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00:00:02,160 --> 00:00:10,160
Buenas tardes, pues seguimos con la tarea número 2, en la cual os voy a ver un poco cómo se crean contenidos con el alumnado.

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00:00:10,980 --> 00:00:23,160
Para ello, bueno, pues si revisamos una vez más el aula virtual, vemos pues cómo, bueno, pues aparecen muchísimos vídeos para los alumnos que tienen dificultades,

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00:00:23,160 --> 00:00:32,140
así se trabaja la parte visual y la parte oral. Como ya he indicado, pues bueno, tenemos dos vídeos de Renata Alen, que la verdad es que son muy interesantes.

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00:00:32,159 --> 00:00:35,520
para esta tipología del alumnado y después las rutas de aprendizaje.

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00:00:36,179 --> 00:00:43,179
También tenemos distintas páginas o distintas aplicaciones

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00:00:43,179 --> 00:00:48,280
donde el alumnado también puede realizar ejercicios interactivos

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00:00:48,280 --> 00:00:51,740
y la verdad que a los niños les gusta mucho.

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00:00:55,079 --> 00:00:55,679
Seguimos.

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00:00:58,320 --> 00:01:00,960
El mate y el lego es más o menos lo mismo.

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00:01:01,659 --> 00:01:02,880
Hay un montón de vídeos.

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00:01:02,880 --> 00:01:10,060
en lengua son un montón de vídeos, también hay un montón de páginas interactivas, de fichas interactivas

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00:01:10,060 --> 00:01:17,579
y ahora vamos a seguir con ciencias, estos son más de lo mismo, para los niños que tienen dificultades

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00:01:17,579 --> 00:01:22,260
estas ciencias sociales que eran un banco de recursos y ahora seguimos con ciencias naturales

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00:01:23,079 --> 00:01:29,019
los niños han creado el tema 1, como ya he indicado los realizadores reportátiles

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00:01:29,019 --> 00:01:32,239
y bueno al final pues entre todos se llega a la conclusión de este tema

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00:01:32,239 --> 00:01:34,260
se sube a la página web

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00:01:34,260 --> 00:01:36,319
y los niños no estudian

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00:01:36,319 --> 00:01:39,760
eso sería

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00:01:39,760 --> 00:01:42,219
del tema 1 y bueno lo que hemos hecho

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00:01:42,219 --> 00:01:44,140
para los niños que tienen dificultades

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00:01:44,140 --> 00:01:45,239
ha sido

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00:01:45,239 --> 00:01:50,060
a través de Canva pues hemos hecho

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00:01:50,060 --> 00:01:51,040
una presentación

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00:01:51,040 --> 00:01:54,480
igual que hicimos una infografía pues hemos hecho una presentación

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00:01:54,480 --> 00:01:55,799
en esta

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00:01:55,799 --> 00:01:58,760
me he equivocado

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00:01:58,760 --> 00:02:00,400
aquí

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00:02:00,400 --> 00:02:03,980
pues aquí hemos hecho una presentación

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00:02:03,980 --> 00:02:08,699
en las cuales están las partes más importantes del aparato digestivo,

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00:02:09,659 --> 00:02:15,780
que tiene boca, faringe y esófago, que tiene estómago, intestino grueso, intestino delgado

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00:02:15,780 --> 00:02:17,340
y luego las distintas partes.

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00:02:17,599 --> 00:02:21,580
Esto para los niños que tienen dificultades, la verdad que les ayuda mucho.

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00:02:21,580 --> 00:02:29,139
Y como se puede ver también, que aquí se ve muy bien, en el apartado de ciencias de plástica,

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00:02:29,139 --> 00:02:35,319
se les da a los alumnos indicaciones de lo que tienen que realizar.

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00:02:35,419 --> 00:02:40,180
Una vez realizado el viaje nos gustaría saber el nivel de satisfacción de mismos y con respecto a mejorar.

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00:02:41,259 --> 00:02:47,860
Se le dan aquí igual, bueno aquí sería, este es el foro, aquí se les da pautas,

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00:02:48,699 --> 00:02:55,379
el modelo de birrete que es el que hemos sacado, instrucciones donde aparece todo explicado,

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00:02:55,379 --> 00:02:58,900
la realización de la mediatriz donde aparece el vídeo de la mediatriz,

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00:02:59,139 --> 00:03:05,939
Y bueno, pues esta es la forma que tenemos de trabajar con los alumnos que tienen dificultades. Muchas gracias.