1
00:00:00,000 --> 00:00:29,000
Hola, buenos días, mi nombre es Antonio Sánchez, pertenezco a Operación Éxito, es un programa

2
00:00:29,000 --> 00:00:36,000
de educación virtual, soy el Program Manager, a mi lado tengo a Enrique Álvarez, que es

3
00:00:36,000 --> 00:00:45,000
el Director de Contenidos de Operación Éxito. Antes de nada quería agradecer la posibilidad

4
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
de estar aquí a Intel, puesto que somos un patrocinador nuestro y queremos agradecerle

5
00:00:50,000 --> 00:01:01,000
especialmente esta posibilidad. Operación Éxito es una escuela virtual que nace en el año 2005

6
00:01:01,000 --> 00:01:11,000
en Puerto Rico, donde ahora mismo cuenta con en torno a unos 80.000 estudiantes dentro de la

7
00:01:11,000 --> 00:01:24,000
plataforma y más de 220 colegios aproximadamente. Desde este año, en el mes de enero, comienza

8
00:01:24,000 --> 00:01:32,000
en España su actividad en la Comunidad de Madrid, donde la Consejería de Educación

9
00:01:32,000 --> 00:01:39,000
de la Comunidad de Madrid ve posibilidades en este proyecto y se implementa desde el mes de enero.

10
00:01:39,000 --> 00:01:50,000
Antes de nada, lo que queríamos mostrar es lo que significa Operación Éxito, que he oído ya

11
00:01:50,000 --> 00:01:57,000
Operación Triunfo por algún lado, es parecido, pero la diferencia es que estudian, en vez de cantar, estudian.

12
00:01:58,000 --> 00:02:07,000
Las características son que es un programa de educación donde contamos con las asignaturas de matemáticas,

13
00:02:07,000 --> 00:02:17,000
física y química. Seguramente el año que viene comencemos con otras asignaturas. Es un programa que fomenta

14
00:02:17,000 --> 00:02:26,000
las habilidades, la perseverancia, el afán de superación, el aprendizaje, a través de una serie de opciones

15
00:02:26,000 --> 00:02:38,000
que da la herramienta, como por ejemplo la participación, el estudio, conocer, descargarse contenidos.

16
00:02:38,000 --> 00:02:44,000
Es una herramienta global, puesto que nace en Puerto Rico, ahora mismo también funciona en España, en Estados Unidos,

17
00:02:44,000 --> 00:02:55,000
Chile y está en proyecto en Argentina y Costa Rica. Hablamos de que es tecnología, puesto que

18
00:02:55,000 --> 00:03:05,000
los alumnos pueden trabajar desde casa, desde cualquier punto que tengan en Internet, desde casa, aulas y tienen unos contenidos

19
00:03:05,000 --> 00:03:18,000
que tienden a lo interactivo y es un entretenimiento, no deja de ser entretenimiento. Es una escuela virtual que el fomento

20
00:03:18,000 --> 00:03:28,000
del estudio se realiza fuera del horario lectivo, así que no nos metemos en las clases. Lo que buscamos con ello es que el alumno,

21
00:03:28,000 --> 00:03:38,000
que en Madrid hay una deficiencia, estudie algo más de lo que es exclusivamente la clase o los apuntes que le puedan dar los profesores.

22
00:03:38,000 --> 00:03:52,000
Entonces, en el entretenimiento, que es donde queríamos remarcar la educación y contenidos, conseguimos que el alumno se entretenga

23
00:03:52,000 --> 00:04:03,000
porque el alumno realiza unos test semanales, tiene unos contenidos que luego se les pregunta de forma semanal, tiene una serie de herramientas

24
00:04:03,000 --> 00:04:12,000
que ahora vamos a explicar y un punto importante son los premios. Premiamos el estudio y la perseverancia, no solamente aprobar los test,

25
00:04:12,000 --> 00:04:24,000
sino que el alumno se mantenga en la plataforma y practique. ¿Qué conseguimos con Operación Éxito?

26
00:04:24,000 --> 00:04:34,000
¿Cuáles son las competencias que queremos crear? La formación, ya lo hemos dicho, en algunas asignaturas como matemática, física y química.

27
00:04:34,000 --> 00:04:46,000
La interacción con el mundo físico a través de unas aventuras. Los premios de los que he comentado anteriormente, hablamos de aventuras que se les premian

28
00:04:46,000 --> 00:04:56,000
a los alumnos, que más puntos consigan durante el año escolar o durante cada evaluación, porque va más o menos encaminado por evaluación, donde el alumno

29
00:04:56,000 --> 00:05:11,000
consigue unos premios que pueden ser, por ejemplo, un vuelo sin motor, un día como piloto de coches, estamos hablando de espeleología acuática,

30
00:05:12,000 --> 00:05:19,000
algunas aventuras que creemos que son educativas y entretenidas, tienen su acción y su educación.

31
00:05:19,000 --> 00:05:29,000
Luego queremos que estos alumnos de una edad de entorno a primero y bachillerato, también cuarto de la ESO,

32
00:05:30,000 --> 00:05:47,000
estos alumnos tienen ya una afinidad con la tecnología importante, generarla aún más y que sea un medio, creemos que vital o que sea un medio muy atractivo

33
00:05:47,000 --> 00:05:56,000
y muy importante para el alumno, que el alumno acceda a Operación Éxito y tenga una relación con los contenidos y las materias.

34
00:05:56,000 --> 00:06:09,000
La competencia social, hablamos de las relaciones que tienen los alumnos, puesto que lo que generamos es que el alumno tenga más tiempo con otros compañeros,

35
00:06:09,000 --> 00:06:21,000
puesto que puede estar en el aula, tiene una relación especial con el profesorado, nos están llegando comunicaciones de que al profesor le gusta la herramienta,

36
00:06:21,000 --> 00:06:36,000
ya que tiene un trato diferente al que es habitual en clase y donde el alumno se encuentra con que el profesor no solamente es una persona donde le da la información,

37
00:06:36,000 --> 00:06:46,000
sino que le ayuda a mejorar en algunos aspectos que en este caso es Operación Éxito y es conseguir premios y aventuras.

38
00:06:46,000 --> 00:06:51,000
El hecho es que el profesor es una herramienta importante y luego aprender a aprender.

39
00:06:51,000 --> 00:07:08,000
Está claro que el profesor y el alumno en Operación Éxito tienen que ir siempre unidos, vemos que la herramienta lo que busca es que todos los contenidos que no conozca el alumno

40
00:07:08,000 --> 00:07:16,000
y que no entienda la herramienta tiene un tutor online o un profesor online, pero además el profesor le puede ayudar.

41
00:07:16,000 --> 00:07:28,000
La perseverancia y el afán de superación lo vemos en que premiamos no solamente el que gana, sino el que se mantiene, el que practica, el que estudia.

42
00:07:29,000 --> 00:07:42,000
La última competencia que vemos importante es la autonomía y la iniciativa personal, puesto que es un programa que se desarrolla para los centros, pero el alumno participa de forma individual.

43
00:07:42,000 --> 00:07:52,000
Si un alumno es un centro y se inscribe en Operación Éxito, no tiene por qué participar sus alumnos. Pueden, si les atrae o no.

44
00:07:53,000 --> 00:08:13,000
Respecto a la plataforma, estáis viendo un pantallazo de lo que ha sido este año. Es una plataforma muy visual donde tenéis una zona de registro en la que se puede registrar tanto alumno como profesor.

45
00:08:13,000 --> 00:08:19,000
El alumno tiene acceso a los contenidos en los exámenes y el profesor puede monitorizar lo que hace el alumno.

46
00:08:19,000 --> 00:08:27,000
Tenemos una cuenta atrás, puesto que he comentado anteriormente que contamos con una herramienta que trabaja por evaluaciones.

47
00:08:28,000 --> 00:08:35,000
Hemos tenido dos evaluaciones. A cada evaluación le llamamos a nosotros competición.

48
00:08:35,000 --> 00:08:54,000
En la zona del contador vemos que se muestra el tiempo que queda para la siguiente competición y las materias y las unidades en competición, o las lecciones que se van a preguntar en esa competición o evaluación.

49
00:08:55,000 --> 00:09:10,000
Luego tenemos una zona que incluye las aventuras. El preparate aquí compite. Las aventuras son los vídeos donde se ve al alumno que ha participado en dicha aventura.

50
00:09:11,000 --> 00:09:24,000
El preparate aquí es la zona de contenidos, la zona donde el alumno descarga contenidos, donde puede acceder al profesor online, donde tiene una serie de test semanales que podrá responder.

51
00:09:24,000 --> 00:09:37,000
Hay una zona de competición donde una serie de días por evaluación entran los alumnos directamente a la zona para poder competir.

52
00:09:38,000 --> 00:09:51,000
Luego, he dicho que es una plataforma global. Hay una zona donde aparecen los usuarios online, donde el alumno puede chatear con un alumno de Puerto Rico, de Chile o de Estados Unidos.

53
00:09:52,000 --> 00:10:08,000
Lo que hacemos es generar habilidades sociales. También contamos con una zona donde los alumnos en la competición o en los test semanales ven la situación en la que están en el ranking.

54
00:10:09,000 --> 00:10:18,000
Entre los compañeros del aula, por ejemplo, del propio instituto, hay un cierto pique y se genera la competición o la competitividad.

55
00:10:18,000 --> 00:10:29,000
Hemos visto situaciones en que muchos alumnos han competido entre varios, como si fueran un alumno parado, para conseguir más puntos.

56
00:10:30,000 --> 00:10:41,000
La verdad es que es una plataforma en la que vemos que la competición y la competitividad la podemos encontrar en que todos los alumnos están viendo habitualmente la zona del ranking.

57
00:10:41,000 --> 00:10:51,000
A continuación, mi compañero Enrique nos va a explicar tanto los contenidos como el profesor online y los test semanales.

58
00:10:52,000 --> 00:11:06,000
Buenos días. Yo quisiera empezar con una serie de consideraciones mucho más concretas. A pesar de que estemos en un congreso virtual, yo quisiera empezar hablando de alumnos reales.

59
00:11:07,000 --> 00:11:28,000
Es decir, si nosotros estamos trabajando con los alumnos de la Comunidad de Madrid, que son alumnos muy reales, que tienen las características que tienen casi todos los alumnos de su edad en España y fuera de España.

60
00:11:28,000 --> 00:11:42,000
Entonces, esas características que a todos los docentes nos preocupan son, por ejemplo, que estamos ante una generación, no ya la generación de la imagen, sino la generación del pantallazo.

61
00:11:43,000 --> 00:11:51,000
Estamos ante unos alumnos ágrafos completamente. No saben escribir, pero no siempre entienden lo que leen.

62
00:11:52,000 --> 00:12:11,000
Entonces, estamos también con unos chicos muy impacientes, que se concentran muy poco, que cuando los pones delante de un ordenador lo primero que hacen es pinchar una de las opciones y después ya veremos si era la correcta y si no ya volveremos atrás.

63
00:12:12,000 --> 00:12:26,000
Y luego estamos ante la generación, y esto para mí también es muy importante, la generación de los chicos que de pequeñitos han jugado con la Nintendo y han jugado solos.

64
00:12:27,000 --> 00:12:45,000
Es decir, si observamos las habilidades sociales de nuestros alumnos de 16 años actualmente, pues son mucho más limitadas que las de los alumnos que teníamos hace 10 años.

65
00:12:46,000 --> 00:12:57,000
Este es un poco el sustrato de alumnos a los que nos tenemos que dirigir y esto es lo que da realmente sentido a todo este programa.

66
00:12:58,000 --> 00:13:08,000
Luego veremos cosas muy espectaculares, Antonio nos explicará que se organizan grandes fiestas, pero lo importante es que nos estamos dirigiendo a estos chicos.

67
00:13:09,000 --> 00:13:16,000
¿Cuál es nuestro objetivo? Desde los contenidos, ¿qué nos hemos planteado?

68
00:13:17,000 --> 00:13:30,000
Bueno, pues queremos hacerles pensar, queremos que cuando un chico se ponga delante de un ordenador no se le olvide llevar un papel y dedicarse solamente a seleccionar opciones incluso antes de leerlas.

69
00:13:31,000 --> 00:13:50,000
Queremos que sea capaz de leer tranquilamente, que sea capaz de pensar delante de un ordenador y que sea capaz de manejar la información, aprender a extraer información del ordenador,

70
00:13:51,000 --> 00:14:08,000
aprender a no dejarse ganar por la urgencia de responderle al ordenador, que esto a los 16 años es un problema bastante serio, y luego también aprender a utilizar el ordenador para relacionarse.

71
00:14:09,000 --> 00:14:24,000
Hay un ejemplo que yo creo que todos los que nos hemos dedicado a la enseñanza de las ciencias recordamos que es el gran fracaso que ha habido en líneas generales con la calculadora.

72
00:14:25,000 --> 00:14:42,000
Cuando se introdujo la calculadora hubo dos tendencias, una de profesores que ignoraban que existiera la calculadora y otra de profesores que dejaron que los alumnos utilizasen indiscriminadamente la calculadora.

73
00:14:43,000 --> 00:14:54,000
Esto hizo que al final los pocos alumnos que supieron manejar la calculadora de una manera razonable fue porque lo consiguieron por su cuenta.

74
00:14:55,000 --> 00:15:00,000
Con internet estamos convencidos de que está pasando algo parecido.

75
00:15:01,000 --> 00:15:24,000
Nosotros lo que buscamos no es crear un sistema educativo, nosotros buscamos apoyar el estudio en los centros y buscamos fundamentalmente apoyar el trabajo de los profesores.

76
00:15:25,000 --> 00:15:40,000
No pretendemos que los profesores programen, no pretendemos que los profesores hagan cosas nuevas, sino que lo que pretendemos es ponernos a su servicio.

77
00:15:41,000 --> 00:16:07,000
Tenemos varias competiciones a lo largo del año, competiciones que de alguna manera tanto en programas como en fechas están pactadas con los centros para que les pueda venir bien,

78
00:16:07,000 --> 00:16:12,000
para que coincida precisamente con los niveles que se están dando en los centros.

79
00:16:14,000 --> 00:16:33,000
Aparte de las competiciones que digamos es el elemento motivante, es el elemento que al final anima a los chicos a estudiar, tenemos lo que se llama la preparación.

80
00:16:34,000 --> 00:16:53,000
La sección prepárate está formada por una serie de tutoriales que ponemos nosotros, estos tutoriales en una cierta medida los hemos generado nosotros autónomamente,

81
00:16:54,000 --> 00:17:13,000
pero la mayor parte de ellos están pensados y están contrastados con los centros, es decir, queremos poner los tutoriales que los centros, que los profesores de los centros nos dicen que necesitan, que les vienen bien.

82
00:17:14,000 --> 00:17:26,000
Estos tutoriales online son una especie de lección en la cual dividimos una serie de elementos.

83
00:17:27,000 --> 00:17:46,000
Lo primero es un resumen de lo que bien se les ha explicado en clase o bien está más o menos dentro del programa oficial del currículo de la asignatura.

84
00:17:47,000 --> 00:18:01,000
Entonces, esto lo hacemos de una manera a poder ser interactiva, hay applets que van simulando o van incluso proponiendo ejercicios.

85
00:18:02,000 --> 00:18:18,000
Una segunda sección dentro de estos tutoriales es la sección ejercítate que consiste en proponerle al chico unos ejercicios y darle las soluciones para que ellos puedan aprender por su cuenta.

86
00:18:19,000 --> 00:18:42,000
Hay una tercera sección que llamamos profundiza y que es abierta, es decir, esta es sobre el tema que se nos ofrece, pues damos un contenido superior al del programa para que los alumnos buenos puedan aprender más.

87
00:18:43,000 --> 00:18:54,000
Y el chico al que no le pueda no interesarle, pues bueno, es que se limite simplemente a probar estudiándose la parte básica.

88
00:18:55,000 --> 00:19:04,000
La cuarta parte, que es quizá la novedosa, es investiga y consulta.

89
00:19:05,000 --> 00:19:20,000
En esto proponemos una serie de temas y le damos una serie de direcciones en internet con una explicación más o menos detallada, dependiendo de lo que sea necesario por el tema,

90
00:19:21,000 --> 00:19:40,000
para que el chico pueda entrar en una página y pueda leer cosas de las cosas que lee, pueda entender una parte interesante, pueda incluso, lo más llamativo, lo que nosotros hemos comprobado como más interesante,

91
00:19:40,000 --> 00:19:56,000
es que cuando les das una página que esté en inglés es a la que van todos y casualmente como la leen más despacio que las que leen en castellano, pues habitualmente también se enteran bastante más, cosa paradójica, pero es así.

92
00:19:57,000 --> 00:20:24,000
Entonces, nuestra opción es precisamente que aprendan gracias a esa investigación y que con ello venzan el gran problema que tienen y es que cuando llegan a internet no buscan en internet.

93
00:20:24,000 --> 00:20:39,000
Internet les va mostrando cosas y van saltando de un sitio a otro y normalmente ni son capaces de repetir después la misma búsqueda porque de un link a otro se han perdido completamente.

94
00:20:40,000 --> 00:20:50,000
Entonces nosotros queremos que no nos pase como con la calculadora y queremos que aprendan a buscar y a utilizar internet en este sentido.

95
00:20:51,000 --> 00:21:00,000
En cuanto a otra faceta importante es el tutor online.

96
00:21:01,000 --> 00:21:14,000
El tutor online es una experiencia muy bonita en la cual el alumno se puede conectar y puede preguntar dudas a un profesor.

97
00:21:14,000 --> 00:21:31,000
Este profesor tiene una pizarra electrónica que se va reflejando en el ordenador del alumno, se establece una videoconferencia, el profesor atiende simultáneamente hasta 20 alumnos,

98
00:21:31,000 --> 00:21:54,000
mantiene el control del funcionamiento del aula virtual, esto sí que realmente es un aula virtual, entonces puede dar respuestas distintas, incluso puede hacer una parte con un alumno para explicarle una cosa específica a él

99
00:21:55,000 --> 00:22:08,000
y realmente esta es la parte más humana y para mí más interesante de toda la operación Éxito.

100
00:22:09,000 --> 00:22:24,000
La experiencia esta yo he participado directamente en ella y puedo decir que los alumnos se sienten enormemente motivados, te preguntan las cosas más insospechadas,

101
00:22:24,000 --> 00:22:46,000
les puedes mandar a las páginas que tienes previsto, les puedes buscar problemas de ingenio, las posibilidades son enormes y, cosa muy rara, en alumnos de enseñanza media el 100% se despiden agradeciendo.

102
00:22:47,000 --> 00:23:01,000
Lo cual quiere decir que este método les llena bastante más, quizá por la novedad, les llena bastante más que la pregunta que nos hacen al salir de clase, que les contestas y dicen bueno, adiós.

103
00:23:02,000 --> 00:23:24,000
Sin embargo aquí todos cuando se despiden tienen una frase amable y esto en una generación que tiene problemas particularmente intensos de comunicación creo que también es un dato importante.

104
00:23:25,000 --> 00:23:49,000
Estamos intentando aumentar y mejorar la calidad de este servicio cada vez más ofreciendo posibilidades nuevas como es que los alumnos puedan elegir cada vez la persona con la que se conectan y la persona con la que hablan.

105
00:23:50,000 --> 00:24:03,000
Con respecto a los test, nosotros les hacemos exámenes, los exámenes que hacemos tienen una función fundamental que es la de motivar.

106
00:24:04,000 --> 00:24:30,000
Nosotros intentamos llegar a todos los alumnos, esto no es un concurso de preguntas difíciles para que los muy buenos que ya tienen olimpiadas matemáticas, olimpiadas de física y demás, para que estos brillen no es lo que estamos buscando.

107
00:24:30,000 --> 00:24:34,000
Nosotros estamos buscando que cada uno estudie a su ritmo.

108
00:24:35,000 --> 00:24:59,000
Entonces tenemos tres tipos de test semanales, tenemos los test semanales que son unas preguntas que ellos contestan desde casa por ordenador y se les dan una serie de premios cada vez por sorteo a todos los que aprueban un 70%.

109
00:25:00,000 --> 00:25:11,000
Y luego tenemos la competición online que es dos días de competición en las cuales contestan preguntas y acumulan puntos.

110
00:25:11,000 --> 00:25:20,000
Y por último la competición en vivo que es la gran fiesta y de la que Antonio se explicará el resto. Muchas gracias.

111
00:25:21,000 --> 00:25:32,000
Bueno, como os comentábamos nosotros la parte de premios y la parte de entretenimiento la encontramos en las competiciones.

112
00:25:32,000 --> 00:25:51,000
Generamos la competición online donde ha comentado Enrique que son tres días, dos horas cada día y las competiciones en vivo donde de esas competiciones online entran los diez mejores jugadores, los diez finalistas, los diez ganadores,

113
00:25:51,000 --> 00:26:08,000
entran a una competición en vivo y luego también entran nueve por sorteo por lo que generamos esa competición de la online y no descartamos a los alumnos que no han conseguido esos puntos sino que los mantenemos ahí para que luego puedan llegar a participar en la competición.

114
00:26:08,000 --> 00:26:22,000
En esta competición en vivo los 19 finalistas se enfrentan entre ellos por las aventuras. Ofrecemos tres aventuras a los alumnos y una para el profesor del alumno que gane.

115
00:26:22,000 --> 00:26:46,000
La aventura del profesor es un salto en tandem, un salto en paracaídas. Ese ruido que se genera en el aula lo conseguimos a través de las aventuras.

116
00:26:47,000 --> 00:27:03,000
Una vez que los alumnos consiguen las tres aventuras nosotros generamos una competición final que se realiza a finales de mayo o principio de junio donde los ganadores de cada competición o de cada evaluación compiten por unos premios.

117
00:27:03,000 --> 00:27:14,000
El premio final es ir a Puerto Rico como representante de Operación Éxito España y una serie de premios materiales que entran a los patrocinadores.

118
00:27:15,000 --> 00:27:40,000
Operación Éxito no es un programa solamente de estudios sino que genera la relación con el profesor. Como ha comentado Enrique, vemos que el alumno se siente a gusto y como resultado hemos visto que en Madrid han participado 150 centros.

119
00:27:40,000 --> 00:27:58,000
Se han registrado 2.415 alumnos, se han realizado 103.000 exámenes, han estado 248 horas descargándose apuntes para luego estudiar en casa.

120
00:27:58,000 --> 00:28:12,000
Han estado 517 horas realizando exámenes dentro de la plataforma virtual donde los profesores pueden monitorizar lo que han hecho, lo que se han descargado, el tiempo que han estado en cada examen, si han respondido bien o mal.

121
00:28:12,000 --> 00:28:28,000
La realidad es que hemos tenido 1.600 de los 2.415 alumnos activos que han estado participando de forma virtual y que no solamente es una plataforma donde se busca la participación en la competición y el premio.

122
00:28:28,000 --> 00:28:45,000
Hemos visto que hay 633 alumnos que han ido por ese lado y que 1.429 han ido por la sección de contenidos. Han preferido trabajar con contenidos, descargarse contenidos, ver el aula virtual, trabajar con el profesor online.

123
00:28:45,000 --> 00:28:56,000
La sensación es que no solamente es una escuela virtual pero no solamente es una parte de competición sino que hay un poco para todos los alumnos.

124
00:28:56,000 --> 00:29:11,000
Si tenéis alguna duda aquí tenéis la página web operacionexito.com, nuestro correo es info.operacionexito.es y si tenéis cualquier duda estaremos encantados de atenderos en la web o a la después cuando terminemos.

125
00:29:11,000 --> 00:29:12,000
Gracias.

126
00:29:12,000 --> 00:29:13,000
Muchas gracias.

127
00:29:15,000 --> 00:29:16,000
Gracias.

128
00:29:16,000 --> 00:29:16,000