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00:00:00,000 --> 00:00:09,720
Presento la evidencia en vídeo a través del móvil ya que tengo problemas con la grabación del audio

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00:00:09,720 --> 00:00:18,200
a través de la herramienta de captura de pantalla de Windows. La gestión y plataformas,

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00:00:18,200 --> 00:00:25,480
pido por ello perdón, la gestión y las plataformas que he utilizado son de Classroom y del aula

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00:00:25,480 --> 00:00:33,440
virtual. En este caso de Classroom, el año pasado utilicé estos grupos. Voy a presentar estos dos

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00:00:33,440 --> 00:00:41,160
primeros, segundo C y tercero D, ya que el segundo A luego lo realicé por el aula virtual de Educa

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00:00:41,160 --> 00:00:48,400
Madrid. En cuanto a segundo C, las personas que se matricularon, pongo el papel para que no

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00:00:48,400 --> 00:00:58,880
aparezcan sus nombres, fueron 26 y las de tercero D, las personas que aparecieron, que se matricularon

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00:00:58,880 --> 00:01:08,680
fueron 27 alumnos. El trabajo que se hicieron en clase de diferentes circunstancias, pues podemos

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00:01:08,680 --> 00:01:17,680
señalar como un ejemplo el proceso de proyección de diapositivas por medio de PDFs para que no

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00:01:17,680 --> 00:01:24,520
se desconfigurasen y que pudiesen ser seguidos sin ningún problema en cualquier proyector y

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00:01:24,520 --> 00:01:35,080
ordenador. El trabajo de clase de segundo C, pues destaco también varios aspectos como por ejemplo

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00:01:35,080 --> 00:01:42,360
la semana medieval de Ciudad de los Poetas, pero destaco el podcast que fue una actividad que se

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00:01:42,360 --> 00:01:49,240
hizo conjunta con el profesor de informática y que luego después, una vez que se grabaron, se

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00:01:49,240 --> 00:01:59,880
presentaron a concurso para elegir cuál fue el mejor podcast de los segundos. El podcast tuvo la

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00:01:59,880 --> 00:02:07,760
presentación por medio de las diapositivas en las que se hace mención a lo que es el podcast y

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00:02:07,760 --> 00:02:18,080
luego después se hizo un ejemplo de un guión con diferentes personajes que se grabó y que fue

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00:02:18,080 --> 00:02:24,560
como una especie de ejemplo a seguir a la hora de desarrollar los alumnos también su propio

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00:02:25,760 --> 00:02:36,280
ejercicio. En cuanto al aula virtual de segundo A en el curso, pues también los diferentes criterios

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00:02:36,440 --> 00:02:49,840
de evaluación, las lecturas que tenían los alumnos para hacer, si tenían que realizar ejercicios de

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00:02:49,840 --> 00:02:57,880
ortografía, si tenían los temas, pues la presentación de las actividades con vídeos,

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00:02:57,880 --> 00:03:06,680
diferentes circunstancias, pruebas escritas, diferentes circunstancias que permitían a los

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00:03:06,680 --> 00:03:21,280
alumnos seguir el trabajo. Actualmente, en el centro donde estoy, pues podemos entrar a las

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00:03:21,360 --> 00:03:31,960
aulas de EducaMadrid, por ejemplo, también hacer aquí la reseña de la obra teatral a la que fueron,

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00:03:31,960 --> 00:03:39,480
pues diferentes links que les permiten a los alumnos recibir la información para luego realizar

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00:03:39,480 --> 00:03:48,300
el trabajo de su reseña. En cuanto a los trabajos que se presentan y los exámenes, se hacen una

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00:03:48,300 --> 00:03:58,620
media con la herramienta de Cloud del Estel y que luego después, en raíces, pues se meten

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00:03:59,980 --> 00:04:15,580
las notas que se han realizado con el alumnado en la evaluación o también utilizamos raíces

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00:04:15,580 --> 00:04:22,700
para el seguimiento de las faltas de asistencia, pues en una fecha y en un tramo horario y que

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00:04:22,700 --> 00:04:28,980
personalmente, pues, realizo con un enlace directo que aquí lo presento para que no

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00:04:28,980 --> 00:04:37,620
aparezca el nombre de los alumnos. Y eso es todo. Disculpen por la calidad del vídeo. Gracias.