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Buenos días. En este vídeo voy a presentar el Classroom que he utilizado este año para un grupo de segundos de la ESO.

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Antes de comenzar, decir que los alumnos de este grupo accedieron al Classroom mediante el código de clase.

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Se les dio el código de clase y ellos se fueron añadiendo. Si pasada la fecha, al límite de añadirse a la clase, faltó algún alumno, pues en este grupo no ocurrió, pero en otros sí, se les invitó a la clase y ellos dieron su consentimiento.

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En este Classroom he creado una serie de temas según las distintas unidades didácticas.

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La última, donde pongo verano, les he enviado un cuadernillo para que trabajen distintas actividades de las distintas unidades didácticas este verano

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para profundizar conocimientos o para adquirirlos si es que no se ha superado la materia.

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En esta actividad que consistía en hacer una investigación científica, ellos realizaron un experimento que enviaron vía Classroom.

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Este experimento lo realizaron en casa porque era un experimento sencillo donde se utilizaban materiales específicos de laboratorio.

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En esta otra actividad, llamada laboratorio, consistía en reconocer los distintos materiales de laboratorio, pero en este caso solo se le asignó la tarea a un alumno que es invidente.

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Y entonces, como no pudo visualizar el material del laboratorio, él utilizó el tacto. Y una vez reconocido mediante el tacto el material del laboratorio, elaboró este documento con el nombre del material y el uso.

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El resto del alumnado hicieron la misma actividad visualizando el material. Una vez reconocido ese material en el laboratorio, elaboraron una tabla donde en la primera columna pusieron la imagen, en la segunda el nombre del material y en la tercera el uso.

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El Classroom también lo he utilizado a través del tablón en el que les he enviado hojas de ejercicios que tenían que realizar en clase o en casa y se corregían para resolver dudas, con lo cual no se creó tarea puesto que no las tenían que enviar vía Classroom.

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También se ha utilizado el tablón para mandarle enlaces de hojas de ejercicios o para notificarle la fecha de los exámenes y la materia que entraba en ese examen correspondiente.

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Bien, esta es otra hoja de actividades, de ejercicios, en este caso de ajustes de reacciones químicas, que les costó más trabajo entenderla y no fue suficiente con los ejercicios realizados del libro.

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que le mandó esta hoja de ejercicio para que profundizara.

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También se les envió una documentación para que estudiaran el material del laboratorio,

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que era un material que le entraba en el examen correspondiente.

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Se les enviaron también por claro los procedimientos e instrumentos de evaluación.

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Y en cuanto a la evaluación y a la calificación, para la tercera evaluación,

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También elaboré el cuaderno de raíces, de clase en raíces, pero al final me decliné por utilizar la hoja de cálculo que había utilizado en la primera y la segunda evaluación. De todas formas, configuré las actividades para esa tercera evaluación, que fueron los exámenes, los exámenes en la evaluación, los trabajos entregados en ese trimestre, fueron cuatro, y la actitud.

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En la actitud se evalúa el trabajo diario y la participación en el aula. Estas serían las actividades evaluables que configure, los exámenes, los trabajos y la actitud de clase.

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Y por último, la hoja de cálculo que utiliza las tres evaluaciones. Aquí vienen las ponderaciones, los exámenes el 70%, los trabajos el 20% y la actitud el 10%. Esto ha sido todo.