1 00:00:00,000 --> 00:00:04,680 Hola, mi nombre es Juan Manuel Cáceres Martín y he realizado este vídeo como 2 00:00:04,680 --> 00:00:10,640 evidencia del Sistema de Gestión de Aprendizaje, explicando un LMS que se 3 00:00:10,640 --> 00:00:14,960 encuentra en el ciclo de diseño de amobilamiento, concretamente en el módulo 4 00:00:14,960 --> 00:00:19,200 de fabricación en Carpinteria y Burgues. Aquí tenemos el LMS de Lalo Virtual y 5 00:00:19,200 --> 00:00:22,440 vemos que destaca un vídeo presentación del módulo, para darle la bienvenida. 6 00:00:22,440 --> 00:00:28,480 Vemos además que está dividido en diferentes secciones, que son canales de 7 00:00:28,480 --> 00:00:32,600 comunicación, recursos generales, programación, tutorías y las unidades de 8 00:00:32,600 --> 00:00:37,600 trabajo. También tenemos en un lateral el índice. 9 00:00:37,600 --> 00:00:42,280 Vamos a ver el contenido de cada sección. La sección de canales de comunicación 10 00:00:42,280 --> 00:00:47,040 facilita al alumnado, a golpe de clic, pueda acceder rápidamente a funciones 11 00:00:47,040 --> 00:00:50,760 que pueda necesitar para la comunicación con el tutor o para acceder simplemente 12 00:00:50,760 --> 00:00:55,680 a las tutorías de videoconferencia. Se resalta en esta sección dos enlaces, un 13 00:00:55,680 --> 00:01:02,080 código QR que explica la enetiqueta, es decir, el conjunto de reglas que regulan 14 00:01:02,080 --> 00:01:05,320 el comportamiento de la red. 15 00:01:07,200 --> 00:01:11,840 En la sección de recursos generales tenemos un botón donde se accede a la 16 00:01:11,840 --> 00:01:15,480 presentación más detallada del curso, sus contenidos, funcionamientos y horario 17 00:01:15,480 --> 00:01:20,880 del curso. En este vídeo nos aclaran los botones a los que no tienen 18 00:01:20,880 --> 00:01:26,360 acceso los alumnos. Como es para una evidencia no se va a hacer hincapié en ellas. 19 00:01:26,360 --> 00:01:32,080 En esta misma sección hay un vídeo explicativo como introducción al aula 20 00:01:32,080 --> 00:01:37,720 virtual que pretende facilitar el uso al alumnado. En la sección programación se 21 00:01:37,720 --> 00:01:44,560 accede un documento de programación. En la sección de tutorías colectivas 22 00:01:44,560 --> 00:01:49,920 creemos que es bastante importante en el aula virtual y aquí podemos acceder a 23 00:01:49,960 --> 00:01:56,480 diferentes botones. Equipos y herramientas, horario de tutoría, foro de 24 00:01:56,480 --> 00:02:02,400 tutoría. Destacamos en esta sección el cuaderno del profesor donde o bien 25 00:02:02,400 --> 00:02:07,840 accedes a través de un código QR o a través de un enlace, se accede al 26 00:02:07,840 --> 00:02:13,440 contenido de las unidades. Estas unidades son las que se van a 27 00:02:13,440 --> 00:02:19,440 presentar en las tutorías colectivas voluntarias. A final de esta sección 28 00:02:19,920 --> 00:02:24,520 se muestran contenidos extras y que amplían la programación y que las 29 00:02:24,520 --> 00:02:29,000 tutorías irán viendo. En este caso vemos un site pero se irán acumulando otro 30 00:02:29,000 --> 00:02:32,720 tipo de recursos, materiales, diferentes formatos según las necesidades de los 31 00:02:32,720 --> 00:02:39,800 contenidos. La última sección ya serían las unidades de trabajo. Vamos a ver para 32 00:02:39,800 --> 00:02:47,000 atrás. Valento y Internet y luego el aula 33 00:02:47,000 --> 00:02:53,840 que siempre tenemos que iniciar. Vemos las unidades de trabajo. 34 00:02:55,480 --> 00:03:01,320 Estas irán abriendo según avanzando el curso. Cada una de estas 35 00:03:01,320 --> 00:03:08,400 unidades tienen diferentes recursos como orientaciones, los foros, 36 00:03:08,400 --> 00:03:14,880 también hay un acceso a un mapa conceptual. 37 00:03:15,880 --> 00:03:24,240 Este vemos que está en S-Learning. Volvemos atrás y seguimos empezando desde el 38 00:03:24,240 --> 00:03:26,800 principio. 39 00:03:27,080 --> 00:03:33,320 Vamos a destacar que en cada unidad de trabajo existe un foro que 40 00:03:33,320 --> 00:03:38,800 exigiremos al alumno que haga intervenciones ya que con esto no 41 00:03:38,800 --> 00:03:43,600 servirá para la ponderación de notas al final. Para el contenido 42 00:03:43,600 --> 00:03:48,400 simplemente hay que entrar en cada uno de ellos y veremos los diferentes 43 00:03:48,400 --> 00:03:52,120 recursos que se utilizan para la enseñanza. Vemos que hay herramientas 44 00:03:52,120 --> 00:03:58,520 doctor, casos prácticos, 45 00:04:00,840 --> 00:04:07,520 imágenes, contenidos, multimedia, enlaces a otros vídeos de interés. Hay que tener 46 00:04:07,520 --> 00:04:12,160 en cuenta que la materia en sí misma facilita la utilización de metodologías 47 00:04:12,160 --> 00:04:16,280 didácticas implícitas en el proceso de evaluación como son el aprendizaje 48 00:04:16,280 --> 00:04:26,760 Visual Think o el By Doing, ya que en los vídeos siempre se muestran los procesos 49 00:04:26,760 --> 00:04:31,800 de aprendizaje de las prácticas reales y situaciones reales y también se añaden 50 00:04:31,800 --> 00:04:34,680 casos prácticos. 51 00:04:34,680 --> 00:04:38,920 Destacar también, aquí vemos los casos prácticos, 52 00:04:38,920 --> 00:04:43,920 destacar también que cada unidad didáctica tiene también su parte de 53 00:04:43,920 --> 00:04:50,960 reflexión y autoevaluación. Y por último, en este aula virtual se 54 00:04:50,960 --> 00:04:54,920 encuentra un libro de calificaciones 55 00:04:56,920 --> 00:05:04,360 teniendo en cuenta cada unidad didáctica. Allí habrá evaluaciones, 56 00:05:04,360 --> 00:05:08,680 desde aquí se ha establecido un método de evaluación a través de cuestionarios 57 00:05:08,680 --> 00:05:13,680 y tareas que, junto a los exámenes, nos irán calificando y ponderando las notas. 58 00:05:13,680 --> 00:05:20,040 Bueno, pues hasta aquí este vídeo de explicación de esta evidencia. Un saludo.