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00:00:01,260 --> 00:00:09,140
Este vídeo corresponde a la tarea práctica 6 del curso de competencia digital docente nivel A2,

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00:00:09,419 --> 00:00:14,939
en el cual explicaré los productos realizados en las tareas 3, 4 y 5.

3
00:00:15,640 --> 00:00:23,019
Respecto a la tarea 3, os voy a mostrar la infografía realizada correspondiente a la situación de aprendizaje propuesta.

4
00:00:23,019 --> 00:00:35,780
El título que le he puesto es Construyendo Robots, puesto que es un tema muy motivador para aprender de forma lúdica contenidos de las distintas áreas

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00:00:35,780 --> 00:00:44,600
Aunque nos centraremos especialmente en la del descubrimiento y exploración del entorno, así como en la de comunicación y representación de la realidad

6
00:00:45,439 --> 00:00:50,899
El alumnado será de tercera educación infantil y la temporalización de unas nueve semanas

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00:00:50,899 --> 00:00:54,880
les acercaremos al mundo de los robots y su funcionamiento

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00:00:54,880 --> 00:00:58,340
se les iniciará en la programación y como producto final

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00:00:58,340 --> 00:01:03,020
tendrán que elaborar un robot con distintos materiales de reciclaje

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00:01:03,020 --> 00:01:07,079
para presentar al alumnado la situación de aprendizaje

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00:01:07,079 --> 00:01:09,540
he elegido una plantilla de Canva

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00:01:09,540 --> 00:01:13,760
en la que he ido cambiando distintos elementos

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00:01:13,760 --> 00:01:16,920
para que estuvieran relacionados con el tema

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00:01:16,920 --> 00:01:23,700
y para saber de dónde partimos nos visitará un robot

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00:01:23,700 --> 00:01:27,620
y comenzaremos con una rutina de pensamiento

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00:01:27,620 --> 00:01:31,060
que tiene tres preguntas claves.

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00:01:32,219 --> 00:01:34,560
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?

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00:01:35,420 --> 00:01:36,859
¿Y cómo lo podemos aprender?

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00:01:37,799 --> 00:01:42,159
En esta tabla realizada en Word iremos anotando las aportaciones

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00:01:42,159 --> 00:01:45,260
de los distintos alumnos.

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00:01:46,920 --> 00:01:59,299
Otra actividad que realizaremos será la de invitar a un experto en robots para que nos cuente sus conocimientos respecto a este tema.

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00:02:00,120 --> 00:02:06,939
No solo qué es un robot, sino también qué partes tiene, para qué se utilizan y que nos cuente también en qué consiste su trabajo.

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00:02:08,319 --> 00:02:16,659
Y al finalizar la sesión tendrán que realizar esta ficha de trabajo relacionada con el mismo tema.

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00:02:16,919 --> 00:02:28,939
Para ampliar conocimientos y recabar más información sobre los robots, se les pondrá al alumnado un vídeo sacado de YouTube.

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00:02:29,240 --> 00:02:44,639
Los robots. Este brazo coloca piezas en una fábrica sin parar. Este dron vuela sin que nadie lo dirija y fotografía el lugar.

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00:02:44,639 --> 00:02:53,860
Y también se les pondrá una canción sobre un robot como elemento motivador.

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00:03:09,800 --> 00:03:19,539
Posteriormente les introduciremos en la programación de robots a través del robot ratón,

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00:03:20,240 --> 00:03:23,060
planteándoles distintas actividades de grupo.

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00:03:23,060 --> 00:03:30,400
Y como producto final tendrán que elaborar un robot con material de reciclaje en equipos de cuatro.

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00:03:31,340 --> 00:03:39,460
Para que les sirva de orientación, visionarán el vídeo Eco-robots de la Mediateca de EducaMadrid.

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00:03:58,740 --> 00:04:07,099
Y una vez visto el vídeo, pues se pondrán ya manos a la obra y se tendrán que repartir distintas funciones en el equipo.

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00:04:07,099 --> 00:04:13,159
pues quién es el portavoz, el experto en letras, el experto en números, el encargado de material

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00:04:13,159 --> 00:04:16,879
y entre los cuatro pensarán cómo quieren que sea su robot.

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00:04:17,819 --> 00:04:24,279
Harán un listado del material que necesitan, material que han ido trayendo de casa a lo largo de las semanas,

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00:04:24,819 --> 00:04:28,079
lo seleccionarán y se pondrán a realizarlo.

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00:04:28,879 --> 00:04:35,519
Al terminar deberán decidir un nombre para su robot y posteriormente expondremos los robots en el aula

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00:04:35,519 --> 00:04:39,259
para el alumnado de las otras clases y para las familias.

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00:04:42,430 --> 00:04:48,310
En la tarea 4 os voy a mostrar el libro de calificaciones del aula virtual

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00:04:48,310 --> 00:04:52,470
y algunas de las actividades que he creado.

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00:04:54,920 --> 00:04:59,699
Aquí he puesto las tres categorías que se nos han sugerido

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00:04:59,699 --> 00:05:07,899
y después he ido creando las actividades H5P y un cuestionario.

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00:05:07,899 --> 00:05:15,160
en la primera evaluación he hecho un memory gain

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00:05:15,160 --> 00:05:24,079
en el que como su palabra indica hay que ir haciendo parejas de robots

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00:05:24,079 --> 00:05:30,060
en la segunda he hecho un image choice

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00:05:30,060 --> 00:05:38,680
en la que deben seleccionar aquellas imágenes que corresponden a la pregunta que se les hace

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00:05:38,680 --> 00:05:54,579
Y como evaluación final he elaborado un question set con cuatro preguntas que hacen referencia a los robots.

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00:06:05,519 --> 00:06:13,300
En la tarea 5 voy a describir brevemente el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:06:13,300 --> 00:06:31,160
Para la elaboración del mismo he utilizado Canva. El inicio les da acceso a las cosas que tienen que tener en cuenta antes de realizar las actividades.

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00:06:32,579 --> 00:06:41,319
Lo he hecho de manera muy sencilla porque me estoy dirigiendo a un alumnado de tercero de educación infantil.

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00:06:41,319 --> 00:06:57,730
La actividad 1 les lleva a un vídeo de YouTube en el que es una niña la que les cuenta cosas sobre los robots

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00:06:57,730 --> 00:07:27,959
En la actividad 2 he realizado un cajut en el que deben asociar la carta de robots que se les muestra con el número correspondiente

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00:07:27,959 --> 00:08:18,939
La actividad 3 es una ficha interactiva sacada de LiveWorksheets y consiste en ubicarse en el espacio

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00:08:18,939 --> 00:08:31,000
interpretando instrucciones a partir de una secuencia de flechas y a partir de ahí colocar el queso en el lugar correspondiente.

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00:08:31,000 --> 00:08:40,379
Por ejemplo, en este caso, pues el queso habría que colocarlo aquí y así sucesivamente.

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00:08:43,120 --> 00:09:00,259
El 4 es, bueno, perdón, el 4 no, antes de pasar al 4 pueden pasar por Recuerda, que es un vídeo recordatorio de cómo pueden realizar robots con material de reciclaje.

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00:09:02,700 --> 00:09:12,679
Es un vídeo que ya han visto en otro momento de esta situación de aprendizaje, que es el vídeo de Ecorobots.

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00:09:20,570 --> 00:09:34,490
Y por último, es un diploma realizado en Canva, que se les entregará por haber construido su primer robot.

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00:09:36,570 --> 00:09:42,009
Espero que todo esto sea útil y gracias también por vuestras aportaciones.

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00:09:42,070 --> 00:09:49,629
deciros que he realizado este vídeo con el programa Movavi