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El Instituto Cervantes es uno de los seis institutos históricos de Madrid

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y verdaderamente nos sentimos, tanto la comunidad educativa

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como el equipo directivo, muy orgullosos de poder ser responsables,

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primero pertenecer a esta institución, que tiene mucha solera

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y que tiene gran prestigio desde su nacimiento hasta nuestros días.

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El IES Cervantes tiene algunas características que la hacen singular.

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La primera de ellas es el edificio, que es una herencia, es un edificio del siglo XIX.

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La otra es que hemos recibido fondos procedentes de la Escuela Veterinaria, que era la antigua sede,

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y también del Colegio Alemán, que era el colegio de la colonia alemana que tenía en Madrid.

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Tenemos fondos muy importantes, tanto de bibliografía, como de mapas, como de instrumental de laboratorio,

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procedente de los años 10, 20 y 30 del segundo Reich alemán y de la República de Weimar y también del tercer Reich.

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De todas estas sedes nosotros vamos cogiendo un legado, un patrimonio importantísimo

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y de ese patrimonio que lo sentimos muy nuestro y que queremos conservar

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y que queremos verdaderamente hacerlo útil para nuestros objetivos fundamentales de la didáctica.

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Como el departamento de historias, colecciones de libros, mapas.

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En los departamentos de Biología, las colecciones de fósiles, de flora, de fauna.

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En los departamentos de Física, aparatos antiguos o instalaciones antiguas.

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La actividad con fondos históricos que vamos a realizar en este caso para los alumnos de sección bilingüe

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es un análisis con fuentes primarias, en concreto con dos tipologías de mapas que tenemos en el instituto.

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Una de ellas es muy significativa porque viene del Colegio Alemán.

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es un mapa de entre los años 18 y 45, que es cuando asumimos los fondos que venían de ese colegio,

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y consiste en acercar a los alumnos el trabajo con fuentes, que toquen la historia,

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que fomente su capacidad crítica y que también promocione la competencia lingüística en inglés,

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porque el análisis se va a hacer en inglés.

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El elemento diferenciador que tenemos en este Instituto Histórico

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es fundamentalmente que los alumnos puedan utilizarlo como un museo.

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Incluso hay algunos que se sorprenden y se asustan,

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porque ven animales enormes que en su vida han visto jamás y que a lo mejor no ven nunca porque no van a visitar un museo de ciencias naturales

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y sí que pueden aprender desde el punto de vista teórico en el aula, pueden aprender todo lo que el resto de alumnado hace normalmente,

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pero además posteriormente venimos al museo laboratorio y pueden comparar y analizar y estudiar y clasificar esos seres vivos que tenemos afortunadamente expuestos en este laboratorio.

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En el laboratorio de física todos los años llevamos a los alumnos de cuarto o primero de bachillerato a hacer una experiencia.

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Producimos una tensión elevada con un aparato de Sánchez que se denomina.

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Es un aparato que fabricaban aquí en Ciudad Real y nosotros tenemos ese aparato concretamente desde poco más de 1934.

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Todavía funciona perfectamente, produce una corriente de alta tensión de unos miles de voltios

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y al hacerla pasar o al establecer esa diferencia potencial en un tubo con un gas a baja presión,

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este emite luz, que es el espectro que llamamos del elemento en cuestión.

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Y con el espectroscopio ellos ven las líneas, que es lo que estudiamos en clase.

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El aparato, los tubos de rayos catódicos son todo patrimonio que hay aquí debido a la historia de este centro, evidentemente.

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Y que nosotros aprovechamos al máximo posible, lógicamente.

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no solo el espacio, sino también lo que hay aquí, claro.

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Aquí tenemos un piano de 1910, Romil Weimar, alemán,

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que ahora mismo está ya restaurado.

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Lo más importante es la emoción y la alegría que tienen cuando les dices,

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por ejemplo, venga, que os toca a vosotros tocar el piano,

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porque todos, todos, todos quieren tocar el piano.

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Algo también muy específico y especial del Instituto Cervantes, es el único Instituto de Madrid que recibe a los alumnos de los conservatorios de danza.

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Aparte de lo que pudieran aplicarnos las diferentes asignaturas haciendo referencia al patrimonio artístico del Instituto Cervantes,

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para mí, como artista, lo que a mí me influye mucho es la estética de los lugares donde me muevo día a día.

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Su biblioteca, su aula magna, donde nos encontramos ahora mismo, su jardín interior, su fachada, es absolutamente inspirador.

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A la hora de estudiar, a la hora de afrontar una clase, el sitio donde estás, que para mí es un privilegio poder estar en este sitio, es absolutamente inspirador.

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Los muros quedan, los fondos quedan y vendrán otros que seguramente quieran seguir utilizándolo y es nuestra tarea el conservar y velar por ello.

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Y bueno, pues yo creo que aquí queda reflejado como es el espíritu del Instituto Cervantes.