1
00:00:01,350 --> 00:00:17,750
Doy paso a mi compañera Charo, que va a compartir desde el punto de vista de la docencia.

2
00:00:26,019 --> 00:00:37,380
Buenas tardes. Muchísimas gracias por estar ahí. Encantada de volver a estar en un auditorio porque hay dos cosas en esta vida que me encantan.

3
00:00:37,380 --> 00:00:39,439
una es hablar

4
00:00:39,439 --> 00:00:40,979
por eso estoy afónica

5
00:00:40,979 --> 00:00:43,560
y la otra los micrófonos

6
00:00:43,560 --> 00:00:45,899
esto de un micrófono es algo que

7
00:00:45,899 --> 00:00:46,899
es insuperable

8
00:00:46,899 --> 00:00:49,359
y hacía tanto tiempo que no estaba uno

9
00:00:49,359 --> 00:00:51,759
en un entorno así presencial

10
00:00:51,759 --> 00:00:53,619
que que sepáis que ya

11
00:00:53,619 --> 00:00:55,399
desde el minuto cero estoy disfrutando

12
00:00:55,399 --> 00:00:57,960
lo siguiente que os iba a decir es que yo venía

13
00:00:57,960 --> 00:00:59,619
yo me había preparado una mesa redonda

14
00:00:59,619 --> 00:01:02,740
no hay mesa

15
00:01:02,740 --> 00:01:05,500
yo pensaba que íbamos a dialogar

16
00:01:05,500 --> 00:01:07,200
tampoco parece que...

17
00:01:07,200 --> 00:01:08,760
Después me podéis preguntar lo que sea.

18
00:01:09,599 --> 00:01:10,780
Pensaba que iba a haber poca gente

19
00:01:10,780 --> 00:01:11,980
porque era un viernes por la tarde

20
00:01:11,980 --> 00:01:13,019
y hay un montón.

21
00:01:14,579 --> 00:01:16,920
Entonces, bueno, pues que al final

22
00:01:16,920 --> 00:01:18,180
estaba ahí sentada y digo

23
00:01:18,180 --> 00:01:20,180
pues esto es lo que es ser profesor, ¿no?

24
00:01:21,439 --> 00:01:24,500
Adaptarse a lo que tienes,

25
00:01:24,879 --> 00:01:26,060
a lo que te encuentras,

26
00:01:26,219 --> 00:01:29,079
a lo que llega y dar tu clase, ¿no?

27
00:01:30,420 --> 00:01:31,120
Muchas gracias.

28
00:01:32,200 --> 00:01:33,819
Yo he tenido la suerte de ser profe

29
00:01:33,819 --> 00:01:44,239
durante 25 años de bachillerato. Y en un momento dado cambié de rumbo y la vida me llevó y me trajo como un regalo

30
00:01:44,239 --> 00:01:51,379
dar clases en la Nebrija, porque estoy dando clases a futuros profesores o profesores que ya están en ejercicio

31
00:01:51,379 --> 00:02:00,200
y es un público que me encanta. Y además lo puedo hacer desde casa y sigo en contacto con la docencia.

32
00:02:00,200 --> 00:02:22,300
Entonces, de repente, a estas alturas de la vida, una va y descubre que hay otra faceta que también te gusta tanto más que la anterior. Pero dar clase a distancia, hace un momentito por WhatsApp, me decía una amiga que no la veo ahora, que humanizar la tecnología era siempre esa humanización parte del profesor.

33
00:02:22,300 --> 00:02:24,340
porque si se va la wifi

34
00:02:24,340 --> 00:02:26,139
estáis vosotros

35
00:02:26,139 --> 00:02:27,060
o vosotras

36
00:02:27,060 --> 00:02:30,099
lo malo de las clases a distancia es que como se vaya

37
00:02:30,099 --> 00:02:32,139
la wifi, el profe desaparece

38
00:02:33,180 --> 00:02:35,599
es más, me ha pasado más de una vez

39
00:02:35,599 --> 00:02:38,060
una vez se fue la luz, desaparece

40
00:02:38,060 --> 00:02:41,960
y desde luego yo creo que todos y todas

41
00:02:41,960 --> 00:02:44,139
ya sabéis perfectamente lo que es dar clases

42
00:02:44,139 --> 00:02:46,159
a distancia porque lo hemos hecho

43
00:02:46,159 --> 00:02:48,280
yo creo que os voy a dar

44
00:02:48,280 --> 00:02:49,719
claves que ya todos sabéis

45
00:02:49,719 --> 00:02:52,080
es decir, que simplemente esto es un poco

46
00:02:52,080 --> 00:03:00,360
compartir qué cosas son las que yo creo que funcionan. Y desde luego, por supuesto, desde la humildad y el respeto que me produce

47
00:03:00,360 --> 00:03:10,300
estar delante de tantos profesionales y seguramente buenos. Lo primero siempre es enfocar la mirada, siempre, siempre, y reenfocar

48
00:03:10,300 --> 00:03:19,020
una y otra vez. Y no perder de vista que los que tenemos delante están ahí para aprender. Y me da igual la edad que tengan,

49
00:03:19,020 --> 00:03:21,020
los pequeños y los mayores

50
00:03:21,020 --> 00:03:23,620
y estar reenfocando constantemente

51
00:03:23,620 --> 00:03:25,639
porque cada día además es diferente

52
00:03:25,639 --> 00:03:27,539
y cada día

53
00:03:27,539 --> 00:03:28,520
pasa una cosa

54
00:03:28,520 --> 00:03:31,580
y cada persona que se pone delante

55
00:03:31,580 --> 00:03:33,360
de tu clase al otro lado de la pantalla

56
00:03:33,360 --> 00:03:35,319
viene con unas vivencias

57
00:03:35,319 --> 00:03:36,939
les han pasado una serie de cosas

58
00:03:36,939 --> 00:03:38,639
y tiene unas necesidades

59
00:03:38,639 --> 00:03:41,300
y por eso yo creo que siempre hay que ser muy muy

60
00:03:41,300 --> 00:03:43,419
respetuoso con el tiempo de las

61
00:03:43,419 --> 00:03:45,419
personas, igual que voy a

62
00:03:45,419 --> 00:03:47,319
intentar ser respetuoso con el

63
00:03:47,319 --> 00:03:48,060
vuestro tiempo

64
00:03:48,060 --> 00:03:52,199
y por eso creo que en la educación a distancia

65
00:03:52,199 --> 00:03:54,219
hay una problemática muy diferente

66
00:03:54,219 --> 00:03:57,219
y es que los alumnos no vienen a tu clase

67
00:03:57,219 --> 00:03:59,639
sino que tú apareces en su entorno

68
00:03:59,639 --> 00:04:03,699
de repente apareces en su cocina o en su cuarto

69
00:04:03,699 --> 00:04:07,580
y ellos hace un minuto estaban a lo mejor

70
00:04:07,580 --> 00:04:09,939
pues habían venido de la compra o han regañado al niño

71
00:04:09,939 --> 00:04:11,439
y tú de repente apareces allí

72
00:04:11,439 --> 00:04:15,620
por lo tanto siempre hay que tener un poco de tiempo para ajustar

73
00:04:15,620 --> 00:04:18,620
la siguiente es que son muy diversos

74
00:04:18,620 --> 00:04:19,860
cada uno tiene

75
00:04:19,860 --> 00:04:21,860
hay perfiles de todo tipo

76
00:04:21,860 --> 00:04:24,360
por lo tanto al final tienes que ser como una especie

77
00:04:24,360 --> 00:04:26,519
de DJ que tiene que estar todo el rato

78
00:04:26,519 --> 00:04:28,500
ajustando dependiendo de quienes

79
00:04:28,500 --> 00:04:30,360
están delante, que es lo que te están diciendo

80
00:04:30,360 --> 00:04:31,819
interactuar muchísimo

81
00:04:31,819 --> 00:04:34,360
porque por desgracia no se ponen las pantallas

82
00:04:34,360 --> 00:04:35,720
no se ponen los micros

83
00:04:35,720 --> 00:04:38,360
y hay veces que estás como una loca hablando

84
00:04:38,360 --> 00:04:39,720
sola, no sé si os pasa

85
00:04:39,720 --> 00:04:42,459
habrá alguien, se habrán dormido

86
00:04:42,459 --> 00:04:43,939
a mí me traumatizó

87
00:04:43,939 --> 00:04:45,920
que mi hijo en la universidad

88
00:04:45,920 --> 00:04:47,819
en la pandemia, un día

89
00:04:47,819 --> 00:04:49,879
entré, abrí la puerta

90
00:04:49,879 --> 00:04:52,120
y vi a un señor

91
00:04:52,120 --> 00:04:54,339
catedrático muy majo

92
00:04:54,339 --> 00:04:56,300
explicando con muchísima pasión

93
00:04:56,300 --> 00:04:57,000
en la pantalla

94
00:04:57,000 --> 00:04:59,259
y mi hijo estaba sobao

95
00:04:59,259 --> 00:05:01,459
con los cascos

96
00:05:01,459 --> 00:05:03,839
y yo cada vez que estoy, de verdad

97
00:05:03,839 --> 00:05:05,939
que esa imagen me ha provocado un trauma

98
00:05:05,939 --> 00:05:07,819
porque muchas veces estoy hablando

99
00:05:07,819 --> 00:05:09,160
y digo, estarán sobaos

100
00:05:09,160 --> 00:05:11,920
y muchas veces digo, hay alguien

101
00:05:11,920 --> 00:05:13,199
manifestaros

102
00:05:13,199 --> 00:05:29,459
Porque es que es súper solitario. También hay que tener mucho cuidado en hacer ese equilibrio entre el contenido y la práctica y hacer modelaje. Es decir, cuando estamos enseñando a profesores, lo que tienen que ver en nosotros es cómo les gustaría dar ellos la clase.

103
00:05:29,459 --> 00:05:43,300
Y entonces tienes que hacer un esfuerzo constantemente de que vayan viendo cómo lo puedes ir articulando y que el contenido es importante, por supuesto, da muchísimo tiempo la estrategia a ver que si no, si no se sabe la ley de onpa, ¿dónde vamos?

104
00:05:43,860 --> 00:05:51,920
Pero hay que equilibrar porque hay que aprender haciendo y saber que cada uno está ahí detrás de las pantallas y con las herramientas que tiene.

105
00:05:51,920 --> 00:06:06,519
Por eso es muy importante hacer ese equilibrio y dar tiempo, espacio, momentos, expectativas, con unas expectativas adecuadas, que tengan un momento de práctica y que se encuentren y que se hable y que se debate.

106
00:06:06,519 --> 00:06:32,639
Y al final, siempre, siempre en todas las clases intento que haya una parte en la que desmontemos toda la sesión, que se ponga en el rol de profe y que vean cómo yo he organizado la clase. Vale criticar, no bajo la nota, pero que vayan viendo cuáles han sido las partes, cuál ha sido el punto de entrada, cuál ha sido la teoría, qué herramientas he utilizado, cómo lo hemos hecho e interactuamos.

107
00:06:32,639 --> 00:06:58,459
Yo creo que eso es fundamental, el dar voz y hablarle. Y hablo, les pongo nerviosos, que lo sepáis, porque como tengo la lista, empiezo a ver a Jaime. Jaime no habla. Estamos esperando a Jaime y de repente aparece Jaime. Creo que es la única manera. También os digo que hay veces que hay gente que se va de la clase. Jaime ha abandonado la sesión. Pero bueno, es lo que hay que hacer.

108
00:06:58,860 --> 00:07:08,459
Otra de las partes súper importantes, y yo creo que aquí sí que tenemos que hacer ese esfuerzo también con nuestros niños y nuestras niñas, es hacer transferencia.

109
00:07:08,980 --> 00:07:12,819
Es decir, todo esto que hemos visto, ¿cómo lo aplico yo en mi contexto?

110
00:07:13,339 --> 00:07:22,560
Y cada vez más nos están diciendo toda esa gente que investiga sobre cómo aprendemos que esta es una fase fundamental del aprendizaje.

111
00:07:22,560 --> 00:07:37,980
Por lo tanto, es muy importante que los profesores y las profesoras que están ahí, me da igual que sea infantil, primaria, sobre todo infantil, secundaria, FP y FP también, que hagan transferencia.

112
00:07:37,980 --> 00:07:51,759
¿Por qué digo esto? Porque muchas veces nos enseñan cosas y nos cuesta mucho trabajo verlo en cómo aterrizarlo en mi aula. Por eso dedico siempre los últimos diez minutos a hacer transferencias.

113
00:07:51,759 --> 00:07:53,720
porque cuando lo aprendemos a hacer

114
00:07:53,720 --> 00:07:55,740
somos buenísimos, no hay quien nos pare

115
00:07:55,740 --> 00:07:58,300
y por supuesto

116
00:07:58,300 --> 00:07:59,279
pues

117
00:07:59,279 --> 00:08:02,519
hay cosas que son intangibles

118
00:08:02,519 --> 00:08:04,220
o que son transversales

119
00:08:04,220 --> 00:08:06,259
que es atender a la diversidad

120
00:08:06,259 --> 00:08:07,920
saber que somos diferentes

121
00:08:07,920 --> 00:08:10,379
aplicar el humor, transmitir

122
00:08:10,379 --> 00:08:12,620
pasión y conseguir que siempre

123
00:08:12,620 --> 00:08:13,879
en todas las clases

124
00:08:13,879 --> 00:08:16,360
siempre se puedan llevar algo

125
00:08:16,360 --> 00:08:17,899
en su maleta de profesor

126
00:08:17,899 --> 00:08:27,769
me han sobrado 8 segundos

127
00:08:27,769 --> 00:08:30,149
os voy a regalar un truquito

128
00:08:30,149 --> 00:08:31,750
no, no, pasa, pasa

129
00:08:31,750 --> 00:08:32,570
tú pasas, tú pasas

130
00:08:32,570 --> 00:08:33,429
mientras que cruzas

131
00:08:33,429 --> 00:08:35,649
hay una cosa que mola mucho

132
00:08:35,649 --> 00:08:36,769
que es

133
00:08:36,769 --> 00:08:38,590
hacerle la pelota a los alumnos

134
00:08:38,590 --> 00:08:39,990
si tú le dices

135
00:08:39,990 --> 00:08:41,549
os he regalado cinco minutos

136
00:08:41,549 --> 00:08:43,250
os quieren más