1 00:00:00,000 --> 00:00:08,340 Paso a explicar ahora una de las evidencias que tenemos a modo de difusión de experiencias. 2 00:00:08,340 --> 00:00:15,400 Como podrán ver aquí es mi cuenta con dominio del colegio de arroba.cidifuentesclaras y 3 00:00:15,400 --> 00:00:19,360 esto forma parte de una aplicación que se llama Trello. El Trello está organizado en 4 00:00:19,360 --> 00:00:24,540 diferentes tablones. Tenemos también para Fuentes Claras información en general por 5 00:00:24,540 --> 00:00:30,060 etapas y luego tenemos una de Recursos. Esto forma parte de una idea desde la coordinación 6 00:00:30,060 --> 00:00:37,680 TIC que soy el responsable, tanto de la coordinación TIC como digital, de creación de vídeos 7 00:00:37,680 --> 00:00:45,540 para fomentar la digitalización del centro con los diferentes miembros del claustro. 8 00:00:45,540 --> 00:00:51,820 Aunque también estos vídeos los hemos compartido con miembros de otros claustros, como por 9 00:00:51,820 --> 00:00:56,740 ejemplo del otro colegio del pueblo. Aquí nos podemos encontrar diferentes tablones 10 00:00:56,740 --> 00:01:03,300 pero yo me voy a centrar en este apartado aquí que es el que he tenido yo un poco más 11 00:01:03,300 --> 00:01:09,160 en cargo de ello. Aquí nos podemos encontrar diferentes vídeos en los que podemos ver 12 00:01:09,160 --> 00:01:16,340 desde documentos explicativos de cómo acceder a raíces mediante PDFs o vídeos. Aquí vamos 13 00:01:16,340 --> 00:01:23,580 haciendo un tutorial de cómo tienen que ir accediendo para realizar el cuaderno del 14 00:01:23,580 --> 00:01:33,860 profesor. O, por ejemplo, otros formatos como por ejemplo son vídeos para llegar a realizar 15 00:01:33,860 --> 00:01:42,100 este cuaderno del profesor que comentábamos. También nos encontramos con vídeos sobre 16 00:01:42,100 --> 00:01:48,860 Moodle, como cómo matricular alumnos o cómo añadir tareas. O luego de actividades más 17 00:01:48,860 --> 00:01:54,580 sencillas como son numbermarking, cómo realizar actividades de numbermarking que las he explicado 18 00:01:54,580 --> 00:02:02,340 en otra evidencia. O manejo de fotocopiadora, cosas muy diarias. Aquí, por ejemplo, si 19 00:02:02,340 --> 00:02:06,180 lo vemos no lo podrían ver ustedes porque tienen que tener acceso al dominio del centro, 20 00:02:06,180 --> 00:02:11,300 por eso se lo enseño a través del vídeo. En este caso van a escuchar cómo explico 21 00:02:11,300 --> 00:02:15,980 al resto de compañeros cómo manejar la fotocopiadora. Esto viene muy bien sobre 22 00:02:15,980 --> 00:02:21,300 todo para aquellos profesores interinos o de nueva incorporación que tengan un repositorio 23 00:02:21,300 --> 00:02:29,300 de diferentes situaciones que van a tener que aprender durante su inicio en el centro. 24 00:02:29,300 --> 00:02:36,380 Bueno chicos, os voy a enseñar cómo hacer fotocopias desde la fotocopiadora y cómo 25 00:02:36,980 --> 00:02:39,300 podemos imprimir algo que mandemos desde nuestra clase. 26 00:02:44,620 --> 00:02:47,500 Cuando metamos el pendrive nos va a saltar una pantalla. 27 00:02:50,660 --> 00:02:54,860 En este caso explico cómo hacerlo a través del pendrive y recomiendo sobre todo hacerlo a través 28 00:02:54,860 --> 00:03:03,220 del ordenador del centro para que no tengamos que estarnos levantando hasta la fotocopiadora 29 00:03:03,220 --> 00:03:06,140 para hacer todo este proceso. Muchísimas gracias.