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00:00:00,180 --> 00:00:18,280
El maletín del doctor Pérez. Recogemos una propuesta basada, entre otros, en el ABP, la teoría de las inteligencias múltiples o la taxonomía de Bloom. Para el diseño de las actividades, consideramos las pautas del diseño universal del aprendizaje o el nivel de desarrollo de los alumnos, buscando un plan lo más inclusivo posible.

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00:00:18,800 --> 00:00:42,460
Nuestro producto final será la representación de una obra de teatro que nos ayuda a trabajar el objetivo del crecimiento, abordando el periodo desde nuestro nacimiento hasta la caída de nuestro primer diente, buscando que se adquieran los objetivos de la unidad didáctica 2, Cuida tu cuerpo y tendrás larga vida, incluido en el Classroom de Ciencias de la Naturaleza de los alumnos de terceros de educación primaria.

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00:00:42,460 --> 00:00:52,700
Para garantizar un aprendizaje inclusivo, los alumnos se distribuirán en grupos cooperativos homogéneos utilizando los diferentes espacios y recursos del centro.

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00:00:53,340 --> 00:01:00,159
Cada fase de trabajo incluirán actividades diferentes de evaluación garantizando así una evaluación continua del trabajo.

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00:01:00,159 --> 00:01:12,920
En la primera sesión es la fase de proyecto. En ella, de forma creativa, ofreceremos nuestra propuesta de trabajo y conoceremos los contenidos previos que cada niño posee.

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00:01:12,920 --> 00:01:25,700
En la infografía en color rosa destacamos las aplicaciones digitales empleadas en cada fase. En este caso, IdeaBoard, que es una herramienta que nos permite visualizar lluvias de ideas desencadenadas en el grupo.

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00:01:26,439 --> 00:01:31,680
También comenzaremos la fase con un libro de Ana Millán titulado: ¿Quién viene esta noche?

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00:01:31,799 --> 00:01:42,420
Para la fase de diseño, vamos a buscar en el aula de informática que los alumnos asuman diferentes responsabilidades dentro del proceso creador,

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00:01:42,799 --> 00:01:48,680
disponiendo de un cuaderno en grupo en Google Sites y un porfolio para recoger evidencias y autoevaluaciones.

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00:01:49,319 --> 00:01:55,599
La siguiente fase es la fase de investigación de contenidos y elementos de la obra teatral.

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00:01:55,700 --> 00:02:06,659
Empleando diferentes herramientas online, siempre con navegación y búsqueda de información a través de entornos seguros con el empleo de Think Like o el uso de la Netiqueta.

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00:02:07,840 --> 00:02:17,000
En la fase de creación contaremos con la visita de diferentes profesionales de forma presencial o a través del software de Jitsi Meet EducaMadrid.

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00:02:17,419 --> 00:02:22,340
Subirán los materiales elaborados a una carpeta de Classroom titulada: El maletín del doctor.

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00:02:22,340 --> 00:02:34,319
En la fase de representación, que es la siguiente fase, para promocionar nuestra obra de teatro contaremos con canales de difusión como la revista Trimestral o el uso de Paddle.

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00:02:35,000 --> 00:02:46,460
Por último, la fase de evaluación, vamos a contar con diferentes organizadores visuales como KWL o las 3S que nos harán reflexionar sobre el trabajo realizado.

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00:02:46,460 --> 00:02:51,120
Después nuestros trabajos, los alojaremos en la mediateca y en nuestro Classroom.

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00:02:51,500 --> 00:02:53,879
Con esta sesión concluiremos la unidad didáctica.