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Buenas tardes, soy Borja Pomeda y esta es mi tarea número 6, esta es la infografía

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de la práctica que hemos llevado a cabo, los problemas de la vida. Está pensado para

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segundo de primaria en el área de matemáticas. Introducción, el día previo al examen vamos

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a repasar la suma y para ello vamos a dividirlas en 4 grupos, siendo 24 alumnos serán 4 grupos,

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6 personas en cada uno. El primer grupo dirá la suma que vamos a apuntar a la pizarra,

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tanto en vertical como en horizontal, van a tenerlo luego que resolver. El segundo grupo

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va a pensar un problema con esa operación y la pregunta sobre dicho problema, que es

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la solución del mismo. El tercer grupo va a identificar cuáles son los datos y el cuarto

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grupo hará la operación y escribirá el resultado. Una vez que todo ello sea realizado

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lo van a corregir entre ellos mismos y van a copiarlo en su cuaderno. ¿Cuáles son los

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objetivos? Van a interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación

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matemática de la misma mediante conceptos, herramientas y estrategias para analizar información

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relevante. ¿Qué contenidos va a tener dicho ejercicio? Pues van a ser sumas en este caso,

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aunque siguiendo el decreto van a ser suma y resta de números naturales en el campo numérico

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inferior a 999, resueltas con flexibilidad y sentido utilizando correctamente los términos

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de sumando, suma, minuendo, sustraendo, diferenciando, que estos últimos son parte

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de la resta que van a utilizar, por tanto sumando y suma, y su utilidad en situaciones

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contextualizadas aplicando estrategia y herramientas de resolución y propiedades. ¿Cuáles son los

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criterios de evaluación? Pues si comprende las preguntas planteadas a través de diferentes

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estrategias o herramientas y reconoce la información contenida en el programa cotidiano, se marcará con

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un sí y también se marcará con un sí o con un no si proporciona un ejemplo de representaciones

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de situaciones problematizadas sencillas con recursos manipulativos y gráficos que ayudan

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a la resolución de un problema de la vida cotidiana. Los recursos y la temporalización.

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Los recursos humanos va a ser la labor docente, va a ser la de guiarles y en ocasiones

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facilitadores de pistas o líneas de trabajo. Los recursos materiales van a ser la pizarra

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tradicional, tizas, folios, su propio cuaderno, lápices y gomas. De borrar y por último la

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temporalización que va a ser una sesión de 45 minutos que es la sesión de repaso del examen.