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00:00:01,840 --> 00:00:08,099
A continuación voy a explicar el apartado de innovación metodológica dentro de mi portafolio.

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00:00:08,740 --> 00:00:13,560
Este training program se ha llevado a cabo durante el cuarto de la ESO, durante este curso escolar.

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00:00:14,439 --> 00:00:16,839
¿En qué consiste esta situación de aprendizaje llevada a cabo?

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00:00:17,239 --> 00:00:24,899
Por un lado, es un proyecto que es anual, es decir, que se trabaja en los tres trimestres

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00:00:24,899 --> 00:00:27,399
y en el primer trimestre tenemos estas fases.

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00:00:27,920 --> 00:00:30,179
Primero, establecimiento de objetivos y nivel de partida,

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00:00:30,179 --> 00:00:33,979
Es decir, se establecían los grupos de entrenadores, que eran los diferentes grupos de alumnos,

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00:00:34,060 --> 00:00:40,159
de cuatro a cinco alumnos, se establecían cada grupo de cuarto de la ESO.

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00:00:40,579 --> 00:00:42,719
Ellos elegían a un atleta, es decir, a un profesor.

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00:00:43,520 --> 00:00:47,619
Una vez que tenían elegido al atleta, se le pasaba por parte de los entrenadores al profesor

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00:00:47,619 --> 00:00:51,479
un cuestionario inicial donde se establecía si tenían algún tipo de enfermedad,

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00:00:51,899 --> 00:00:56,299
cuál era su peso, su altura, si tenían algún tipo de problemas de diabetes, hipertensión, etc.

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00:00:56,700 --> 00:00:59,520
Y se establecieron los objetivos a marcar por parte del profesor.

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00:00:59,520 --> 00:01:05,299
Por ejemplo, iniciar su actividad física, mejorar su fuerza o mantener su condición física.

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00:01:06,099 --> 00:01:08,239
Después continuamos con la planificación.

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00:01:09,040 --> 00:01:14,959
Este grupo de entrenadores con estos resultados obtenidos del cuestionario le pasaban los test de condición física.

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00:01:16,140 --> 00:01:20,900
Con estos datos establecieron un programa de entrenamiento de dos meses, que serían en febrero y en marzo.

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00:01:21,439 --> 00:01:25,459
Se lo daban al profesor titular, es decir, yo lo corregía y les daba un feedback.

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00:01:25,459 --> 00:01:29,760
y ellos lo volvían a repetir, modificando aquellos aspectos que no eran viables.

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00:01:30,599 --> 00:01:34,379
Se establecían también, por último, las vías de comunicación que iba a haber durante todo el curso escolar

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00:01:34,379 --> 00:01:36,159
entre el atleta y el entrenador.

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00:01:36,780 --> 00:01:38,739
En el segundo trimestre se ejecutaba el programa.

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00:01:39,519 --> 00:01:44,299
Esto se llevó a cabo durante febrero y marzo y los entrenadores, es decir, los alumnos,

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00:01:44,299 --> 00:01:51,799
tenían comunicación constante con el atleta, el profesor, a través de un e-mail que se establecía en EducaMadrid

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00:01:51,799 --> 00:01:57,739
y también los atletas tenían que enviarles evidencias físicas de que estaban realizando el programa.

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00:01:58,260 --> 00:02:02,879
Ya puede ser a través de un vídeo de cámara rápida o a través de evidencias de diferentes trackings, etc.

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00:02:05,040 --> 00:02:11,680
A finalizar, le pasaban los test de condición física de nuevo para ver si había mejorado o empeorado en función del primer trimestre.

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00:02:12,319 --> 00:02:15,919
Por último, el tercer trimestre se analizaban los resultados obtenidos.

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00:02:15,919 --> 00:02:23,819
Es decir, se comprobaba si había alcanzado los objetivos, si no lo había alcanzado porque era a través de una pequeña presentación que se hacía delante de toda la clase.

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00:02:24,680 --> 00:02:31,060
Además también se le pasaba un cuestionario al atleta para decir si este grupo de entrenadores había estado en contacto con él, etc.

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00:02:31,719 --> 00:02:41,939
Y por último se realizaba la presentación y para finalizar el profesor principal le daba un feedback junto con los datos obtenidos del cuestionario por parte del atleta,

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00:02:42,199 --> 00:02:45,639
junto con la presentación realizada por parte de los entrenadores.

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00:02:45,919 --> 00:02:54,560
para ver aquellos aspectos de mejoras que había que modificar o si por el contrario este sistema de aprendizaje había sido llevado a cabo de manera correcta.