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En esta situación de aprendizaje, nuestros alumnos van a realizar una receta. Son 20 estudiantes del cuarto de la ESO. Uno de ellos tiene una necesidad educativa especial, que es TDAH, aunque no lleva ninguna adaptación significativa.

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La presentación del tema, que es de cocina, sería a través de una gamificación en la que, presentando el PowerPoint asociado a este QR, los alumnos tendrían que escribir las palabras en la pizarra más rápido que sus compañeros.

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Una vez que el vocabulario haya sido revisado, se les asignaría un vídeo que tienen que realizar en parejas, haciendo una especie de cooking show y preparando un cuestionario para sus compañeros.

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El visionado del vídeo sería en clase y al final del mismo los compañeros tendrían que contestar a las preguntas de ese cuestionario.

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y la evaluación y el premio final de esta situación de aprendizaje consiste en, primero, una valoración del vídeo

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mediante una rúbrica de producción oral, una nota de comprensión auditiva contestando a las preguntas del cuestionario

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y aquellos que fueran capaces de responder a todas las preguntas de manera correcta

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podrían disfrutar un pedacito de la receta, siempre y cuando lo hubieran traído a clase. Nunca se sabe.