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Hola, voy a presentar una situación de aprendizaje para el estudio de la ley de Hooke en física y química para un grupo de tercero de la ESO llevado a cabo durante este curso

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utilizando unas metodologías de aprendizaje cooperativo, un grupo de cinco personas, experimental y de aprendizaje basado en problemas.

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El producto final será un informe y una exposición oral basada en el método científico.

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Secuenciada en cuatro sesiones, se empieza con una exposición del problema y la entrega de un resorte o muelle de propiedades desconocidas

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que deberán descifrar junto con la formación de los equipos.

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seguida de una exploración del problema mediante una simulación en la sala de ordenadores

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donde ampliarán sus conocimientos para encarar el problema.

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En la tercera sesión experimentarán con un resorte real y deducirán con la ley

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y unos experimentos que ellos tendrán que diseñar las características del resorte

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para elaborar un informe y una presentación de resultado.

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Individualmente entregarán una hoja de coevaluación de equipo

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que forma parte de la rúbrica general de la situación de aprendizaje

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y de mi propia observación diaria.

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Al ser abierto y de grupos diversos se invita a que se formen distintos roles

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que asumirán la diversidad del propio grupo referente.