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00:00:00,880 --> 00:00:10,539
Mi nombre es Vanessa Culebras y como se indica en esta tarea voy a proceder a presentar las tareas 3, 4 y 5

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00:00:10,539 --> 00:00:18,000
relacionadas con mi situación de aprendizaje realizada en el curso de funcionarios en prácticas.

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00:00:19,019 --> 00:00:26,760
Esta situación de aprendizaje está realizada en Prezi, un programa bastante interesante para realizar presentaciones

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00:00:26,760 --> 00:00:34,179
y, como podemos observar, se titula Los 6 Fantásticos y está relacionada con el área de educación física,

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00:00:34,740 --> 00:00:40,960
más concretamente con el acrosport, el cual es un deporte en el que los alumnos utilizarán su cuerpo

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00:00:40,960 --> 00:00:47,119
para crear diferentes figuras a través de la colaboración.

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00:00:47,859 --> 00:00:56,560
En cada uno de estos post-it hay determinada información relacionada con los puntos que se nos pidió en el curso.

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00:00:56,759 --> 00:01:10,439
Por un lado, tenemos los datos identificativos en los que se hace referencia a que la situación de aprendizaje va dirigida a quinto curso de educación primaria y está relacionada con el área de lengua en este caso y con el área de matemáticas.

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00:01:11,680 --> 00:01:20,379
Por otro lado, también me parece interesante hablar de la metodología, ya que en educación física es un poquito diferente.

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00:01:20,379 --> 00:01:30,260
Esta metodología va a estar basada en el aprendizaje basado en problemas, ya que se va a plantear qué se va a hacer a los alumnos, pero no se les va a dar ninguna respuesta.

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00:01:30,799 --> 00:01:36,719
El aprendizaje cooperativo, puesto que, como ya he mencionado anteriormente, es una actividad que van a tener que realizar en grupo.

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00:01:37,180 --> 00:01:45,959
Y la gamificación, ya que a lo largo de toda mi programación se sigue un hilo conductor relacionado, en este caso, con los superhéroes.

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00:01:45,959 --> 00:02:09,960
Como podemos observar, aquí tenemos las sesiones relacionadas con la situación de aprendizaje. El punto de partida es un poquito hablar de dónde venimos. Antes de realizar Acrosport, es importante haber hecho o haber trabajado ejercicios de coordinación y equilibrio, planteando diversos juegos, sobre todo cooperativos.

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00:02:10,500 --> 00:02:26,960
Después, la situación de aprendizaje se desarrollará en seis sesiones, yendo desde lo más fácil hasta lo más difícil. Por ejemplo, en la primera sesión haremos juegos con diferentes apoyos.

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00:02:26,960 --> 00:02:43,919
En la segunda y la tercera serán la búsqueda de información y la puesta en práctica. Para ello utilizarán las nuevas tecnologías y por supuesto tendrán un tiempo para realizar ensayos en grupo.

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00:02:43,919 --> 00:02:58,039
Y la 4, la 5 y la 6 estarán relacionadas con la meta, que no es otra que la de crear figuras de acrosport y ponerlas en práctica delante de los compañeros.

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00:02:58,759 --> 00:03:06,340
A continuación, paso a presentar la tarea 5, que está relacionada con el cuaderno de raíces.

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00:03:06,340 --> 00:03:19,639
Como podemos ver he seguido los pasos marcados en la tarea creando diferentes categorías que en este caso son los controles, los ítems evaluables y por supuesto las tareas.

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00:03:19,639 --> 00:03:36,879
Si nos vamos al modelo de calificación, observamos que cada uno de los elementos tiene un peso diferente. En este caso serán 40 los controles, 30 las tareas y 30 los ítems evaluables.

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00:03:36,879 --> 00:03:55,919
¿Por qué no llegamos a 90? La explicación es fácil, en educación física siempre hay que dejar un porcentaje para la actitud, aunque sí que se evalúa continuamente en las tareas.

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00:03:55,919 --> 00:04:15,219
Por otro lado, tenemos las actividades evaluables que presentamos a continuación. Está relacionada con la situación de aprendizaje, cuyo título, como ya he mencionado anteriormente, son los seis fantásticos.

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00:04:15,219 --> 00:04:30,220
De aquí podemos ver las categorías evaluables. Por último, la tarea número 5, en la que se pidió realizar una serie de actividades que estuvieran relacionadas con la situación de aprendizaje.

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00:04:30,220 --> 00:04:50,240
En mi caso, al ser del área de educación física, hay que tener en cuenta que es un área que es totalmente o casi al 90% procedimental, por lo que es muy difícil elegir y seleccionar ejercicios que se tengan que hacer en forma de contenidos.

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00:04:50,240 --> 00:05:16,339
Entonces, yo lo he relacionado de esta manera, eligiendo una serie de ejercicios que van desde el más sencillo, como es la situación de inicio, donde motivamos al alumno para que quiera animarse a realizar la actividad y poco a poco vamos subiendo en complejidad.

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00:05:16,339 --> 00:05:32,060
Por ejemplo, en el número 1 nos encontraríamos un vídeo del grupo que sería introductorio, en el cual nos encontraríamos un poco con qué es el acroesport y cómo se realiza el acroesport.

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00:05:32,060 --> 00:05:59,819
Por otro lado también está la número 2 que como vamos a ver a continuación es un Geniali donde el alumno puede elegir diferentes opciones para ir investigando acerca de la crossport y para ir inventando qué serie de figuras va a proponer para realizar la meta final.

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00:05:59,819 --> 00:06:06,680
que como hemos comentado no es otra que hacer una secuencia de figuras con sus compañeros.

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00:06:07,180 --> 00:06:12,240
También es muy importante la parte de contenidos y aquí se presentan una serie de figuras

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00:06:12,240 --> 00:06:19,560
que aunque puedan parecer contenidos de LiveWarship es mencionar que es procedimental

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00:06:19,560 --> 00:06:25,060
con lo cual los alumnos deben realizar las figuras propuestas.

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00:06:25,060 --> 00:06:54,060
En cuanto al repostaje, por si en la actividad anterior era más difícil conseguir, se les propone una serie de figuras que a continuación aparecerán en las cuales la dificultad es algo menor y los alumnos podrán ir consiguiendo, como podemos observar, son figuras bastante más sencillas.

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00:06:55,060 --> 00:07:06,279
para también utilizar un poquito las pautas DUA y que aquellos alumnos que les cueste un poquito más puedan reforzar y conseguir los contenidos.

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00:07:07,279 --> 00:07:19,560
La siguiente actividad, como hemos mencionado, va subiendo en dificultad y aquí se les propone hacer una serie de, bueno, se les presenta una secuencia

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00:07:19,560 --> 00:07:27,259
en la cual, además de las figuras de acrosport, podemos ver diferentes ritmos,

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00:07:27,720 --> 00:07:36,120
ya que uno de los objetivos que los alumnos deben conseguir no es solo realizar las figuras,

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00:07:36,120 --> 00:07:40,120
sino enlazarlas en una secuencia, en un orden correcto.

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00:07:40,120 --> 00:07:50,259
correcto. Por último, la meta final es evaluar un poquito que hemos aprendido a lo largo de toda

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00:07:50,259 --> 00:07:57,740
esta situación de aprendizaje. Por ello, se presenta en un juicio en el cual los alumnos

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00:07:57,740 --> 00:08:05,779
deben responder algunas preguntas relacionadas con la situación de aprendizaje. Y hasta aquí

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00:08:05,779 --> 00:08:15,000
la descripción de mis tareas 3, 4, 5. Muchas gracias por su atención y espero que les haya gustado.