0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 A continuación, se presenta el aula virtual que ha sido diseñada para este curso de competencia 1 00:00:07,000 --> 00:00:16,000 digital nivel B. El aula con el que nos encontramos es el nivel de 4 años del CEIP Infantil Honor. 2 00:00:16,000 --> 00:00:22,000 Para desarrollar todos los contenidos y las unidades que se presentan, hemos elegido un 3 00:00:22,000 --> 00:00:28,000 avatar que nos va a guiar, que es Metri. Por lo tanto, todas las unidades didácticas serán 4 00:00:28,000 --> 00:00:35,000 paradas de metro, relacionadas a su vez con los contenidos que son necesarios trabajar en 4 años. 5 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 Para comenzar, les presentaremos el avatar de Metri y se puede ver que en el aula virtual 6 00:00:40,000 --> 00:00:51,000 ellos pueden acceder a una actividad que es un foro. Dentro de este foro tenemos un debate de 7 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 quién es Metri y qué queremos saber de él. Los padres, con ayuda de los niños, podrán escribir 8 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 las preguntas que le quieren hacer a Metri. También tendremos un juego de Metri que consiste 9 00:01:04,000 --> 00:01:10,000 en una escape room que se realizará en clase. Se les presentará cuatro pistas que tienen que 10 00:01:10,000 --> 00:01:15,000 resolver en equipos. Para acceder a la pista tienen que meterse en el código QR. Las cuatro 11 00:01:15,000 --> 00:01:20,000 actividades serán un puzzle con la foto del rincón para que descubran qué rincones va a haber en 12 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 clase. Cada equipo tendrá diferentes rincones, series numéricas, un jeroglífico con el nombre 13 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 del rincón y, por último, resolver una figura de tamborán de matemáticas. 14 00:01:29,000 --> 00:01:33,000 Les abrirá el candado y encontraremos una pista de ese proyecto. 15 00:01:37,000 --> 00:01:39,000 Aquí tenemos el geniali 16 00:01:42,000 --> 00:01:44,000 que ha sido creado 17 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 de elaboración propia con el juego de Metri. 18 00:01:49,000 --> 00:01:59,000 Tendrían que completar la serie. Si la completan correctamente les saldría buen 19 00:01:59,000 --> 00:02:09,000 trabajo y seguirían con la siguiente actividad. Si no la completan pues les llevaría al este y 20 00:02:09,000 --> 00:02:21,000 así llegarían después a el número que les da aquí porque no le da a ver si le damos al 4 te llevaría 21 00:02:24,000 --> 00:02:26,000 y seguiríamos 22 00:02:29,000 --> 00:02:36,000 y nos diría el número secreto. Después de presentar este geniali saldría 3 23 00:02:40,000 --> 00:02:40,000 y 24 00:02:47,000 --> 00:02:52,000 seguidamente tenemos otras actividades que están relacionadas 25 00:02:53,000 --> 00:02:59,000 con el aula virtual que hemos creado. Para ello tenemos 26 00:02:59,000 --> 00:03:14,000 otros recursos como son la unidad 1 y la tarea 1 que teníamos que realizar. Se ha 27 00:03:14,000 --> 00:03:20,000 realizado una evaluación inicial con quizis y si pinchamos se abre. También tenemos preguntas 28 00:03:20,000 --> 00:03:26,000 que sabemos del colegio con un cuestionario abierto de preguntas en las que tendrían que 29 00:03:26,000 --> 00:03:31,000 responder, qué normas hay en clase, qué hábitos y rutinas diarias. También sería una tarea que 30 00:03:31,000 --> 00:03:40,000 podrían realizar en grupos y debatir sobre las respuestas correctas. Como no pueden escribir 31 00:03:40,000 --> 00:03:46,000 lo podrían hacer con dibujos. Con la tarea 2, diario otoño y fuentes útiles tenemos una 32 00:03:46,000 --> 00:03:54,000 presentación de contenidos. Cómo se va a trabajar el otoño les presentaríamos una infografía del 33 00:03:54,000 --> 00:04:00,000 contenido del otoño. Aquí tendríamos la infografía 34 00:04:03,000 --> 00:04:11,000 que ya ha sido presentada antes y también tendríamos la presentación de campo. Destacar 35 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 desde aula virtual que está escrita para que mayúsculas algunos niños puedan empezar a 36 00:04:17,000 --> 00:04:23,000 reconocer letras y si no sus padres les ayuden. Aparecen diferentes actividades PPT, 37 00:04:23,000 --> 00:04:25,000 aparecen juegos, 38 00:04:27,000 --> 00:04:35,000 hay infografías, también aparecen vídeos. Para trabajar en qué nos parecemos se 39 00:04:35,000 --> 00:04:39,000 ha creado un vídeo con los contenidos que se trabajarán y para el alumno con 40 00:04:39,000 --> 00:04:48,000 discapacidad auditiva se ha subtitulado el vídeo. Además tenemos también por ejemplo un cajote 41 00:04:48,000 --> 00:04:59,000 y por último destacar que tenemos insignias creadas y bloques.