1
00:00:00,000 --> 00:00:07,660
En primer lugar, disponemos de un LMS actualizado en el que encontramos el equipo de inglés infantil, compartido por docentes que impartimos en el mismo nivel.

2
00:00:08,199 --> 00:00:17,800
Cuando accedemos a la página principal del equipo, encontramos los bloques con diferentes recursos de los tres proyectos trimestrales y los roles de la metodología que llevamos a cabo, el aprendizaje colaborativo.

3
00:00:18,579 --> 00:00:23,500
Dentro del equipo, encontramos el blog de notas de clase con la página de bienvenida.

4
00:00:28,170 --> 00:00:31,649
Además, encontramos todos los alumnos que están matriculados.

5
00:00:31,649 --> 00:00:58,560
Dentro de cada alumno disponemos de diferentes secciones como el diseño de las actividades mediante el Lesson Plan, actividades, cuestionarios o diferentes recursos como vocabulario, cuentos o flashcards también específicos de cada proyecto.

6
00:01:07,280 --> 00:01:13,180
Tenemos un canal para cada proyecto trimestral. En cada canal, en el apartado de archivos, se ubica la guía didáctica.

7
00:01:16,090 --> 00:01:27,790
En ella se especifican las competencias, situaciones de aprendizaje, criterios de evaluación, áreas, recursos y secuencia didáctica.

8
00:01:32,469 --> 00:01:40,370
Además, como se puede observar, cada proyecto cuenta con su propia guía, nuevamente ubicadas en el apartado de archivos.

9
00:01:40,370 --> 00:02:08,229
Uno de los instrumentos de evaluación que utilizamos es la rúbrica. Por ejemplo, en el primer proyecto encontramos en el apartado de archivos una rúbrica de coevaluación tras el desarrollo de un debate. El alumno podrá descargarla y completarla desde el apartado de tareas.

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00:02:08,610 --> 00:02:25,629
Desde este apartado también podrán acceder a una autoevaluación creada con Forms, en la que podrán calificarse mediante caritas o trofeos adaptándonos a infantil, nivel en el que nos encontramos.

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00:02:27,650 --> 00:02:35,409
Por otro lado, he creado insignias para los alumnos, en este caso para felicitar la aportación de un alumno en el tercer proyecto.

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00:02:36,250 --> 00:02:43,430
Además, he diseñado un recurso de creación propia evaluable, como por ejemplo estos juegos de repaso sobre contenidos del primer proyecto.

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00:02:45,960 --> 00:02:53,340
Como adaptaciones, contamos con dos canales dirigidos a grupos con diferentes ritmos de aprendizaje, donde encontrarán material de ampliación y refuerzo.

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00:02:53,340 --> 00:03:07,719
Además, se han elaborado flashcards que podrán escuchar a través de la opción de lector inmersivo, destacar texto o visualizar cada palabra de manera individual, facilitando así el proceso de lectoescritura y favoreciendo la accesibilidad a todo el alumnado.