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00:00:02,379 --> 00:00:09,279
Buenos días, me llamo Rosalía Vichima Rodríguez y voy a mostrar los cursos que tengo y las aulas virtuales correspondientes a cada curso.

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00:00:09,419 --> 00:00:17,940
He elegido los cursos que están en progreso, o sea, los actuales que he utilizado en este 2022-2023, en este curso, y vamos a ver tercero de la ESO D.

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00:00:19,420 --> 00:00:24,219
Lo primero que vamos a ver en tercero de la ESO D son los participantes.

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00:00:30,629 --> 00:00:38,890
Aquí tenemos todos los participantes del tercero de la SODEM, se ve que están activos y que han entrado hace 23 días, 21 días, o sea que han entrado en el curso actual.

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00:00:39,789 --> 00:00:43,210
Al final estoy yo, la profesora y otro profesor y el resto son alumnos.

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00:00:44,289 --> 00:00:51,329
En este aula virtual lo tenemos estructurado en temas. El primero es el tema general, hay un foro de avisos que tiene suscripción obligatoria para todos los alumnos.

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00:00:51,429 --> 00:00:59,710
A continuación hay dos encuestas que yo quería resaltar para que la hicieran todos sobre conciencia medioambiental y consumo energético que tiene relación con un proyecto del centro.

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00:01:00,009 --> 00:01:15,109
Después hay un módulo de encuesta donde ellos valoran tanto los contenidos como la práctica del profesor y tiene distintos ítems. Tiene ítems cerrados, o sea, ítems de respuesta cerrada, preguntas perdón de respuesta cerrada y preguntas de respuesta abierta.

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00:01:16,109 --> 00:01:21,790
A continuación tenemos una wiki de preguntas de clase que no llegamos a desarrollar, así que no entro.

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00:01:22,189 --> 00:01:26,510
Tenemos un glosario de física y química, que eso sí lo hicieron los alumnos en conjunto.

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00:01:26,709 --> 00:01:31,269
Cada uno buscaba dos términos de física y química y ponía su definición.

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00:01:31,489 --> 00:01:34,109
En este caso, por ejemplo, tenemos aceleración y aluminio.

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00:01:35,129 --> 00:01:37,329
De abajo está verilio, que también es un término químico.

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00:01:38,010 --> 00:01:40,730
Después tenemos la programación para los alumnos que no pueden venir a clase.

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00:01:40,730 --> 00:01:45,090
Es un libro que tiene tareas de cada uno de los días para los alumnos que no pueden venir.

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00:01:46,069 --> 00:01:55,569
A continuación tenemos exámenes. Es un apartado en el que en carpetas ponemos los distintos exámenes que se han hecho en cada evaluación y su solución.

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00:01:55,670 --> 00:01:57,109
Esto está recogido en la programación.

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00:01:58,129 --> 00:02:01,469
Después tenemos actividades de refuerzo y recuperación que deben entregar a través del aula virtual.

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00:02:01,629 --> 00:02:07,769
Son actividades de refuerzo para alumnos en los que detectamos dificultades y actividades de recuperación para los alumnos que suspenden pruebas escritas.

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00:02:07,769 --> 00:02:10,409
Colgamos aquí las tareas y ellos las deben realizar.

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00:02:10,729 --> 00:02:20,669
Lo siguiente que tengo es el apartado de prácticas, las prácticas que se realizan en la asignatura de física y química y lo siguiente ya son las unidades didácticas propiamente dichos.

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00:02:20,889 --> 00:02:32,189
Por ejemplo, tenemos en la primera actividad científica, tenemos teoría, que son recursos de teoría, ejercicios, recursos de teoría y entrega de algunos deberes a través de la ola virtual, más recursos.

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00:02:32,189 --> 00:02:35,090
y los siguientes temas están estructurados igual.

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00:02:35,229 --> 00:02:36,729
Si no hay teoría, pues no tenemos teoría.

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00:02:37,349 --> 00:02:41,550
Ejercicios y luego hay trabajos relevantes que deben entregar, que forman parte de la nota.

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00:02:42,449 --> 00:02:46,550
En el resto de unidades didácticas, pues es similar.

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00:02:49,560 --> 00:02:53,020
Tenemos el apartado teoría, ejercicios, tareas relevantes.

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00:02:53,780 --> 00:02:55,240
Si no hay teoría, pues no está.

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00:02:56,300 --> 00:03:01,219
Me quiero detener en el apartado de prácticas porque ahí utilizo una herramienta digital de evaluación.

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00:03:01,219 --> 00:03:14,639
En el apartado de prácticas se hacen en grupo, pero ellos entregan un guión, un informe individual, salvo en el caso de la última práctica que hicimos una selección de grupo para que entregaran el guión por grupos.

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00:03:14,879 --> 00:03:23,259
Pero bueno, como ejemplo vamos a ver la primera práctica. En las prácticas lo que tienen que hacer ellos es leer un guión que está incluido en la tarea.

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00:03:23,259 --> 00:03:28,360
aquí vamos a ver las opciones de accesibilidad de este guión

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00:03:28,360 --> 00:03:39,340
aquí tenemos el guión y vamos a ver aquí cuando cargue

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00:03:39,340 --> 00:03:52,080
ya está, las opciones de accesibilidad las podemos ver aquí

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00:03:52,080 --> 00:03:54,080
no tiene problemas de accesibilidad

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00:03:54,080 --> 00:03:59,539
aquí vamos a ver la herramienta digital de evaluación que es una rúbrica

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00:03:59,539 --> 00:04:02,400
entonces dentro de todos los envíos de los alumnos

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00:04:02,400 --> 00:04:05,060
vamos a coger una alumna que lo haya enviado

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00:04:05,060 --> 00:04:07,360
y vamos a ver la rúbrica que he utilizado

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00:04:07,360 --> 00:04:10,879
la rúbrica aparece aquí a la derecha

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00:04:10,879 --> 00:04:15,030
es esta

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00:04:15,030 --> 00:04:17,329
en esta rúbrica pues

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00:04:17,329 --> 00:04:19,029
recojo si lo he entregado a tiempo

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00:04:19,029 --> 00:04:21,370
la presentación, el contenido

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00:04:21,370 --> 00:04:23,350
y el trabajo laboratorio