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La última evidencia que voy a presentar en el apartado de creación y modificación de contenidos digitales es el uso de Google Forms, o más conocido como los formularios de Google.

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Google nos proporciona diversas herramientas para poder usarlas con los alumnos. En el caso del Google Forms se pueden hacer formularios sencillos, semejantes a los que se pueden realizar en otras plataformas, pero con algunas ventajas.

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En mi caso, para la evidencia, voy a utilizar el formulario de agrupaciones de los átomos que está dirigido a un nivel 1 de secundaria de educación de adultos para asignatura de física y química, o bien también se puede utilizar para segundo de la ESO.

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Como se puede observar, esto está realizado por mí.

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Si vemos la estructura de estos formularios, vemos que tenemos una barra horizontal, donde tenemos una pestaña donde se nos va a indicar las preguntas que tiene este formulario.

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Y aquí en la parte derecha, en la columna, podemos añadir, tenemos distintas herramientas, añadir preguntas, importar preguntas, que esto es muy útil si queremos utilizar alguna herramienta.

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Estas preguntas en otro cuestionario, pues añadirle título y descripción, como está aquí, añadir imágenes y vídeos, yo normalmente utilizo fotos y vídeos libres que saco de la página Pexel, y por último, añadir una sección.

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Bien, aquí se ven las diferentes preguntas, y como vemos, podemos añadir imágenes.

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En la segunda pestaña, que se llama herramientas.

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En la tercera pestaña, que se llama respuestas, es muy interesante, porque nos indica cuántos alumnos han hecho el formulario, y además nos proporciona estadísticas muy interesantes.

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Por último, en la pestaña de configuración, nosotros podemos decidir cosas como, por ejemplo, cuando se entrega la nota, la calificación, pues qué preguntas respondidas de manera incorrecta,

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es decir, cómo queremos que nuestros alumnos vean este cuestionario una vez que lo han terminado.

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Esta herramienta es muy útil, porque nosotros solo podemos enviar a nuestros alumnos de diferentes maneras, o bien por correo electrónico, o bien a través de una URL, que es muy interesante porque se puede acortar, o bien como nosotros vamos a hacer en el S-Learning, insertando el HTML.

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Esta herramienta, como he dicho, es muy útil porque los resultados son inmediatos, y nos dan unas estadísticas que nos ayudan a la retroalimentación.