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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Buenas tardes, atendiendo a la necesidad de la realización de la evidencia de su gestión

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
de la plataforma de aprendizaje y evaluación, procedemos a informar de las herramientas

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
utilizadas para la gestión del aprendizaje y de las plataformas.

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00:00:22,000 --> 00:00:30,000
En primer lugar, contamos con un classroom para la clase de infantil de 4 años, de la

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00:00:30,000 --> 00:00:38,000
cual soy tutora. En ella tenemos recogidas a las personas que están matriculadas, los

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00:00:38,000 --> 00:00:51,000
alumnos, en dicha plataforma, como podemos observar a continuación. En ella aparecen

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
tanto los profesores que tenemos acceso a esta plataforma como los alumnos matriculados.

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00:00:57,000 --> 00:01:06,000
Además podemos observar el trabajo de clase que está dividido por temas. Podemos ver

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00:01:06,000 --> 00:01:15,000
de manera bien diferenciada proyectos de lectoescritura y inglés. En infantil trabajamos por proyectos

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00:01:15,000 --> 00:01:23,000
y aquí dejamos las diferentes actividades propuestas para trabajar desde casa con las

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00:01:23,000 --> 00:01:32,000
diferentes herramientas digitales utilizadas. Como veis son de amplia variedad y nos permiten

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
tener un feedback con las familias tanto de lo que trabajamos en clase como necesidades

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00:01:38,000 --> 00:01:47,000
a reforzar. Como podemos ver seguimos desplegando y seguimos viendo la cantidad de actividades

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00:01:47,000 --> 00:01:56,000
propuestas, juegos y material que enviamos a las familias y alumnos, por supuesto. Por

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00:01:56,000 --> 00:02:04,000
último encontramos el área de inglés donde la teacher se encarga de comunicar y programar

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00:02:04,000 --> 00:02:11,000
actividades propuestas para los alumnos. En la zona de calificaciones nos sirve para tener

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
una primera impresión de los alumnos que están realizando las tareas, aunque no aparecen

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
todos como elaborados, lo hacen porque en los comentarios me lo ponen, lo único que

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00:02:22,000 --> 00:02:32,000
nos marcan es el trabajo de entrega. Puesto que nuestro alumnado de infantil no tenía

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
por qué tener desarrollo de las habilidades lectoescritoras, propusimos la adaptación

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00:02:39,000 --> 00:02:47,000
y la extensión de lectura en voz alta de las tareas. Así pues, aunque siempre recomendamos

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
que los alumnos entren con las familias, tenemos a disposición esta herramienta para que ellos

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00:02:52,000 --> 00:03:01,000
de manera autónoma puedan ver si hemos propuesto alguna actividad, sean capaces de saber qué

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00:03:01,000 --> 00:03:13,000
es lo que hay que hacer, qué profesor lo ha puesto, en qué fecha y la tarea a realizar.

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00:03:13,000 --> 00:03:18,000
Aquí podemos escuchar cómo se van leyendo las diferentes tareas.

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00:03:18,000 --> 00:03:34,000
La herramienta para la evaluación del alumnado, usamos la herramienta de raíces. En raíces

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
tenemos el cuaderno de clase donde tenemos las diferentes áreas en las que se divide

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00:03:39,000 --> 00:03:45,000
el currículo de infantil y en ellas tenemos recogidas los diferentes parámetros a evaluar

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00:03:45,000 --> 00:03:59,000
seleccionados y completados por la tutora para tener un registro de la evaluación de

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00:03:59,000 --> 00:04:04,000
los diferentes alumnos en las diferentes áreas con los diferentes parámetros seleccionados a evaluar.