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00:00:02,609 --> 00:00:07,910
Una vez hemos accedido al blog, tengo un plazo en el que hay recursos de la profesora.

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00:00:08,630 --> 00:00:12,890
Aquí tenemos un poco la bienvenida, la que me presento y la etiqueta.

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00:00:14,150 --> 00:00:17,609
Y así nos vamos a trabajar en clase. Tenemos la situación dentro de Naturales.

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00:00:17,710 --> 00:00:20,170
Tenemos la infografía de la situación de aprendizaje.

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00:00:21,309 --> 00:00:25,170
Esta situación está dirigida a la alumna de tercero de primaria.

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00:00:25,170 --> 00:00:29,609
Vamos a trabajar los animales de diferentes ámbitos.

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00:00:29,609 --> 00:00:32,170
animales distintos, comunes, no comunes, sus hábitats

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00:00:32,170 --> 00:00:34,310
y manera de su existencia, la temporalización

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00:00:34,310 --> 00:00:35,429
son las ocho sesiones

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00:00:35,429 --> 00:00:38,270
las materias implicadas son conocimiento del medio

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00:00:38,270 --> 00:00:39,490
social y natural

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00:00:39,490 --> 00:00:42,270
en este caso, science y social porque es un

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00:00:42,270 --> 00:00:44,310
colegio bilingüe, lengua castellana, matemáticas

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00:00:44,310 --> 00:00:45,609
y educación artística

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00:00:45,609 --> 00:00:47,710
en ambos idiomas, castellano e inglés

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00:00:47,710 --> 00:00:50,229
y el alumnado va a

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00:00:50,229 --> 00:00:52,210
trabajar los animales desde diferentes enfoques

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00:00:52,210 --> 00:00:54,250
el fin es que

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00:00:54,250 --> 00:00:56,130
se trabajara esta situación con el fin de

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00:00:56,130 --> 00:00:58,390
conocer y respetar a los animales más cercanos de su entorno

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00:00:58,390 --> 00:01:03,149
y también ayudará a favorecer la expresión oral y comunicarnos con nuestros compañeros.

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00:01:03,149 --> 00:01:11,290
Se utilizarán distintas herramientas y distintas tecnologías.

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00:01:18,950 --> 00:01:23,450
Las metodologías que vamos a implementar serían TASO Número 1, Trabajo Operativo y Dúa.

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00:01:23,950 --> 00:01:31,109
Las aplicaciones como Canva, Puzzle, Kahoot, Paddle, Lucidchart, Puzzle y Google Classroom.

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00:01:31,109 --> 00:01:39,769
Las diferentes fases de esta infografía serían la fase de lanzamiento, en gran grupo, en Padlet y el cajón de los conocimientos previos.

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00:01:40,129 --> 00:01:45,870
La fase de diseño, un misionado de vídeos individuales que hay alojados también en el Padlet.

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00:01:46,069 --> 00:01:52,370
La fase de investigación, tendrán que responder a unos crucigramas y responder a unas preguntas en un vídeo individualmente.

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00:01:52,969 --> 00:01:59,090
Después la fase de creación, que a través de Lucichar y Canva en parejas crearán el contenido que van a exponer.

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00:01:59,090 --> 00:02:02,170
Después van a exponer la fase de presentación ante toda la clase en su Canva.

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00:02:03,069 --> 00:02:06,450
Después tendrá una fase de auto-evaluación y evaluación con una diana,

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00:02:06,849 --> 00:02:10,430
que se ha creado también en la herramienta de Canva, y una fase de difusión.

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00:02:10,849 --> 00:02:15,870
En Classroom y en el álbum virtual, en este caso de la tutora, podrán colgar los Canvas creados.

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00:02:17,569 --> 00:02:21,889
Vamos a visualizar. Esta sería la situación de aprendizaje que está colgada en Paddle.

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00:02:22,409 --> 00:02:27,669
En ella podemos ver la infografía que acabo de mostrar, el video introductorio de los animales,

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00:02:29,090 --> 00:02:36,349
con la infografía colgada también por si acaso, los conocimientos previos que tienen podrán evaluarlos a través de este cajón,

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00:02:38,250 --> 00:02:47,150
podrán responder al pase con los animales que hay extintos, con unas preguntas, me lo visionarán y responderán a las preguntas a la vez,

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00:02:47,770 --> 00:02:57,710
harán el mapa mental con Lucichar, después visualizarán este canva, el repaso del crucigrama, un tutorial por si quieren más información

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00:02:57,710 --> 00:03:02,310
y por último la autoevaluación que podrán hacer ellos con esta diana.