1
00:00:00,500 --> 00:00:12,160
En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales del aula virtual para evaluar al alumnado, proporcionar retroalimentación y analizar los resultados para mejorar el aprendizaje.

2
00:00:12,160 --> 00:00:26,120
En todos los temas tengo cuestionarios autocorregibles para recoger las evidencias de aprendizaje de forma rápida y obtener información inmediata sobre el nivel de adquisición de los contenidos.

3
00:00:26,120 --> 00:00:37,020
Gráficamente nos muestra al final el rango de puntuaciones y también podemos elegir las estadísticas

4
00:00:37,020 --> 00:00:45,219
Las analíticas del cuestionario me permiten identificar contenidos que presentan mayores dificultades para el alumnado

5
00:00:45,219 --> 00:00:52,780
Tras analizar estos resultados reforcé los contenidos con más errores mediante actividades adicionales y materiales de apoyo

6
00:00:52,780 --> 00:01:12,060
Otra de las tareas que utilizo para recoger información, por ejemplo, son de PDFs o tareas entregables. En este caso, cuestiones todas las que aparecen en cada uno de los temas están calificadas con una guía de evaluación, que aquí la tenéis.

7
00:01:12,060 --> 00:01:27,260
Por ejemplo, ¿cómo utilizo la guía de evaluación? Pues en este caso este alumno no nos ha entregado nada. Pues aquí tenemos, por ejemplo, cómo se ha puntuado.

8
00:01:27,260 --> 00:01:51,859
Tenemos el criterio con la definición de los puntos que se le asigna a ese criterio, el porqué con los aspectos mejorables en cada una de las situaciones, el criterio 2 con la retroalimentación y por qué la puntuación, dando explicación a por qué esa puntuación y finalmente tenemos una retroalimentación de la actividad.

9
00:01:51,859 --> 00:01:59,000
También utilizo rúbricas para la calificación pero depende de la actividad que sea

10
00:01:59,000 --> 00:02:07,980
Suelen ser aplicadas en tareas en las que se desarrollan aspectos más técnicos o proyectos

11
00:02:07,980 --> 00:02:10,659
Por ejemplo, alguna ya la hemos visto en el tema 7 que estuvimos viendo

12
00:02:10,659 --> 00:02:16,199
La del manual del técnico está similar a la de montaje de un equipo pero se realiza de forma individual

13
00:02:16,199 --> 00:02:19,740
Si vamos a la calificación avanzada podemos ver la rúbrica

14
00:02:19,740 --> 00:02:31,719
Para calificar solo tenemos que seleccionar el ítem que consideremos que cumple y finalmente luego hace la calificación automáticamente.

15
00:02:31,719 --> 00:02:52,020
En este caso podemos ver cómo se ha realizado, elegir por ejemplo otro alumno. En este caso pues veis que aparece en verde marcado con algún comentario, en verde es el que está marcado como que el que cumple.

16
00:02:52,020 --> 00:03:01,599
Entonces automáticamente luego le ponen la calificación y finalmente podemos poner abajo un comentario con lo que se podría mejorar.

17
00:03:02,340 --> 00:03:13,199
Todas las calificaciones quedan registradas y almacenadas de forma segura en el libro de calificaciones, lo que facilita el seguimiento individual y grupal del alumnado.

18
00:03:13,199 --> 00:03:28,840
Aquí tenemos las calificaciones, esto podemos mostrarlo como todas las calificaciones, las calificaciones y los totales, como ya he terminado el curso pues solo tengo las evaluaciones mostradas que podemos ver aquí, pues las calificaciones.

19
00:03:28,840 --> 00:03:32,240
Aparte de eso, tenemos los informes

20
00:03:32,240 --> 00:03:37,039
En este caso, por ejemplo, tenemos el de finalización de la actividad

21
00:03:37,039 --> 00:03:40,099
en el que nos saldría todos los alumnos que han marcado

22
00:03:40,099 --> 00:03:43,159
cómo hechas las actividades

23
00:03:43,159 --> 00:03:48,539
Para terminar, las herramientas digitales me permiten recoger evidencias

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00:03:48,539 --> 00:03:52,259
evaluarlas de forma objetiva, proporcionar retroalimentación personalizada

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00:03:52,259 --> 00:03:56,259
y tomar decisiones pedagógicas basadas en datos