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00:00:00,880 --> 00:00:11,320
Muy buenas a todos. Os voy a explicar la situación de aprendizaje que vamos a desarrollar estas semanas que hemos titulado documentos contables.

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00:00:11,880 --> 00:00:21,500
Lo que vamos a tratar de conseguir entre todos es llegar a elaborar los principales documentos contables que exigen la ley y el plan general de contabilidad.

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00:00:21,500 --> 00:00:42,979
¿Cómo vamos a hacer esto? Pues vamos a hacer varias sesiones en las que vamos a trabajar de forma individual y de forma cooperativa. El resultado final va a ser conseguir esas tres, fundamentalmente esos tres documentos contables que son el balance, la cuenta de pérdidas y ganancias y la cuenta de tesorería.

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00:00:42,979 --> 00:00:54,219
Entonces, dentro del contexto en que nos desenvolvemos, que es objetivo final, evidentemente, aprender a contabilizar utilizando las principales herramientas informáticas que tengamos.

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00:00:55,079 --> 00:01:07,959
Lo primero que os quiero comentar en esta introducción es que para poder hacer eso vamos a tener que conocer y manejar los principales conceptos contables, inversión, financiación, gasto, etc.

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00:01:07,959 --> 00:01:33,459
Pues lo haremos fundamentalmente a través de un primer trabajo cooperativo en el que se expondrá una actividad en que deberéis identificar esos conceptos a través de ejemplos prácticos y después incluirlos correctamente en las cuentas correspondientes, que son las que tenéis ahí, balance, cuenta de pérdidas y ganancias y la cuenta de tesorería.

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00:01:33,459 --> 00:01:51,040
Bien, el objetivo final va a ser elaborar esas tres cuentas, pero para ello necesitamos conocer y diferenciar claramente los seis principales conceptos contables que se irán desarrollando en todas estas sesiones.

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00:01:51,620 --> 00:02:19,659
Vamos a utilizar una serie de plantillas que tendréis que elaborar vosotros a través de una hoja de cálculo. Ahí elaboraremos las cuentas contables, las tres, con sus respectivos apartados según marca la ley y a partir de ahí, pues luego ya desarrollaremos casos prácticos. Ahí pues entrará vuestra autonomía, vuestra capacidad, vuestra creatividad. Al final, pues tendréis que buscar vosotros gran parte de la información para conseguir ese resultado final.

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00:02:19,659 --> 00:02:46,780
Bien, esto lo vamos a organizar a través primero de una explicación teórica, por mi parte, después a través de otra actividad que colaboraremos entre todos para resolver esas operaciones contables y luego ya individualmente crearéis las plantillas a través de una hoja de cálculo y simularemos, posteriormente ya crearemos situaciones reales en las que tendréis que poner en práctica todo eso que habéis aprendido a través de casos prácticos.

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00:02:46,780 --> 00:02:49,699
terminaremos las actividades

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00:02:49,699 --> 00:02:51,300
con algún formulario

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00:02:51,300 --> 00:02:53,620
que pues os demuestra a vosotros

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00:02:53,620 --> 00:02:55,900
que habéis aprendido lo necesario

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00:02:55,900 --> 00:02:57,419
para saber elaborar esos

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00:02:57,419 --> 00:02:58,439
documentos contables

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00:02:58,439 --> 00:03:01,599
lo temporalizaremos en cinco sesiones

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00:03:01,599 --> 00:03:03,599
como tenéis ahí, la introducción por mi

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00:03:03,599 --> 00:03:05,539
parte, después la actividad

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00:03:05,539 --> 00:03:07,740
cooperativa de operaciones contables que haréis vosotros

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00:03:07,740 --> 00:03:08,919
la elaboración de plantillas

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00:03:08,919 --> 00:03:12,020
los casos prácticos que resolveréis individualmente

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00:03:12,020 --> 00:03:13,740
y el formulario y las conclusiones

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00:03:13,740 --> 00:03:15,520
que haremos en la última sesión

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00:03:15,520 --> 00:03:41,340
Bien, para evaluar todo esto, pues yo valoraré la autonomía, la capacidad de trabajar en equipo, pero necesito que manejéis hojas de cálculo y que lleguemos al resultado final, que es esa elaboración completa de los documentos y la resolución también individual de casos prácticos que yo os pondré y que tendréis que resolver a través de las plantillas que habéis creado en una hoja de cálculo.

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00:03:41,340 --> 00:04:05,719
Bien, esta sería la primera parte que es la situación de aprendizaje que yo he planteado. Esto lo trasladaremos a la evaluación correspondiente, en nuestro Moodle, en que ahí pues lo hemos dividido en tres evaluaciones, evaluación 1, evaluación 2 y evaluación 3, que serían los principales componentes, los elementos fundamentales,

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00:04:05,719 --> 00:04:09,699
que si nos vamos aquí a configuración, pues vemos que en cada una de estas evaluaciones

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00:04:09,699 --> 00:04:17,379
hemos puesto la actividad esa, documentos contables, hemos incluido una actividad de H5P,

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00:04:17,560 --> 00:04:21,860
en cada caso, en evaluación 2 y un cuestionario final en evaluación 3.

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00:04:22,319 --> 00:04:26,980
Todas ellas calificadas por valor para que se haga la media y que nos haga la evaluación final.

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00:04:26,980 --> 00:04:30,879
Esto es lo que se ha configurado en Moodle.

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00:04:30,879 --> 00:04:50,040
Y por último, para poder desarrollar todo esto, pues aquí os he subido un conjunto de actividades, vídeos y demás para que vosotros podáis ir a vuestro ritmo viendo lo que falta y añadiendo las cosas que necesitéis, ¿no?

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00:04:50,040 --> 00:05:22,100
Cada uno de estos enlaces pues tendréis, os dirigirá a algún sitio donde pues aquí por ejemplo tenéis las instrucciones claramente definidas de cómo se va a hacer esto y las desarrollaréis convenientemente, evaluará por supuesto y más adelante pues aquí tenéis un vídeo, un vídeo introductorio de los principales conceptos contables que pues tendréis que desarrollar, haga una actividad en la 2, en la 3, en general y tal.

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00:05:22,100 --> 00:05:39,779
Y aquí cuando lleguéis a repostaje, pues si habéis entendido y habéis oído bien la actividad 3, que es un crucigrama, y entendéis los conceptos contables, pues podéis pasar a la actividad, al vídeo que hay en el punto 4, donde ya se desarrolla un poquito más en profundidad lo que vamos a desarrollar después.

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00:05:39,779 --> 00:05:58,220
A través de la elaboración de estos documentos contables, luego podremos hacer otras cosas, introduciremos los números de cuenta, introduciremos el concepto de partida doble, que ya se introduce en la actividad, en el vídeo que hay en el 4, para profundizar de lo que vamos a ver más adelante.

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00:05:58,220 --> 00:06:25,279
Y aquí en meta tenéis un cuestionario que podéis hacer para ver hasta dónde llega su nivel. ¿Qué ocurre si no hemos conseguido superar todas estas fases? Pues habrá que volver a hacerlas. Esto es necesario, fundamental, conocer estos tres conceptos, perdón, estas tres cuentas y los seis conceptos que hemos trabajado para saber colocarlos en cada una de las actividades, en cada una de las cuentas.

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00:06:25,279 --> 00:06:44,959
Pero si veis que el punto 3 no os ha salido bien, pues tendréis que ver un vídeo que hay aquí en repostaje un poquito más sencillo donde se vuelve a explicar. Es decir, la idea es que al final cojáis la rapidez suficiente de colocar cada una de las partidas donde corresponde porque ese es el objetivo final.

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00:06:44,959 --> 00:07:02,279
Si no conozco el objetivo final, no voy a poder contabilizar nunca. Esa sería la idea fundamental de estas sesiones que nos van a llevar un tiempo considerable. Y nada más, espero que lo desarrollemos convenientemente. Un saludo.