alumnos de infantil

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00:00:55,829 --> 00:01:01,409
qué pasa con el sol por la noche, a través de la creación de cartelerías y distintas presentaciones.

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00:01:02,009 --> 00:01:09,409
La sesión 2, que es la fase de diseño, será una sesión donde crearemos los grupos cooperativos,

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00:01:09,609 --> 00:01:12,430
les pondremos nombre y asignaremos roles y metas.

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00:01:14,430 --> 00:01:18,450
En el diario de trabajo se transformará a través del mural de Wackelet

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00:01:18,450 --> 00:01:22,310
y tendremos en cuenta el propósito, las fechas, la rúplica de evaluación.

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00:01:22,310 --> 00:01:30,310
El porfolio se hará a través de Google Sites y en ella tendrán que poner todas las evidencias de trabajo que vengan desarrollando

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00:01:30,310 --> 00:01:36,170
Después llegará nuestra fase de investigación, constará de dos sesiones

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00:01:36,170 --> 00:01:42,450
y de esta manera tendremos una rutina de pensamiento que serán los círculos de punto de vista

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00:01:42,450 --> 00:01:45,530
para poder ver todas las opiniones aunque sean contradictorias

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00:01:45,530 --> 00:01:51,870
También tenemos los expertos primerizos donde les entregaremos un texto en diferentes trozos

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00:01:51,870 --> 00:01:53,989
que ellos tendrán que ordenar para darle sentido.

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00:01:54,609 --> 00:01:58,549
Igual que la fase anterior, tendrán que entregar todas las evidencias

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00:01:58,549 --> 00:02:01,549
a través de su portafolio del Google Sites.

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00:02:03,090 --> 00:02:06,409
La siguiente fase será nuestra fase número 4,

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00:02:06,569 --> 00:02:09,150
que es la fase de creación, constará de dos sesiones

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00:02:09,150 --> 00:02:14,530
y crearán todas las presentaciones creativas a través de Geniali

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00:02:14,530 --> 00:02:17,009
y todas las cartelerías a través de Canva.

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00:02:17,969 --> 00:02:22,110
La siguiente fase, la de presentación, se hará en dos sesiones.

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00:02:22,389 --> 00:02:25,250
Una primera donde harán la presentación en las clases de infantil

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00:02:25,250 --> 00:02:28,189
utilizando las presentaciones de Genial y las cartelerías.

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00:02:28,629 --> 00:02:32,469
Y una segunda donde haremos una coevaluación a través de una rúbrica

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00:02:32,469 --> 00:02:35,490
y una retroalimentación por parte de los compañeros.

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00:02:36,169 --> 00:02:40,830
La fase 6, la de difusión, colgaremos tanto en las clases de infantil

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00:02:40,830 --> 00:02:45,050
como en las redes sociales todas las cartelerías que han ido preparando los alumnos.

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00:02:45,930 --> 00:02:51,150
Finalmente, nuestra fase de evaluación se hará entrega del porfolio a través de Google Classroom

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00:02:51,150 --> 00:02:54,069
y la co-evaluación del trabajo cooperativo a través de una rúbrica.

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00:02:54,490 --> 00:02:58,370
También desarrollaremos una diana para que los alumnos vean dónde tienen que ir mejorando.

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00:02:58,770 --> 00:03:00,949
Y este sería nuestro PBL de este año.