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00:00:00,190 --> 00:00:02,609
Buenos días, mi nombre es Carolina Fernández Martínez.

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00:00:03,189 --> 00:00:06,450
Muestro mi DNI para demostrar la autoría de este vídeo que se presenta

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00:00:06,450 --> 00:00:10,230
como evidencia de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:10,470 --> 00:00:12,509
En este caso se trata del aula virtual de EducaMadrid

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00:00:12,509 --> 00:00:16,910
y es el curso que utilicé para segundo de la ESO en 2022-2023.

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00:00:17,929 --> 00:00:22,629
El espacio se ha utilizado para atraer la motivación del alumnado por la asignatura.

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00:00:23,469 --> 00:00:25,929
Tenemos el menú de la derecha con los distintos bloques

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00:00:25,929 --> 00:00:28,850
que se han ido utilizando, como por ejemplo el calendario

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00:00:28,850 --> 00:00:31,670
o también he añadido bloques de insignias.

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00:00:33,090 --> 00:00:39,030
Respecto a las calificaciones, el alumno puede consultar en todo momento sus notas

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00:00:39,030 --> 00:00:42,570
y están organizadas por evaluaciones.

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00:00:43,210 --> 00:00:47,670
Si miramos la configuración de las calificaciones, podemos ver cómo se ha organizado.

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00:00:48,670 --> 00:00:51,450
Los exámenes, las prácticas, el resto de actividades.

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00:00:53,450 --> 00:00:57,530
Y así obtenemos los totales y lo mismo ocurriría con el resto de las evaluaciones.

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00:00:58,850 --> 00:01:12,730
Se han utilizado en este curso competencias, puesto que participamos en un proyecto como Instituto de Innovación Tecnológica en el que analizábamos la competencia digital del alumnado.

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00:01:13,230 --> 00:01:19,909
Y también he creado insignias para ir avanzando en distintos niveles durante el curso.

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00:01:20,090 --> 00:01:25,969
Algunas de ellas se entregan de forma automática cuando se termina una tarea y otras insignias son entregadas por el profesor.

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00:01:25,969 --> 00:01:31,329
Pasamos ahora a ver los distintos tipos de actividades y otros recursos que hay en el curso virtual.

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00:01:31,790 --> 00:01:46,310
Por ejemplo, tenemos actividades de tipo lección, como las propiedades de los materiales, actividades de Aula Planeta, serían actividades de este tipo, y hay configuradas actividades de taller.

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00:01:46,310 --> 00:01:52,709
Entonces, en una actividad de taller se comenta la coevaluación del alumnado.

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00:01:53,189 --> 00:01:59,310
Entonces, si nos vamos a formato de evaluación, podemos ver la configuración de la rúbrica

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00:01:59,310 --> 00:02:06,030
para los distintos criterios que ha ido seleccionando en el caso de este taller concreto.

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00:02:09,479 --> 00:02:15,400
Al final de cada tema se introduce un proyecto que se desarrolla en el aula-taller,

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00:02:15,400 --> 00:02:19,900
aunque la verdad es que contiene una serie de contenidos digitales importantes,

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00:02:20,159 --> 00:02:24,939
desde la búsqueda de información hasta la autoevaluación de los alumnos.

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00:02:25,520 --> 00:02:30,439
Por ejemplo, esta página les lleva a una diana de autoevaluación

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00:02:30,439 --> 00:02:37,840
donde cada miembro del equipo se puede valorar su comportamiento dentro del grupo.

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00:02:38,919 --> 00:02:42,719
Después hacen una captura de pantalla y lo entregan, lo suben al aula virtual.

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00:02:42,719 --> 00:02:47,800
Otro tipo de actividades que podemos mostrar son las de tipo Excel Learning

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00:02:47,800 --> 00:02:57,300
Esta nos lleva concretamente a una actividad que es de elaboración propia y consiste en un tutorial de dibujo por ordenador

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00:02:57,300 --> 00:03:06,039
Otro tipo de actividades, aquí tenemos otra de tipo taller en el que también los alumnos practican la autoevaluación

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00:03:06,039 --> 00:03:14,060
y esta actividad es una encuesta en la que pueden evaluar tanto la práctica docente como la propia asignatura.

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00:03:14,819 --> 00:03:28,199
Aquí podemos ir a vista previa para poder observar el tipo de actividades, el tipo de preguntas que responden los estudiantes.

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00:03:32,449 --> 00:03:38,330
Respecto a la forma de acceso del alumnado al curso, existen dos métodos de matriculación.

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00:03:38,889 --> 00:03:45,169
la matriculación manual y la automatriculación del estudiante, que es el método con el que se ha matriculado la mayoría.

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00:03:46,030 --> 00:03:51,409
Se accede a la aula digital de los alumnos, a la aula virtual, a través de la página web del instituto.

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00:03:52,949 --> 00:04:03,990
Con respecto a las medidas de atención a la diversidad del alumnado, podemos citar, para empezar, la parte general en la que haciendo uso de los complementos de Google,

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00:04:03,990 --> 00:04:11,469
Por ejemplo, los alumnos que padecen dislexia pueden configurar la fuente OpenDyslexic en el navegador

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00:04:11,469 --> 00:04:15,150
o también tenemos instalado el traductor de Google.

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00:04:15,650 --> 00:04:23,110
En el propio curso hemos recurrido a utilizar tamaños de fuente grande, también la descripción de la imagen

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00:04:23,110 --> 00:04:30,990
y también aparecen vídeos de creación propia que se han subtitulado.

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00:04:30,990 --> 00:04:59,310
Por ejemplo, podemos mostrar en el tema de electricidad electrónica, aparte de un montón de videotutoriales que son como las píldoras educativas de refuerzo para los alumnos que tienen algún tipo de dificultad, tenemos otro tipo de vídeos de creación propia y podemos mostrar, por ejemplo, este videotutorial en el que se demuestra cómo lo hemos creado y hemos añadido los subtítulos al vídeo.