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00:00:00,000 --> 00:00:03,020
El aula del futuro, un trabajo de Beatriz Polo.

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00:00:03,680 --> 00:00:07,480
En este vídeo se presenta de forma resumida una situación de aprendizaje

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00:00:07,480 --> 00:00:10,900
basada en la unidad didáctica de nutrición para el segundo de bachillerato

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00:00:10,900 --> 00:00:15,240
en la asignatura de educación física y deportiva en colaboración con biología.

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00:00:15,859 --> 00:00:17,980
Esta situación de aprendizaje se realiza en el aula del futuro,

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00:00:18,300 --> 00:00:21,879
un espacio del instituto en el que los recursos espaciales tecnológicos

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00:00:21,879 --> 00:00:25,199
y materiales disponibles facilitan las metodologías activas

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00:00:25,199 --> 00:00:27,379
para el desarrollo competencial del alumnado.

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00:00:27,379 --> 00:00:34,259
Toda la situación de aprendizaje que aquí se presenta está fundamentada en los procesos cognitivos de orden superior de la taxonomía de Bloom

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00:00:34,259 --> 00:00:37,979
el aprendizaje bachado en proyectos y el aprendizaje cooperativo

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00:00:37,979 --> 00:00:43,100
Para ello, se han preparado tres sesiones de clase en el aula del futuro

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00:00:43,100 --> 00:00:47,799
Como introducción, el docente presentará en el ágora información fundamental de nutrición

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00:00:47,799 --> 00:00:53,619
y tendrá en cuenta los conocimientos previos mediante la técnica del brainstorming y la utilización de la aplicación Plickers

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00:00:54,119 --> 00:00:56,399
Posteriormente, se distribuirá al alumnado en grupos de trabajo

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00:00:56,399 --> 00:00:59,359
que seleccionarán aquella información que más les ha interesado

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00:00:59,359 --> 00:01:01,340
para profundizar grupalmente en ella.

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00:01:02,119 --> 00:01:04,959
Además, se les facilitará una rúbrica en aula virtual

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00:01:04,959 --> 00:01:06,859
para que comprendan qué se espera de ellos

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00:01:06,859 --> 00:01:09,780
y cómo se realizará el proceso de evaluación compartida.

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00:01:10,840 --> 00:01:13,900
Es el momento en el que los grupos comenzarán a trabajar autónomamente

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00:01:13,900 --> 00:01:17,159
utilizando los espacios flexibles disponibles del aula del futuro.

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00:01:18,000 --> 00:01:20,560
Durante la fase denominada como Desarrolla,

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00:01:20,560 --> 00:01:23,099
planificarán y diseñarán su proyecto

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00:01:23,099 --> 00:01:25,019
de acuerdo a su centro de interés y su estrategia

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00:01:25,019 --> 00:01:26,760
como grupo, utilizando Jamboard

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00:01:26,760 --> 00:01:28,939
en la pizarra digital y herramientas

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00:01:28,939 --> 00:01:30,959
como Google Keep para tener organizadas sus ideas

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00:01:30,959 --> 00:01:33,060
y apuntes, además de hacer listas

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00:01:33,060 --> 00:01:34,840
y guardar los enlaces a la información

30
00:01:34,840 --> 00:01:36,500
que les ha resultado interesante

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00:01:36,500 --> 00:01:39,040
En las clases Explora e

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00:01:39,040 --> 00:01:41,019
Investiga, el alumnado navegará en un

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00:01:41,019 --> 00:01:42,739
entorno seguro tras ingresar su cuenta

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00:01:42,739 --> 00:01:45,219
EducaMadrid y utilizará Google Académico

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00:01:45,219 --> 00:01:46,739
para buscar artículos científicos

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00:01:46,739 --> 00:01:48,780
y descubrir la información que les interesa

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00:01:48,780 --> 00:01:50,599
para la elaboración de su producto final.

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00:01:51,260 --> 00:01:54,500
El alumnado examinará y cuestionará todo el material recogido,

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00:01:54,959 --> 00:01:57,920
analizando la rigurosidad y pertinencia de las fuentes.

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00:01:58,700 --> 00:02:02,379
En la segunda sesión de clase se pasa a la fase interactúa,

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00:02:02,739 --> 00:02:05,659
que permitirá al grupo volver a reunirse y poner en común sus ideas

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00:02:05,659 --> 00:02:09,400
mediante la técnica hotspots, que permite organizativamente

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00:02:09,400 --> 00:02:12,460
tener en cuenta todas las opiniones destacando en la parte central

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00:02:12,460 --> 00:02:14,560
aquellas que se consideran más acertadas

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00:02:14,560 --> 00:02:18,020
y así llegar a puntos comunes entre todos.

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00:02:18,020 --> 00:02:26,080
Con estas ideas en mente se elaborará en la fase CREA una infografía que recoja los puntos fundamentales mediante la aplicación Canva

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00:02:26,080 --> 00:02:30,039
Para dicha infografía podrán utilizar imágenes de Pixabay o Free Images

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00:02:30,039 --> 00:02:34,780
Esta infografía deberá ser subida a aula virtual en la tarea denominada como CREA

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00:02:34,780 --> 00:02:39,379
Y además se preparará una presentación grupal de 5 minutos mediante Microsoft PowerPoint

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00:02:39,379 --> 00:02:48,080
Por último, la tercera y última sesión aborda la fase Presenta, en la que se difundirá el proyecto en el Ágora.

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00:02:48,979 --> 00:02:59,740
En resumen, el Future Classroom Lab o Aula del Futuro supone, de acuerdo a recientes investigaciones de autores como Gómez García y colaboradores en el 2022, una transformación pedagógica.