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00:00:00,000 --> 00:00:05,500
Hola, buenos días. Vamos a pasar a la exposición de la creación de contenidos digitales.

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00:00:05,500 --> 00:00:11,500
En este caso es una actividad orientada para 5º y 6º de primaria, en la cual la podemos encontrar en el aula virtual

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00:00:11,500 --> 00:00:17,000
dentro de la secuencia del contenido del sustantivo y vamos a trabajar actividades con SLearning.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
Aquí al pinchar le tendríamos... Vamos a quitar el menú, así lo vemos directo.

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00:00:22,000 --> 00:00:29,000
Tendríamos primero la infografía del sustantivo para poder realizar un repaso antes de realizar esta actividad

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
y luego encontraríamos diferentes actividades relacionadas con estos mismos apartados dentro del contenido del sustantivo.

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
Como por ejemplo, encontraríamos el género, en el caso que este es de los más básicos,

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
se trabaja sobre todo en 1º y 2º de primaria y aquí tendríamos que contestar, por ejemplo, el televisor,

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
poner que es masculino, nos lo da como bueno.

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00:00:52,000 --> 00:00:58,500
Si tenemos dudas, podemos mirar la retroalimentación, que en este caso nos dice que observemos la infografía si necesitamos más ayuda.

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00:00:58,500 --> 00:01:05,500
O averiguar la puntuación una vez que ya lo hayamos hecho del todo, que es 1 de 6 en este caso, porque solo he completado una.

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00:01:05,500 --> 00:01:10,500
O mostrar y eliminar las respuestas, si tenemos alguna duda o alguna no la conocemos.

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00:01:10,500 --> 00:01:15,500
Luego trabajaríamos el número, el sustantivo común o propio.

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00:01:15,500 --> 00:01:22,500
En este caso hemos querido tener en cuenta que lo que queremos puntuar es sobre todo si saben conocer y saben distinguir

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00:01:22,500 --> 00:01:25,500
qué sustantivo es común y cuál es propio.

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00:01:26,500 --> 00:01:32,500
Por ejemplo, en este caso no le pongo la tilde y me lo da como bueno, porque he querido, en este caso,

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00:01:32,500 --> 00:01:38,500
puntuar sobre todo esa distinción de conocer el común y el propio más que la red ortográfica.

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00:01:38,500 --> 00:01:43,500
Ya que este contenido, por ejemplo, se puede trabajar sobre todo en 3º y hay que tener en cuenta

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00:01:43,500 --> 00:01:48,500
que esta ortografía a veces no es perfecta.

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00:01:48,500 --> 00:01:51,500
Luego también trabajaríamos individual y colectivo.

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00:01:51,500 --> 00:01:56,500
Esta actividad se puede realizar tantos de 1º hasta 6º, en este caso está integrada en el nivel de 6º,

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00:01:56,500 --> 00:02:03,500
ya que está toda entera completa hasta la parte de concreto o abstracto, que es lo que más se trabaja en 5º y 6º.

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00:02:03,500 --> 00:02:08,500
Entonces, al resto de alumnos, dependiendo del nivel que tengamos en el grupo,

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00:02:08,500 --> 00:02:11,500
le podemos ir remarcando hasta qué apartado tienen que ir haciendo.

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00:02:11,500 --> 00:02:16,500
De esta manera es una manera también de repasar todo lo anterior visto desde 1º de primaria

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00:02:16,500 --> 00:02:22,500
para poder llegar a 6º con el contenido del sustantivo completamente aprendido.

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00:02:22,500 --> 00:02:26,500
De esta manera igual podemos averiguar la puntuación, mostrar la retroalimentación

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00:02:26,500 --> 00:02:29,500
o mostrar o eliminar las respuestas.

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00:02:29,500 --> 00:02:34,500
De esta manera también podemos repasar y comprobar si lo tenemos bien.

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00:02:34,500 --> 00:02:37,500
Y con esto estaría todo.