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00:00:00,300 --> 00:00:09,300
Hola, buenos días, soy Soraya Arenzana y esta es la presentación de la situación de aprendizaje creada en la tarea 3.

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00:00:10,160 --> 00:00:21,739
Trata sobre números, números por todas partes. Hay una introducción donde nos habla de los distintos tipos de números que aparecen en muchas situaciones de nuestra vida cotidiana.

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00:00:21,739 --> 00:00:36,159
El objetivo de esta situación de aprendizaje es que el alumno sea capaz de identificar el tipo de número que va a utilizar, así como seleccionar y realizar correctamente la operación más adecuada.

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00:00:36,420 --> 00:00:48,799
Se va a organizar la clase en grupos de trabajo de dos personas que se hará de forma aleatoria. Si el número de alumnos es impar, pondremos un grupo de tres.

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00:00:48,799 --> 00:01:16,060
La temporalización, pues vamos a destinar dos sesiones a uno de los retos, la merienda, donde aparecen fracciones, una sesión, el reto del supermercado, donde aparecen números decimales, una sesión para el reto últimos movimientos de un banco, donde aparecen números enteros y destinaremos una última sesión al análisis de resultados.

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00:01:16,060 --> 00:01:36,500
¿Qué vamos a evaluar? Pues si los planteamientos y las estrategias utilizados son los adecuados para resolver cada actividad, si la resolución es correcta, la forma de actuar en grupo que sea colaborativa y respetuosa y la forma de expresarse tanto oralmente como por escrito.

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00:01:36,500 --> 00:01:49,140
Bien, lo siguiente es el trabajo realizado para la tarea número 4, que es un cuaderno de clase realizado en raíces.

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00:01:49,780 --> 00:02:00,319
Aparecen las categorías evaluables, que son los ítems evaluables con un 30%, las tareas con un 30% y los controles con un 40%.

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00:02:00,319 --> 00:02:07,140
Luego están los parámetros del cuaderno de clase y por último las actividades evaluables.

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00:02:08,020 --> 00:02:15,199
En la tarea 5 hemos creado un espacio de actividades con distintos tipos de aprendizaje.

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00:02:15,199 --> 00:02:25,580
Donde está un apartado inicio que aparece una introducción sobre cómo realizar este espacio de actividades.

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00:02:25,580 --> 00:02:37,039
El 1 es un vídeo sencillito sobre fracciones equivalentes.

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00:02:39,860 --> 00:02:52,319
El 2 es un genial y bastante atractivo sobre fracciones que tiene distintas actividades.

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00:02:52,319 --> 00:03:02,319
El 3 es un live work set sobre fracciones equivalentes que tiene que realizar el alumno.

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00:03:03,719 --> 00:03:19,710
En el apartado repostaje hemos puesto un vídeo sencillo para volver a repasar contenidos básicos y poder realizar otra vez la actividad número 3.

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00:03:19,710 --> 00:03:34,520
En la actividad número 4 hemos puesto un vídeo un poco más complicado sobre fracciones y donde aparecen ejemplos para que el alumno afiance contenidos.

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00:03:35,379 --> 00:03:43,020
Y por último, la meta es un cuestionario tipo quiz que tiene que desarrollar el alumno.

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00:03:43,860 --> 00:03:48,500
Bueno, y esto es todo. Espero que os haya gustado.