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A continuación, voy a presentar una de las metodologías activas y su evaluación, ejemplo

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de innovación metodológica que se propone a los alumnos del ciclo formativo del grado

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superior de Administración y Finanzas, dentro del módulo de primeros recursos humanos y

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responsabilidad social corporativa, en el tema 7, evaluación del desempeño y planificación

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de carreras. El objetivo de esta actividad es favorecer el aprendizaje entre iguales

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y autorregulado con el modelo ABP, aprendizaje basado en proyectos. La presentación final

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que realicen los alumnos deberán subirla al aula virtual en esta tarea. Partimos de

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una pregunta, ¿por qué hay personas que habitualmente consiguen excelentes resultados

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en su trabajo? Y su respuesta es el proyecto que deben investigar los alumnos, gracias

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a sus competencias profesionales. Si hay interés por parte de los alumnos, se les explicará

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en qué se basa este modelo, tanto su metodología como las habilidades, los diferentes tipos

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de aprendizaje y la taxonomía de Bloom, que distingue los objetivos del aprendizaje en

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seis niveles de complejidad. La primera sesión es la de introducción, en la que se va a

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explicar qué son las competencias, la definición, tipos de competencia, etcétera. Pinchando

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a ese enlace, tenemos esa presentación de que es una persona competente. Aquí en esta

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diapo vemos las competencias transversales que vamos a trabajar. Por ejemplo, una de

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estas tendrán que elegir los alumnos y al final hay un guión orientativo de cómo tienen

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que ir haciendo la presentación. Importantes son estos ejemplos y aplicaciones con vídeos,

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clases, películas, que expliquen a los demás esa competencia profesional que les ha tocado.

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00:01:59,000 --> 00:02:07,800
Después, deberán elaborar esa presentación de cinco o siete minutos, que previamente antes de

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00:02:07,800 --> 00:02:12,760
su presentación al grupo deberán enseñar en pequeños grupos colaborativos, incorporando

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00:02:12,760 --> 00:02:20,160
así las opiniones y el feedback constructivo de sus compañeros. Esa presentación la suben

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00:02:20,160 --> 00:02:25,680
al aula virtual, de tal forma que no tenemos que estar con los USB y directamente pueden acceder

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a las presentaciones realizadas con PowerPoint, Canva, Prezi o Geniali. Por último, la evaluación

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00:02:32,000 --> 00:02:37,720
del proyecto combina a una auto evaluación con la técnica One Minute Paper, que es una innovación

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00:02:37,720 --> 00:02:43,440
didáctica en la que van a contestar dos preguntas. Se van a poner nota entre 1 y 5 y una opinión

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personal del proyecto y habrá una coevaluación y una hetero evaluación con la siguiente rúbrica,

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en la que calificarán a sus compañeros. Por último, pinchamos en las tareas para

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00:02:59,720 --> 00:03:03,120
ver todos los envíos de los alumnos.