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00:00:02,220 --> 00:00:10,839
Este es el vídeo para la entrega de la evidencia del Área 2 de Contenidos Digitales.

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00:00:11,140 --> 00:00:17,699
Si recordamos el porfolio ya presentado, vuelvo a hacer mi presentación.

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00:00:17,859 --> 00:00:23,739
Soy Bernardo Rincón Escudero, profesor de secundaria de la Especialidad de Tecnología

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00:00:23,739 --> 00:00:28,199
e imparto en el Instituto Público y es John Felipe de Getafe.

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00:00:28,199 --> 00:00:38,479
Bueno, pues vamos a ver el ejemplo de los contenidos para evidenciar este área de la competencia digital docente.

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00:00:39,020 --> 00:00:47,259
Si nos vamos al área, al aula virtual de EducaMadrid, yo este año imparto dos cursos.

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00:00:47,840 --> 00:00:54,920
El primero de la ESO, Computational Science, Bilingüe en inglés y Technology and Digitalization para el segundo de la ESO.

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00:00:54,920 --> 00:01:00,659
Vamos a coger este primer curso y vamos a repasar los cuatro contenidos que se indican.

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00:01:01,500 --> 00:01:15,780
En primer lugar, en el bloque de EducaMadrid área, vamos a ver la actividad 3, que es mandar un email con la red digital de cada uno de los hogares.

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00:01:15,780 --> 00:01:29,719
Luego veremos la actividad 20 en el bloque de hardware que consiste en hacer un trabajo de investigación con un comparativo técnico de diferentes ordenadores y equipos informáticos.

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00:01:30,359 --> 00:01:33,560
Esos son todos contenidos realizados por mi contenido propio.

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00:01:33,560 --> 00:01:42,599
Por último, la actividad 22. En la actividad 22 tenemos un Padlet con riesgos digitales y hacer una presentación sobre riesgos digitales.

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00:01:42,680 --> 00:01:55,760
Y por último, la actividad 28, que es una actividad modificada de contenido de la Junta de Andalucía, que se trata de hacer una animación utilizando el programa de programación Scratch.

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00:01:55,760 --> 00:02:11,000
Bueno, pues en la primera actividad, la actividad 3, se enmarca dentro de la explicación del entorno EducaMadrid, el cloud, el aula virtual, el correo electrónico y adolece muchas veces del manejo del correo electrónico.

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00:02:11,500 --> 00:02:15,879
Partimos de una presentación en Genial y donde ponemos las diferentes partes del correo,

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00:02:15,979 --> 00:02:24,439
destinatario, mensaje, firma, a juntar el archivo y sobre este pequeño repaso de teoría

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00:02:24,439 --> 00:02:29,900
lo que tienen que hacer es enviar un correo a la dirección del profesor, que soy yo,

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00:02:29,900 --> 00:02:36,159
también les sirve para que conozcan mi dirección, en donde tienen que incluir el asunto, el saludo,

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00:02:36,780 --> 00:02:39,800
el mensaje, la firma, la despedida, etc.

20
00:02:39,800 --> 00:02:46,419
Lo recepciono en mi correo y aquí tenemos los criterios de calificación con la rúbrica.

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00:02:46,879 --> 00:02:51,379
Si nos vamos al siguiente contenido, que es en el apartado de hardware,

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00:02:51,620 --> 00:02:55,979
en el apartado de hardware lo que hacemos es un proceso de investigación en equipos, equipos de dos.

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00:02:56,780 --> 00:03:05,560
Les pongo tres enlaces de tiendas, que son PCCity, MediaMarkt y la última me parece que es PCComponentes,

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00:03:05,560 --> 00:03:09,460
donde tienen que investigar con un presupuesto económico un ordenador.

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00:03:09,800 --> 00:03:19,680
Aquí vienen las características que tienen que poner en el comparativo, lo tienen que subir a la ola virtual y se calificará teniendo en cuenta la presentación escrita, la presentación oral, la puntualidad y las faltas.

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00:03:19,800 --> 00:03:26,000
Porque van a presentar para desarrollar la competencia de expresión oral este proyecto en clase.

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00:03:26,199 --> 00:03:33,319
Luego si nos vamos al siguiente contenido propio, se trata también de un trabajo de presentación sobre riesgos digitales.

28
00:03:33,400 --> 00:03:36,000
Aquí tenemos el apartado de identidad digital y ciberbullying.

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00:03:36,000 --> 00:03:41,560
previamente en este Padlet se ve diferentes contenidos y vídeos digitales

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00:03:41,560 --> 00:03:46,699
sobre los diferentes enriegos digitales como el sexting, el grooming, phishing, etc.

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00:03:46,919 --> 00:03:50,120
y lo que tienen que hacer es una presentación también por equipos

32
00:03:50,120 --> 00:03:54,900
sobre malware, cyberbullying, phishing, hoax of fake news, grooming o sexting

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00:03:54,900 --> 00:03:58,580
aquí tienen la rúbrica con la puntuación

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00:03:58,580 --> 00:04:02,860
y por último, que me quedo sin tiempo

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00:04:02,860 --> 00:04:10,639
hemos cogido para la parte de programación un contenido de la Junta de Andalucía

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00:04:10,639 --> 00:04:17,220
en donde aparece aquí la licencia Creative Commons, explica en este contenido

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00:04:17,220 --> 00:04:21,720
cómo hacer una animación utilizando la programación a través de Scratch

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00:04:21,720 --> 00:04:26,459
y lo que tienen que hacer es también en equipos de dos personas

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00:04:26,459 --> 00:04:34,579
utilizando el programa Scratch, un proyecto en donde hacer una historia animada.

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00:04:35,220 --> 00:04:38,959
Son contenidos que van progresivamente aumentando el nivel de dificultad

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00:04:38,959 --> 00:04:41,240
para la asignatura de Ciencias de la Computación de Primera D.

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00:04:41,259 --> 00:04:42,180
Yo creo que son adecuados.

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00:04:42,319 --> 00:04:46,339
Empezamos por el entorno de EducaMadrid, pasamos a ver el software, el hardware,

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00:04:46,860 --> 00:04:50,000
luego todo el tema de riesgos digitales que es bastante importante en esas edades

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00:04:50,000 --> 00:04:54,279
para que tengan ese conocimiento y por último ya empezamos con algo de pensamiento computacional,

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00:04:54,279 --> 00:05:05,560
algoritmos y programación básica utilizando Scratch. En todos están las licencias de autor y las licencias Creative Commons

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00:05:05,560 --> 00:05:11,779
y a nivel de accesibilidad y DUA, se utiliza el entorno de Aula Madrid, accesible para el alumno en cualquier momento

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00:05:11,779 --> 00:05:18,060
en donde puede ver el desarrollo de la actividad con su fecha de apertura, de cierre, etc.

49
00:05:18,060 --> 00:05:25,019
Bueno, me he pasado un poquito pero espero que haya sido suficiente. Muchas gracias y un saludo.