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A continuación voy a explicar cómo utilizo la plataforma educativa Google Classroom.

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
Lo primero decir que para acceder a esta plataforma utilizo la cuenta institucional de Educamadrid,

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
al igual que lo hacen los alumnos. Esto lo hacemos para cumplir con la legislación

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00:00:25,000 --> 00:00:34,000
sobre protección de datos. Y aquí podemos ver que mi Google Classroom

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00:00:34,000 --> 00:00:37,000
consta de cinco clases. La primera de ellas es entre profesores,

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
de doctores de primero de bachillerato con el jefe de estudios.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Luego tengo dos grupos de economía de primero de bachillerato y dos grupos de economía

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
de la empresa de segundo de bachillerato. Voy a acceder a uno de ellos,

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
al grupo de economía de primero de bachillerato F.

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00:00:56,000 --> 00:01:03,000
Y lo primero que podemos ver es los alumnos que están en esta clase,

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
que son todos los alumnos correspondientes. Y luego podemos también ver en el tabler,

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
por ejemplo, que podemos ver información sobre el viaje de fin de curso,

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
que yo he sido uno de los profesores acompañantes este año.

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Pero realmente lo que más utilizo es la pestaña de trabajo de clase,

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
donde podemos ver diferentes actividades y presentaciones ordenadas por unidades didácticas.

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
Por ejemplo, si vamos a la presentación de la unidad didáctica número uno,

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00:01:39,000 --> 00:01:50,000
podemos ver el PowerPoint que utilizo en clase y que luego ellos pueden consultar en casa.

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
Entonces, en Classroom vamos colgando diferentes materiales.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Por ejemplo, voy a buscar una actividad que tuvieron que realizar los alumnos.

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
Es una actividad sobre el mercado de trabajo.

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Lo primero que podemos ver son las instrucciones y el archivo que comparto yo con ellos

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
y que ellos pueden editar. Aquí podemos ver las instrucciones.

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Se trataba de una práctica sobre el mercado de trabajo en la que ellos tenían que buscar

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
información en la encuesta de población activa a partir de completar una tabla,

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00:02:25,000 --> 00:02:33,000
que yo les doy la plantilla, realizar un gráfico y hacer el comentario de ese gráfico.

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00:02:34,000 --> 00:02:41,000
Aquí podemos ver también la tabla de Luna Jorge, que yo les entregué.

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00:02:43,000 --> 00:02:49,000
Luego podemos ver los trabajos que han hecho los alumnos.

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00:02:49,000 --> 00:02:53,000
Por ejemplo, vamos a acceder a uno de ellos.

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00:02:54,000 --> 00:03:11,000
Podemos ver que la alumna en cuestión ha completado la tabla y ha realizado el gráfico.

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00:03:11,000 --> 00:03:19,000
Luego también se ha hecho el comentario correspondiente.

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00:03:20,000 --> 00:03:27,000
Normalmente se les puede poner en comentarios el símbolo que les da el profesor.

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
También voy a enseñar una de las rubricas de evaluación que utilizo en este caso.

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00:03:34,000 --> 00:03:40,000
Es una rubrica de evaluación para un proyecto empresarial que tienen que hacer en el segundo

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00:03:40,000 --> 00:03:45,000
grado de bachillerato, que se les entrega previamente para que los alumnos sepan cómo

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00:03:46,000 --> 00:03:55,000
se les va a evaluar y que sigan los pasos que tienen que hacer para hacer un buen proyecto de empresa.

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00:03:56,000 --> 00:03:59,000
También tengo algunos test de autoevaluación.

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00:04:02,000 --> 00:04:06,000
Los alumnos tienen diferentes preguntas que tienen que contestar y una vez que lo resumen

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00:04:06,000 --> 00:04:12,000
pueden ver cuáles son las respuestas que han contestado bien, cuáles son las que han contestado mal

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00:04:12,000 --> 00:04:16,000
y cuáles son las respuestas correctas.

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00:04:16,000 --> 00:04:20,000
Aquí podemos ver que es una herramienta bastante útil.

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00:04:20,000 --> 00:04:28,000
Podemos ver el resumen de las respuestas con sus estadísticas, lo podemos ver por preguntas

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00:04:28,000 --> 00:04:32,000
o podemos ver cómo ha contestado individualmente.

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00:04:33,000 --> 00:04:39,000
Por ejemplo, para una actividad de segundo grado de bachillerato, aquí son preguntas

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00:04:39,000 --> 00:04:46,000
de la VAO, con las que ellos también pueden hacer su test de autoevaluación y pueden

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00:04:46,000 --> 00:04:50,000
comprobar cuál ha sido su grado de aprendizaje.