1 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 Gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. 2 00:00:03,000 --> 00:00:05,000 Soy Patricia Mora, profesora de Tecnología. 3 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 En este vídeo voy a explicar la gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación 4 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 que utilizo para la asignatura del Ámbito Científico y Tecnológico de Tercero de Diversificación. 5 00:00:14,000 --> 00:00:19,000 En primer lugar, se puede ver la herramienta de gestión de aprendizaje actualizada que estoy utilizando. 6 00:00:19,000 --> 00:00:22,000 Aquí se puede ver al alumnado matriculado. 7 00:00:25,000 --> 00:00:29,000 Me gustaría mostrar la estructura y contenidos que utilizo en la plataforma. 8 00:00:29,000 --> 00:00:35,000 A la derecha se observa el cajón de bloques y a la izquierda se observan los diferentes temas y cómo están estructurados. 9 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 Están secuenciados de manera didáctica para facilitar el aprendizaje del alumnado. 10 00:00:40,000 --> 00:00:42,000 Está organizado por evaluaciones. 11 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 Comenzamos con una sesión de información general para continuar con unos planes de refuerzo individualizados 12 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 tanto para el alumno que suspende como el alumno repetidor o alumno con materias pendientes. 13 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 Después vamos a ver unas instrucciones de los primeros días y un bloque de juegos en el aula 14 00:00:58,000 --> 00:01:01,000 ya que todos los días reforzamos el cálculo mental. 15 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 Después de cada bloque tenemos una auto-evaluación y evaluación 16 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 y como veis va estructurado primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación 17 00:01:09,000 --> 00:01:12,000 para terminar con unas orientaciones académicas. 18 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 Como parte de la información que se da los primeros días se habla de la netiqueta. 19 00:01:16,000 --> 00:01:18,000 Hay que respetar la netiqueta. 20 00:01:18,000 --> 00:01:22,000 Hemos hecho una infografía en la que se resumen 10 reglas básicas 21 00:01:22,000 --> 00:01:25,000 y también se habla de la ciberseguridad en la red. 22 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 Se enseña al alumnado a navegar bien en la red y de forma segura y cuidar su huella digital. 23 00:01:31,000 --> 00:01:35,000 En cada tema tenemos diferentes tipos de actividades y recursos. 24 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 Por ejemplo, en el tema 1 tenemos un foro, unas tareas, más recursos. 25 00:01:41,000 --> 00:01:47,000 Luego, por ejemplo, unos vídeos y luego los cuestionarios. 26 00:01:50,000 --> 00:01:53,000 Cajud diseñados por mí, etc. 27 00:01:53,000 --> 00:01:56,000 Además de los contenidos y las actividades que propongo 28 00:01:56,000 --> 00:01:59,000 manejo insignias y otros elementos de refuerzo positivo. 29 00:01:59,000 --> 00:02:03,000 Aquí podemos ver las insignias de tarea conseguida o curso superado. 30 00:02:03,000 --> 00:02:06,000 Otros elementos de refuerzo positivo son diferentes concursos 31 00:02:06,000 --> 00:02:10,000 como de múltiplos o submúltiplos o resolución de ecuaciones de segundo grado. 32 00:02:10,000 --> 00:02:13,000 Aquí, por ejemplo, podemos ver el concurso en el que tienen que aprender bien 33 00:02:13,000 --> 00:02:15,000 la escalera de unidades para hacer un RAP. 34 00:02:15,000 --> 00:02:17,000 Con respecto a la evaluación y a la metodología 35 00:02:17,000 --> 00:02:20,000 utilizo fundamentalmente dos herramientas de calificación. 36 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 Por una parte, el cuaderno de calificaciones de la aplicación y doceo. 37 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 Además, utilizo el cuaderno de calificaciones del aula virtual 38 00:02:28,000 --> 00:02:31,000 con el informe del calificador donde reflejo diversas tareas 39 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 como material de laboratorio o también tareas, por ejemplo, para subir nota. 40 00:02:36,000 --> 00:02:38,000 Evalúo a través de diferentes técnicas. 41 00:02:38,000 --> 00:02:40,000 No solo para evaluar el aprendizaje del alumnado 42 00:02:40,000 --> 00:02:42,000 sino también el proceso de enseñanza. 43 00:02:42,000 --> 00:02:46,000 Por ejemplo, al principio de curso y después de cada evaluación 44 00:02:46,000 --> 00:02:50,000 elaboro encuestas para evaluar la asignatura y también mi práctica docente. 45 00:02:50,000 --> 00:02:53,000 He creado diferentes plantillas. 46 00:02:53,000 --> 00:02:57,000 Estas plantillas incluyen la recogida de propuestas de mejora revisables. 47 00:02:57,000 --> 00:03:02,000 Por otro lado, he creado rúbricas para el cuaderno, exposiciones orales y proyectos. 48 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 En cuanto a la autoevaluación, trabajo fundamentalmente con la rúbrica 49 00:03:06,000 --> 00:03:09,000 que utilizan los alumnos para autoevaluarse. 50 00:03:09,000 --> 00:03:12,000 Aquí, por ejemplo, muestro la rúbrica de evaluación del cuaderno. 51 00:03:12,000 --> 00:03:16,000 Además, realizo cuestionarios en los que adapto en tiempo y contenido 52 00:03:16,000 --> 00:03:19,000 a las diferentes características del alumnado. 53 00:03:19,000 --> 00:03:22,000 Para cada tema, he grabado diferentes vídeos 54 00:03:22,000 --> 00:03:25,000 y también las tareas las adapto a las características de los alumnos. 55 00:03:25,000 --> 00:03:27,000 He elaborado diferentes cuestionarios 56 00:03:27,000 --> 00:03:31,000 empleando distintos tipos de preguntas como verdadero o falso, selección múltiple 57 00:03:31,000 --> 00:03:33,000 o preguntas en las que el alumnado debe escribir 58 00:03:33,000 --> 00:03:35,000 para recoger toda la información posible. 59 00:03:35,000 --> 00:03:38,000 En el aula virtual también realizo otro tipo de actividades 60 00:03:38,000 --> 00:03:40,000 como el Excel Learning del corazón. 61 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 Aquí veo su estructura con opciones de accesibilidad, 62 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 de flotar, traductor, tamaño, tipo de fuente y con diferentes preguntas. 63 00:03:47,000 --> 00:03:52,000 De las distintas metodologías activas que utilizo destacaría el trabajo por proyectos. 64 00:03:52,000 --> 00:03:55,000 Algunos ejemplos pueden ser el proyecto de aprendizaje y servicio 65 00:03:55,000 --> 00:03:57,000 con el centro de mayores Concepción Arenal. 66 00:03:57,000 --> 00:04:01,000 Utilizando la tecnología se establecen relaciones entre los adolescentes 67 00:04:01,000 --> 00:04:03,000 y las personas mayores del municipio. 68 00:04:03,000 --> 00:04:05,000 Este proyecto incluye la elaboración de materiales 69 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 y la creación de un documento digital compartido, 70 00:04:08,000 --> 00:04:10,000 así como evaluación mediante, por ejemplo, 71 00:04:10,000 --> 00:04:12,000 padles colaborativos con el centro de mayores. 72 00:04:12,000 --> 00:04:15,000 Se realiza junto con el alumnado de ciclo formativo de grado básico. 73 00:04:15,000 --> 00:04:18,000 En el proyecto de matemagia lo que realizamos es, 74 00:04:18,000 --> 00:04:22,000 de forma colaborativa también, un experimento por parejas 75 00:04:22,000 --> 00:04:24,000 que aúna magia y matemáticas. 76 00:04:24,000 --> 00:04:27,000 El proyecto implica ir a actuar a otras aulas del centro. 77 00:04:28,000 --> 00:04:30,000 Aquí se puede ver el trabajo de una de las parejas, 78 00:04:30,000 --> 00:04:32,000 que forma parte de un documento conjunto. 79 00:04:32,000 --> 00:04:35,000 Cada pareja elabora dos trucos diferentes. 80 00:04:38,000 --> 00:04:40,000 En cuanto al proyecto que incluye de grupos interactivos, 81 00:04:40,000 --> 00:04:42,000 cada 15 días el alumnado recibe a madres y padres en el aula 82 00:04:42,000 --> 00:04:44,000 para realizar diferentes tareas, 83 00:04:44,000 --> 00:04:47,000 como reforzar los contenidos trabajados de una manera lúdica y cooperativa. 84 00:04:47,000 --> 00:04:50,000 Otros proyectos que realizo requieren la elaboración 85 00:04:50,000 --> 00:04:53,000 de vídeos y podcast por parte del alumnado. 86 00:04:53,000 --> 00:04:57,000 Por último, el alumnado aporta contenidos a la revista digital del centro.