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Hola de nuevo, ahora os voy a explicar uno de los contenidos digitales que tengo en mi aula virtual que está en el bloque de ortografiando y que tiene como título desafiando la ortografía.

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00:00:15,000 --> 00:00:27,000
El objetivo es la mejora de la ortografía en el alumnado de 5º de primaria. Mi centro tiene un PNR que es un plan de mejora de los resultados y uno de los objetivos es esta mejora de la ortografía.

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00:00:27,000 --> 00:00:45,000
Por niveles, lo que hicimos el curso pasado fue elaborar un glosario de palabras que trabajamos durante todo el curso. A final de curso, elabore un pasapalabra que es un concurso por equipos porque yo trabajo mucho por cooperativo.

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00:00:45,000 --> 00:00:57,000
Cada equipo tiene una tablet. Cuando todos los equipos acaban la actividad, si hay algún equipo que tiene alguna duda en alguna palabra, pues la resolvemos todos juntos.

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00:00:57,000 --> 00:01:07,000
El pasapalabra es una actividad muy motivadora y están implicados durante todo el curso. De hecho, cada semana me preguntan cuándo vamos a trabajar las nuevas palabras.

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00:01:07,000 --> 00:01:21,000
Las nuevas palabras las trabajo con juegos interactivos, dictados, búsquedas en el diccionario, incluso añadimos nuevas palabras de palabras que nos han aparecido en las lecturas que realizamos durante todo el curso.

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00:01:21,000 --> 00:01:37,000
Este es el pasapalabra que les he elaborado. Empieza por atraer y retener un cuerpo entre sus moléculas a otro en estado líquido o vacioso. Ellos escriben absorber. Lo comprueban y correcto.

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También, muchas veces lo que hacen es saltar la palabra porque en ese momento, al principio empiezan con prisas para ganar y luego se dan cuenta de que es que tienen que tener todas las palabras bien.

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La saltan y luego la piensan más tranquilamente y si fallan también les aparece en rojo. Dice abrir o levantar la tierra con una azada para cultivarla. Pues imaginaros que se les olvida la R. Le dan a comprobar y efectivamente esta es incorrecta.

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00:02:07,000 --> 00:02:32,000
Aquí arriba tengo los elementos de accesibilidad con las extensiones de Google y estos elementos de accesibilidad los tenemos en los ordenadores del colegio. A final de curso nos vino un niño ucraniano que sabía muy poquito castellano y que iba a pasar aquí las vacaciones y entonces la manera que se me ocurrió para que entendiese las actividades era traduciéndole los textos y traduciéndole la página.

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00:02:32,000 --> 00:02:40,000
Entonces le doy aquí y ya se me traduce al ucraniano. Y eso es todo. Adiós.