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Para la tarea 2, que es la creación y modificación de contenidos digitales,

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he creado este primer contenido, que es un Canva.

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Se trata de una infografía que está en la asignatura de Ciencias Sociales de sexto B.

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Hemos hecho un proyecto que se titula Viva la Pepa.

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Este proyecto, como todo ABP, se inicia con una fase de lanzamiento, un desafío inicial.

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Y este desafío inicial explica a los alumnos qué es lo que vamos a trabajar.

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La actividad desencadenante o el desafío inicial es la celebración del carnaval,

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en el que los alumnos van a tener que disfrazarse de personas del año 1808.

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Después hemos subido a clase y nos hemos encontrado con que les vamos a explicar en esta sesión qué cosas vamos a hacer.

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Empezamos con unas fotos rotas que hacen un puzzle, preguntamos qué sé, qué quiero saber y qué he aprendido.

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Y todo eso se hace a través, en esta introducción del proyecto, con un cuaderno de evidencias que los alumnos van a ir reivindicando.

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Esto está hecho en Israel. Cada asignatura se les va explicando aquí. Van a tener que ir haciendo una serie de cosas para sociales y también, por ejemplo, aquí es una asignatura de sociales, pero aquí, por ejemplo, es de lengua en la que van a tener que utilizar un guión utilizando las técnicas que se han enseñado previamente de narración telefónica y van a incluir una grabación.

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También, luego, tenemos la última fase. En matemáticas van a tener que hacer, bueno, aquí esto es una línea del tiempo, y aquí en matemáticas van a tener que hacer una, en el cuaderno de vivencias se les pide que vayan sirviéndolo y en este cuaderno de vivencias, lo tomo aquí mismo,

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Por ejemplo, van a tener que hacer el diseño de un edificio neoclásico.

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Aquí se les explica.

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Y en matemáticas van a tener que hacer un edificio neoclásico y plasmar aquí su fotografía.

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Todo esto acaba con una exposición.

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Al final, esa es la fase de evaluación, una exposición final de esa explicación,

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vamos a decir, esa entrevista de radiofono.

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Gracias.