1 00:00:00,180 --> 00:00:05,099 El objetivo de este módulo es conocer cómo se organiza la oferta formativa, grados D y E. 2 00:00:05,719 --> 00:00:10,439 Asimismo, veremos cuáles son las otras ofertas específicas de FP que contemplan la nueva ley de formación profesional 3 00:00:10,439 --> 00:00:13,500 y las principales características de la fase de formación en empresa. 4 00:00:14,759 --> 00:00:16,940 Comenzamos con los ciclos formativos grados D. 5 00:00:17,600 --> 00:00:23,379 Los ciclos formativos constituyen ofertas de formación profesional conducentes a la obtención de los títulos de 6 00:00:23,379 --> 00:00:27,300 técnico básico de formación profesional, si el alumno supera un grado básico nivel 1, 7 00:00:28,019 --> 00:00:31,460 técnico de formación profesional si el alumno supera un grado medio, nivel 2, 8 00:00:31,859 --> 00:00:35,840 y técnico superior de formación profesional si el alumno supera un grado superior, nivel 3. 9 00:00:36,780 --> 00:00:42,719 Cada uno de estos niveles tiene un enfoque específico y está diseñado para atender diferentes necesidades educativas y profesionales, 10 00:00:43,200 --> 00:00:48,200 proporcionando al alumno conocimientos teóricos y habilidades prácticas adecuadas a un ámbito profesional. 11 00:00:48,799 --> 00:00:54,359 Los ciclos formativos tienen carácter modular e incluyen una fase práctica dual de formación en empresa, 12 00:00:54,359 --> 00:00:59,179 de la que podrán quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda 13 00:00:59,179 --> 00:01:03,719 con los estudios profesionales cursados. A continuación vamos a ver con detalle las 14 00:01:03,719 --> 00:01:07,659 principales características de los ciclos formativos de grado básico, grado medio y 15 00:01:07,659 --> 00:01:12,900 grado superior. Comencemos por el grado básico. Los ciclos formativos de grado básico están 16 00:01:12,900 --> 00:01:17,859 vinculados con carácter general a estándares de competencia de nivel 1 del Catálogo Nacional 17 00:01:17,859 --> 00:01:22,859 de Estándares de Competencia Profesionales. Es decir, la formación del alumno tiene por 18 00:01:22,859 --> 00:01:27,019 objeto la adquisición de las competencias profesionales y para la empleabilidad en un 19 00:01:27,019 --> 00:01:31,879 conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a 20 00:01:31,879 --> 00:01:36,359 procesos normalizados, siendo los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a aplicar 21 00:01:36,359 --> 00:01:41,540 limitados. ¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado básico? 2.000 horas, lo que 22 00:01:41,540 --> 00:01:46,859 viene a ser dos cursos académicos. ¿Cuáles son los requisitos de acceso? Tener cumplidos 15 años 23 00:01:46,859 --> 00:01:52,120 o cumplirlos durante el año natural en curso. Haber cursado el tercer curso o excepcionalmente 24 00:01:52,120 --> 00:01:56,879 y a criterio del equipo docente y del responsable de orientación en el centro el segundo curso de 25 00:01:56,879 --> 00:02:02,439 ESO. Y ser objeto de propuesta o solicitar a petición propia junto con los padres, madres o 26 00:02:02,439 --> 00:02:07,420 tutores logales la incorporación a un ciclo formativo de grado básico. ¿Cómo se organizan los grados 27 00:02:07,420 --> 00:02:12,240 básicos? Los ciclos formativos de grado básico constan de tres ámbitos. Ámbito de comunicación 28 00:02:12,240 --> 00:02:17,580 y ciencias sociales, ámbito de ciencias aplicadas, ámbito profesional que incluirá los módulos 29 00:02:17,580 --> 00:02:22,000 profesionales que desarrollen al menos la formación necesaria para obtener un certificado 30 00:02:22,000 --> 00:02:27,139 profesional de grado C, vinculado a estándares de competencia de nivel 1 y que incluirá el 31 00:02:27,139 --> 00:02:32,580 módulo itinerario personal para la empleabilidad. Y por último, un proyecto intermodular de 32 00:02:32,580 --> 00:02:37,500 aprendizaje colaborativo vinculado a los tres ámbitos anteriores, para toda la duración del 33 00:02:37,500 --> 00:02:42,539 ciclo formativo. ¿Incluye una fase de formación en la empresa? Sí, habrá un periodo de formación 34 00:02:42,539 --> 00:02:47,740 en empresa en cada uno de los dos años de duración del ciclo, que se realizará en régimen general y 35 00:02:47,740 --> 00:02:53,020 representará el 20% de la duración total del ciclo formativo. Se deberá tener cumplidos los 36 00:02:53,020 --> 00:02:58,699 16 años al iniciar las prácticas en la empresa. ¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación 37 00:02:58,699 --> 00:03:02,939 de estas enseñanzas conduce a la obtención de los títulos de técnico básico en el perfil 38 00:03:02,939 --> 00:03:07,879 profesional correspondiente y de graduado en educación secundaria obligatoria, lo que posibilita 39 00:03:07,879 --> 00:03:12,000 el acceso al ciclo formativo de grado medio o incorporarse al mercado laboral en puestos de 40 00:03:12,000 --> 00:03:17,080 trabajo con una cualificación de nivel 1. Vamos a ver a continuación grado medio. Los ciclos 41 00:03:17,080 --> 00:03:21,159 formativos de grado medio están vinculados con carácter general a estándares de competencia 42 00:03:21,159 --> 00:03:26,379 de nivel 2, es decir, la formación del alumno tiene por objeto la adquisición de competencias 43 00:03:26,379 --> 00:03:30,460 profesionales y para la empleabilidad en un conjunto de actividades profesionales bien 44 00:03:30,460 --> 00:03:35,379 determinadas con la capacidad de utilizar los instrumentos y técnicas propias de forma 45 00:03:35,379 --> 00:03:40,560 autónoma. Esto es importante. Requiere conocimientos de los fundamentos técnicos y científicos 46 00:03:40,560 --> 00:03:46,080 de su actividad y capacidades de comprensión y aplicación del proceso. ¿Cuál es su duración? 47 00:03:46,080 --> 00:03:51,340 2.000 horas, dos cursos académicos, salvo alguna excepción como las dobles titulaciones. ¿Cuáles 48 00:03:51,340 --> 00:03:55,520 son los requisitos de acceso? Debe poseer alguno de las siguientes titulaciones o equivalentes, 49 00:03:56,099 --> 00:04:00,060 entre ellas grado de educación secundaria obligatoria, título profesional básico, 50 00:04:00,439 --> 00:04:05,400 técnico básico, técnico, técnico auxiliar, técnico especialista, técnico superior de FP, 51 00:04:05,740 --> 00:04:10,080 bachiller o bachiller superior. Si no se dispone de alguna de esas titulaciones requeridas, 52 00:04:10,400 --> 00:04:14,919 el alumno puede acceder mediante una prueba de acceso, para la que se deberá tener al menos 53 00:04:14,919 --> 00:04:19,660 17 años. ¿Cómo se organiza un grado medio? Los ciclos formativos de grado medio tienen un carácter 54 00:04:19,660 --> 00:04:25,740 modular y constante, una parte troncal obligatoria y una parte optativa. La parte troncal obligatoria 55 00:04:25,740 --> 00:04:30,480 determinante de la entidad del ciclo es garante de la competencia profesional correspondiente y 56 00:04:30,480 --> 00:04:34,660 está integrada por los módulos profesionales del catálogo modular de formación profesional, 57 00:04:35,480 --> 00:04:39,220 los módulos asociados a las habilidades y capacidades transversales y a la orientación 58 00:04:39,220 --> 00:04:44,819 laboral y el emprendimiento y el proyecto intermodular. La parte de optatividad está 59 00:04:44,819 --> 00:04:49,339 integrada por dos módulos optativos, uno en primero y otro en segundo curso. ¿Incluyen 60 00:04:49,339 --> 00:04:53,399 una fase de formación en empresa? Sí, habrá un periodo de formación en empresas en cada 61 00:04:53,399 --> 00:04:57,779 uno de los dos años de duración. En el régimen general tendrá una duración entre el 25 62 00:04:57,779 --> 00:05:02,600 y el 35% de la duración total del ciclo formativo y en el régimen intensivo será entre el 63 00:05:02,600 --> 00:05:07,699 35% y el 50%. ¿Qué titulación el alumno? La superación de estas enseñanzas conduce 64 00:05:07,699 --> 00:05:12,500 a la abstención del título de técnico en el perfil profesional correspondiente, lo 65 00:05:12,500 --> 00:05:17,519 que permite realizar un curso de especialización vinculado a la titulación, acceder a un ciclo 66 00:05:17,519 --> 00:05:21,920 formativo de grado superior o incorporarse al mercado laboral en puestos de trabajo con 67 00:05:21,920 --> 00:05:26,060 un nivel de cualificación 2. Veamos el grado superior. Los ciclos formativos 68 00:05:26,060 --> 00:05:30,360 de grado superior están vinculados con carácter general a estándares de competencia de nivel 69 00:05:30,360 --> 00:05:34,660 3, es decir, la formación del alumno tiene por objeto la adquisición de competencias 70 00:05:34,660 --> 00:05:39,879 profesionales y para la empleabilidad en un conjunto de actividades profesionales que requieren 71 00:05:39,879 --> 00:05:45,079 el dominio de diversas técnicas y ser ejecutadas de forma autónoma. Proporcionan una formación 72 00:05:45,079 --> 00:05:50,800 avanzada y especializada, preparando a los alumnos para desempeñar funciones de mayor responsabilidad 73 00:05:50,800 --> 00:05:56,579 y liderazgo en el ámbito laboral. El nivel 3 de cualificación comporta responsabilidad de 74 00:05:56,579 --> 00:06:02,240 coordinación y supervisión de trabajo técnico y especializado. Exige la comprensión de fundamentos 75 00:06:02,240 --> 00:06:06,139 técnicos y científicos de las actividades y la evaluación de los factores del proceso 76 00:06:06,139 --> 00:06:10,079 y de sus repercusiones económicas. ¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado 77 00:06:10,079 --> 00:06:15,259 superior? 2.000 horas, dos cursos académicos, salvo excepciones como un grado medio de las 78 00:06:15,259 --> 00:06:20,279 dobles titulaciones. ¿Cuáles son los requisitos de acceso? Se debe poseer alguna de las siguientes 79 00:06:20,279 --> 00:06:26,040 titulaciones o equivalentes, entre ellas bachiller, técnico superior de FP, técnico especialista 80 00:06:26,040 --> 00:06:31,220 o grado universitario. Si no se dispone de la titulación requerida, se puede acceder 81 00:06:31,220 --> 00:06:36,300 mediante prueba de acceso para la que se deberá tener al menos 19 años o cumplirlos en el año 82 00:06:36,300 --> 00:06:40,420 natural de realización de la prueba. ¿Cómo se organiza? Los ciclos formativos de grado superior 83 00:06:40,420 --> 00:06:45,500 tienen un carácter modular y constan del mismo tipo de módulos que en el grado medio vistos 84 00:06:45,500 --> 00:06:50,779 anteriormente. ¿Incluye una fase de formación de empresa? Sí. Habrá un periodo de formación de 85 00:06:50,779 --> 00:06:55,639 empresas en cada uno de los dos años de duración del ciclo. En el régimen general tendrá una 86 00:06:55,639 --> 00:07:00,720 duración entre el 25 y 35 por ciento de la duración total del ciclo formativo y en régimen intensivo 87 00:07:00,720 --> 00:07:06,339 será entre el 35 y el 50%. ¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación de estas enseñanzas 88 00:07:06,339 --> 00:07:11,000 conduce a la abstención del título de técnico superior en el perfil profesional correspondiente, 89 00:07:11,639 --> 00:07:16,339 lo que les permitirá realizar un curso de especialización vinculado a su titulación, 90 00:07:17,060 --> 00:07:21,959 acceder a estudios universitarios o incorporarse al mercado laboral en puestos de trabajo con una 91 00:07:21,959 --> 00:07:26,160 cualificación de nivel 3. Estamos hablando de una organización modular, de módulos profesionales. 92 00:07:26,220 --> 00:07:30,399 Vamos a ver qué son los módulos profesionales. Como hemos comentado, los ciclos formativos tienen 93 00:07:30,399 --> 00:07:34,120 esta organización modular que integra los resultados de aprendizaje adecuados a los 94 00:07:34,120 --> 00:07:39,279 diversos campos profesionales. ¿Pero qué tipo de módulos incluye un ciclo formativo? ¿Y qué son 95 00:07:39,279 --> 00:07:44,339 los resultados de aprendizaje? Vamos a verlo. Los módulos que integran un ciclo formativo de 96 00:07:44,339 --> 00:07:50,220 formación profesional son módulos profesionales asociados a un estándar de competencia profesional 97 00:07:50,220 --> 00:07:55,620 o, excepcionalmente, a varios, cuya superación garantiza la consecución de las competencias 98 00:07:55,620 --> 00:08:01,459 asociadas. Por ejemplo, el ciclo formativo de grado medio Estética y Belleza. Contiene 99 00:08:01,459 --> 00:08:05,699 módulos profesionales asociados a estándares de competencia como maquillaje o análisis 100 00:08:05,699 --> 00:08:10,100 estético. En segundo lugar, se consta de módulos profesionales no asociados a estándares 101 00:08:10,100 --> 00:08:14,959 de competencia profesional, sino a la orientación laboral, el emprendimiento y las competencias 102 00:08:14,959 --> 00:08:20,480 y transversales para la madurez profesional, como por ejemplo, sostenibilidad aplicada 103 00:08:20,480 --> 00:08:26,079 al sistema productivo. En tercer lugar, módulos específicos, vinculados a la actividad en 104 00:08:26,079 --> 00:08:30,220 grado medio y superior, que profundizan en el desarrollo de las competencias transversales 105 00:08:30,220 --> 00:08:34,980 o complementan la formación general, como por ejemplo, mantenimiento de robótica industrial 106 00:08:34,980 --> 00:08:40,220 en ciclos formativos de la familia profesional de electricidad y electrónica. Además, el 107 00:08:40,220 --> 00:08:44,200 alumno debe elaborar un proyecto intermodular que tendrá carácter integrador de los conocimientos 108 00:08:44,200 --> 00:08:48,379 incorporados en los módulos profesionales que configuran el ciclo formativo, con especial 109 00:08:48,379 --> 00:08:55,539 atención a los elementos de búsqueda de información, innovación, investigación aplicada y emprendimiento 110 00:08:55,539 --> 00:09:01,440 vinculados a los resultados de aprendizaje. ¿Y qué son los resultados de aprendizaje? Un resultado 111 00:09:01,440 --> 00:09:05,860 de aprendizaje es el elemento básico del currículo que describe lo que se espera que un estudiante 112 00:09:05,860 --> 00:09:11,500 conozca, comprenda y sea capaz de hacer, asociado a un elemento de competencia. Los resultados de 113 00:09:11,500 --> 00:09:16,779 aprendizaje son conocimientos, destrezas, habilidades y competencias detallados en los 114 00:09:16,779 --> 00:09:21,500 módulos profesionales y que el alumno debe adquirir. Son los logros concretos y evaluables 115 00:09:21,500 --> 00:09:26,220 que debe demostrar el alumno al finalizar un módulo profesional. Es decir, son aquello que 116 00:09:26,220 --> 00:09:31,399 se espera que el alumno sepa, que muestre un conocimiento o sepa hacer, evidencie la correcta 117 00:09:31,399 --> 00:09:36,080 realización de ese conocimiento después de recibir la formación. Un ejemplo de un resultado de 118 00:09:36,080 --> 00:09:40,940 aprendizaje es el siguiente. Aplica protocolos de dispensación de productos farmacéuticos 119 00:09:40,940 --> 00:09:45,519 interpretando la prescripción o la demanda del ciclo formativo de grado medio de farmacia y 120 00:09:45,519 --> 00:09:50,779 para farmacia y del módulo profesional en concreto dispensación de productos farmacéuticos. Las 121 00:09:50,779 --> 00:09:54,980 ofertas formativas de grado C y D y E deben organizarse de manera que se garantice el 122 00:09:54,980 --> 00:09:58,759 desarrollo de los resultados de aprendizaje contemplados en cada formación entre el centro 123 00:09:58,759 --> 00:10:03,779 de formación profesional y el centro de trabajo. Vamos a continuación a ver los grado E cursos de 124 00:10:03,779 --> 00:10:08,659 especialización. Los cursos de especialización son una formación complementaria y especializada en 125 00:10:08,659 --> 00:10:13,080 campos emergentes del entorno productivo dirigida a aquellas personas que ya cuentan con una 126 00:10:13,080 --> 00:10:17,480 titulación de formación profesional de grado D, con objeto de atender las necesidades formativas 127 00:10:17,480 --> 00:10:23,000 de nuevas cualificaciones. Tiene una organización modular y en función de su complejidad un curso 128 00:10:23,000 --> 00:10:28,340 de especialización puede ser de nivel 2, grado medio, o de nivel 3, grado superior. Por ejemplo, 129 00:10:29,159 --> 00:10:33,779 implementación de redes 5G de nivel 2 o ciberseguridad en entornos de las tecnologías 130 00:10:33,779 --> 00:10:39,059 de la información o cultivos celulares, ambos de nivel 3. ¿Cuál es la duración de un curso 131 00:10:39,059 --> 00:10:44,899 de especialización entre 300 y 720 horas. ¿Cuáles son los requisitos de acceso? Para acceder a esta 132 00:10:44,899 --> 00:10:50,039 formación el alumno debe tener uno de los títulos de grado medio o superior que la norma requiere 133 00:10:50,039 --> 00:10:54,740 en función del curso de especialización de que se trate. ¿Qué titulación obtiene el alumno? Quienes 134 00:10:54,740 --> 00:10:58,860 superen un curso de especialización de formación profesional de grado medio obtendrán el título 135 00:10:58,860 --> 00:11:03,440 de especialista y si es de grado superior obtendrán el título de máster de formación profesional, 136 00:11:03,899 --> 00:11:08,019 ambos en el perfil correspondiente. ¿Incluyen una fase de formación de empresa? Los cursos de 137 00:11:08,019 --> 00:11:12,500 especialización podrán incorporar cuando se considere necesario un periodo de formación en 138 00:11:12,500 --> 00:11:16,820 empresa u organismo equipiado, que se desarrollará a continuación de la formación en el centro 139 00:11:16,820 --> 00:11:22,220 docente en un único periodo y que completará la fase de formación práctica hasta alcanzar el 25% 140 00:11:22,220 --> 00:11:26,679 de la duración total de la formación ofertada prevista en el plan de estudios, teniendo en 141 00:11:26,679 --> 00:11:31,039 cuenta que podrá afectar entre el 10 y el 20% del total del resultado de aprendizaje. ¿Qué oferta 142 00:11:31,039 --> 00:11:35,679 de cursos de especialización existe en la Comunidad de Madrid? Actualmente se encuentran implantados 143 00:11:35,679 --> 00:11:39,360 alrededor de 15 cursos de especialización en centros públicos de la Comunidad de Madrid, 144 00:11:40,039 --> 00:11:45,259 entre ellos auditoría energética de nivel 3 o mantenimiento de vehículos híbridos y 145 00:11:45,259 --> 00:11:49,919 eléctricos de nivel 2 y dos programas de especialización propios de la Comunidad de 146 00:11:49,919 --> 00:11:54,559 Madrid, Big Data y mantenimiento de motores de turbina de gas.