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Hola, en este vídeo vamos a ver la innovación metodológica aplicada a la biología de la

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asignatura del ámbito científico para los alumnos de tercero de diversificación.

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Vamos a estudiar una unidad didáctica que es la célula, ¿vale?

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Para ello vamos a crear un comité de expertos, a los alumnos les he dado esta infografía

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que he creado para sintetizar los siete pasos que vamos a hacer en la actividad, ¿vale?

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En la primera sección vamos a explicar qué consiste el comité de expertos.

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Cada alumno va a ser experto en una materia, las materias a estudiar son los tres tipos

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de células, la célula prokaryota, la célula animal, la célula eukaryota animal y la

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célula eukaryota vegetal, ¿vale?

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Entonces se divide en grupos de expertos y de forma individual van a investigar sobre

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las funciones de las células, sus orgánulos, sus partes y bajaremos a la oblada informática

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para que los alumnos tengan acceso a toda la información posible, así como también

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contrastarán con su libro de texto, ¿vale?

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Luego hacen una apuesta en común entre los expertos, única y exclusivamente entre el

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grupo de expertos en esa célula, ¿vale?

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Para luego sintetizar qué información es la importante y qué información quieren

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transmitir al resto de los alumnos, que además la van a mostrar con una maqueta.

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Mientras que toda la etapa de investigación la hacemos en el aula de informática, la

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etapa de la creación de la maqueta se hace en el aula-taller del colegio.

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El producto final de estas maquetas lo tenemos por aquí.

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Aquí tenemos la prokaryota, la eukaryota animal y la eukaryota vegetal, ¿vale?

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También disponen de su rúbrica de trabajo en grupo para que ellos se vayan autovaluando

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y sepan en cada momento lo que tienen las metas, los ítems que tienen que conseguir.

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Una vez que tienen su información sintetizada y su maqueta creada, lo exponen al resto de

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la clase.

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Y por último se reúnen en una asamblea para llegar a las conclusiones comunes, para luego

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hacer una apuesta en común y diferenciar entre unas células y otras.

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Y esta apuesta en común, pues crean un documento final que concluya con la información no

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sólo de la célula en la que son expertos, sino de las que han recibido la información

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por parte de sus compañeros.

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Es una forma didáctica y lúdica de aprender esta unidad didáctica.

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Un saludo.