1 00:00:00,000 --> 00:00:06,480 En este vídeo voy a intentar mostrar algunas de las evidencias sobre mi competencia digital 2 00:00:06,480 --> 00:00:10,680 que le he realizado este último curso como responsable CompTGEDU. 3 00:00:10,680 --> 00:00:14,820 Muchas de las evidencias son en aulas virtuales e intentaré mostrar lo mejor posible en este 4 00:00:14,820 --> 00:00:16,600 vídeo la autoría de las mismas. 5 00:00:16,600 --> 00:00:19,800 En primer lugar, me gustaría hablar de la aula virtual Claustrum. 6 00:00:19,800 --> 00:00:24,660 Es una aula virtual que tenemos en nuestro centro, cuya plantilla viene ya establecida 7 00:00:24,660 --> 00:00:30,420 por la Comunidad de Madrid, pero que junto con el equipo CompTGEDU hemos estructurado 8 00:00:30,420 --> 00:00:33,100 y organizado para hacer uso de él. 9 00:00:33,100 --> 00:00:39,020 Al principio tenemos un bloque general donde tenemos los avisos. 10 00:00:39,020 --> 00:00:43,840 Parte de nuestro plan digital de centro ha sido cambiar un poco los protocolos de comunicación 11 00:00:43,840 --> 00:00:48,380 y aquí entra en juego este bloque de foro de avisos. 12 00:00:48,380 --> 00:00:55,100 Aquí creamos entradas para que cualquier jefe de departamento, miembro del equipo 13 00:00:55,100 --> 00:01:00,540 directivo, etc., que tienen roles como profesores puedan hacer comunicaciones y que les llegue 14 00:01:00,540 --> 00:01:01,540 a todo el claustro. 15 00:01:01,540 --> 00:01:07,740 Por ejemplo, aquí creé la primera entrada para comunicar a todo el claustro la manera 16 00:01:07,740 --> 00:01:12,220 en la que íbamos a utilizar este recurso de foro. 17 00:01:12,220 --> 00:01:17,040 Con esto conseguimos que muchos profesores, que hay jefes de departamento, etc., que quisieran 18 00:01:17,040 --> 00:01:21,560 hacer algún comunicado a todo el claustro lo pudieran hacer mediante esta vía y no 19 00:01:21,560 --> 00:01:24,400 tener que esperar, por ejemplo, a un ACCP o a un claustro. 20 00:01:24,400 --> 00:01:33,280 A continuación, fijé aquí un vídeo que muestra cómo configurar los foros para que 21 00:01:33,280 --> 00:01:37,000 cuando se produzca una entrada del foro te llegue a tu correo electrónico no solo un 22 00:01:37,000 --> 00:01:41,400 aviso de que te ha llegado el foro, sino el texto que se ha introducido en el foro para 23 00:01:41,400 --> 00:01:45,040 que no tengas la necesidad de venir a la aula virtual a leerlo, sino que tu propio correo 24 00:01:45,040 --> 00:01:46,720 lo puedas leer. 25 00:01:46,920 --> 00:01:50,760 Este sería el ejemplo de la configuración de foro que acabo de mostrar en el vídeo, 26 00:01:50,760 --> 00:01:54,600 de manera que nos llegue un correo electrónico con todo el texto que se ha introducido en 27 00:01:54,600 --> 00:01:56,480 la entrada del foro. 28 00:01:56,480 --> 00:02:01,440 En segundo lugar, otro cambio que llevé a cabo aquí en el aula virtual fue la sección 29 00:02:01,440 --> 00:02:10,360 de permisos y licencias, donde habilité la entrega de licencias y de justificantes en 30 00:02:10,360 --> 00:02:15,320 un repositorio en el cloud que configuré en la cuenta institucional de mi centro. 31 00:02:15,320 --> 00:02:21,120 Aquí, por ejemplo, está para la entrega de solicitudes y la de justificantes. 32 00:02:21,120 --> 00:02:25,720 Para intentar demostrar que estos cambios los llevé yo a cabo, la única manera que 33 00:02:25,720 --> 00:02:32,560 se me ocurre es mostrar el correo electrónico que mandé a todo el claustro del centro con 34 00:02:32,560 --> 00:02:33,560 estos avisos. 35 00:02:33,560 --> 00:02:37,960 Normalmente, la manera que tengo de difundir la información que cambiamos en la aula virtual 36 00:02:37,960 --> 00:02:42,200 o cualquier protocolo que varíe, etc., es mediante correo electrónico. 37 00:02:42,440 --> 00:02:47,440 Aquí, por ejemplo, en este correo que envíe el 2 de marzo, podemos ver la información 38 00:02:47,440 --> 00:02:51,040 que transmito del foro de la aula virtual, que era el punto 1. 39 00:02:51,040 --> 00:02:55,920 Y aquí, en el punto 3, está lo que acabamos de ver del envío de justificantes y solicitudes 40 00:02:55,920 --> 00:02:57,800 de permisos y licencias. 41 00:02:57,800 --> 00:03:02,960 En tercer lugar, tras darnos de alta en los servicios de Google Workspace for Education, 42 00:03:02,960 --> 00:03:09,960 subí y creé en la sección TIC de esta aula virtual unos documentos que indican la manera 43 00:03:10,040 --> 00:03:14,360 de en la que tenemos o podemos, mejor dicho, usar estos servicios de Google, es decir, 44 00:03:14,360 --> 00:03:19,160 un protocolo sobre todo de privacidad de Google. 45 00:03:19,160 --> 00:03:25,200 Aquí en esta carpeta están los documentos que creé y modifiqué ya algunos que venían 46 00:03:25,200 --> 00:03:32,200 dados de la Comunidad de Madrid, por ejemplo, el de nuestro propio centro, donde se indican 47 00:03:33,720 --> 00:03:37,920 los servicios que debemos usar, los que no y los que tenemos que usar con cuidado para 48 00:03:37,920 --> 00:03:43,040 no introducir datos personales. 49 00:03:43,040 --> 00:03:48,880 Tras modificar la aula virtual con los documentos y protocolos sobre el uso de Google, mandé 50 00:03:48,880 --> 00:03:52,040 un correo a todo el Clouster también para informar de que ya estaban habilitados los 51 00:03:52,040 --> 00:03:55,800 servicios y cómo debíamos usarlos. 52 00:03:55,800 --> 00:04:01,400 En cuarto lugar, me gustaría mostrar también como evidencia mi participación como ponente 53 00:04:01,480 --> 00:04:08,480 en algunas de las sesiones del curso del plan digital de centro que hicimos este curso. 54 00:04:09,720 --> 00:04:16,720 Participé en cuatro sesiones como ponente, como bien he dicho, y en dos de ellas difundí 55 00:04:17,600 --> 00:04:24,600 nuestro plan digital de centro y en otra el marco de referencia de la competencia digital 56 00:04:24,720 --> 00:04:25,880 docente. 57 00:04:26,000 --> 00:04:32,360 Ambos realicé algunas presentaciones que tenemos almacenadas en el aula virtual y que 58 00:04:32,360 --> 00:04:39,360 todo el mundo tiene la posibilidad de recuperar y de leer en cualquier momento. 59 00:04:40,600 --> 00:04:44,640 Esta sería así por principio la presentación que llevé a cabo para el plan digital de 60 00:04:44,640 --> 00:04:50,640 centro, con los objetivos y actuaciones de cada sección del plan digital. 61 00:04:51,440 --> 00:04:58,040 Y por otro lado, esta sería la PPT que realicé para difundir, o mejor dicho, que conocieran 62 00:04:58,040 --> 00:05:02,440 los participantes del curso el marco de referencia. 63 00:05:02,440 --> 00:05:07,160 Una breve explicación de qué es, qué consiste, cuáles son sus áreas, una pequeña infografía 64 00:05:07,160 --> 00:05:12,200 que ya venía publicada de la Comunidad de Madrid, etc. 65 00:05:12,200 --> 00:05:16,440 Como quinta y última evidencia, me gustaría mostrar el uso de los formularios de Google 66 00:05:16,440 --> 00:05:21,760 para recabar información sobre mis alumnos cuando yo soy tutora a la hora de hacer tutoría 67 00:05:21,760 --> 00:05:27,360 con los padres. Lo que me gusta hacer, y porque es algo muy ágil y muy útil, es crear un 68 00:05:27,360 --> 00:05:32,120 formulario y enviárselo a todos los profesores de mi tutoría para que lo rellenen con la 69 00:05:32,120 --> 00:05:33,120 información que necesito. 70 00:05:33,120 --> 00:05:39,360 Hay que tener mucho cuidado a la hora de usar estos formularios, puesto que podemos pecar 71 00:05:39,360 --> 00:05:45,000 de poner más información de la que debemos y desproteger la privacidad de nuestro alumnado. 72 00:05:45,040 --> 00:05:50,560 Por ello, lo que suelo hacer es, en cada formulario, pongo como nombre la fecha de la tutoría, 73 00:05:50,560 --> 00:05:56,640 no pongo nombres de alumnos, y, por ejemplo, en un formulario cualquiera, cuyas preguntas 74 00:05:56,640 --> 00:06:03,240 son, en este ejemplo, asignatura, puntualidad, comportamiento, etc., sí que hago hincapié 75 00:06:03,240 --> 00:06:08,680 al final cuando me van a dar información relevante sobre notas, comportamiento, etc., 76 00:06:08,680 --> 00:06:14,680 que no pongan el nombre del alumno en el texto, ni ninguna información personal que lo identifique. 77 00:06:14,760 --> 00:06:20,800 Por ejemplo, ésta solo tiene dos respuestas, ya que voy borrando todos los formularios 78 00:06:20,800 --> 00:06:26,480 de las tutorías que finalizo para no almacenar datos innecesarios, y aquí, por ejemplo, 79 00:06:26,480 --> 00:06:31,720 al final me indican la asignatura y la información sin indicar ningún nombre.