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A continuación, voy a mostrar el cajud que he realizado con los alumnos en clase.

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Este cajud ha sido realizado junto con el área de inglés para trabajar transversalmente y,

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como decía en la reflexión, un poco por poder poner en práctica esta evidencia.

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Lo he cargado en Teams, que es la plataforma con la que trabajamos a través del cole y donde le

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transmitimos o podemos dejar almacenados los conocimientos que vamos adquiriendo en las

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clases. Si abrimos cajud, este es el cajud que he realizado para ir conociendo las partes del

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cuerpo y aquí vamos viendo las diferentes preguntas y las respuestas que pueden seleccionar

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los alumnos a la hora de jugar. Además, esta aplicación es beneficiosa porque de cara al

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profesorado te vuelca una serie de resultados cuando todos han finalizado y nos puede cerciorar,

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confirmar que dónde tienen mayor conocimiento y dónde hay menor para tener que hacer a la hora

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de realizar refuerzos o ampliación de contenido. Estos resultados que veis aquí a continuación,

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por ejemplo, en la pregunta 5, pues únicamente un jugador, como podéis ver aquí, ha sido el verde

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el que ha acertado esa pregunta, entonces habría que indagar por qué no han contestado bien los

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demás. Aquí podemos ver el número de jugadores y para reservar el nombre y apellidos de los alumnos

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decidí ponerles números de 1 al 6 ya que se agruparon en un grupito de 6 y así se asignaban

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un número y no quedaba registrado en esta plataforma los datos personales de mis alumnos.

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Esta es una buena, como dije anteriormente, una buena aplicación para de forma rápida saber cuáles

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son aquellos conocimientos que están adquiridos y cuáles necesitan un mayor refuerzo.