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Grabo este vídeo para explicar el contenido digital creado en Excel Learning, que está

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alojado en mi aula virtual de EducaMadrid y que está pensado para desarrollar objetivos

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y contenidos de una unidad de trabajo que lleva por nombre los productos en la oficina

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de farmacia, organización y colocación, que pertenece al módulo Disposición y Venta

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de Productos del primer curso del ciclo de horario medio de farmacia y parafarmacia.

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00:00:23,960 --> 00:00:27,640
Esta unidad se imparte durante el segundo trimestre escolar.

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00:00:27,640 --> 00:00:31,920
En ella se trabaja un contenido clave dentro del módulo, como es la gestión del espacio

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interior de la farmacia, así que el proyecto expone conceptos relacionados con el recorrido

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que siguen los clientes al entrar en una farmacia y las zonas en las que se divide dicho recorrido,

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00:00:42,080 --> 00:00:47,000
siendo necesario conocer estos aspectos para poder disponer correctamente los productos

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00:00:47,000 --> 00:00:48,000
en él.

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Antes de explicar en qué consiste el proyecto en sí, he incluido un script con una serie

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de elementos de accesibilidad. Se incorpora un traductor de idiomas para facilitar la

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integración de alumnos de otras culturas, un fondo para facilitar la accesibilidad visual,

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un rector de texto para facilitar la accesibilidad cognitiva y se permite la selección y el

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00:01:13,800 --> 00:01:17,320
cambio de fuente para mejorar la legibilidad y el contraste.

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Es el caso de la fuente OpenDislexics, por ejemplo.

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Respecto a los contenidos incluidos en el proyecto, inicialmente se habla de cuál es

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la circulación habitual en una oficina de farmacia, dónde debe estar colocada la entrada,

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cuál sería la disposición más adecuada del mobiliario y en qué zona se distribuye

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00:01:41,760 --> 00:01:42,760
la farmacia.

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Hay un segundo apartado en el que se explica cómo se deberían disponer los diferentes

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productos. En este caso, hay un apartado de disposición de mobiliario, se recogen las

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ventajas e inconvenientes de los tres tipos fundamentales de disposición de productos

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con una serie de planos adicionales y también se habla, en otro apartado, de que debemos

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considerar puntos calientes, fríos e inman y qué productos deberíamos colocar en estos

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puntos. Por último, se habla de los niveles de disposición de productos, nivel superior,

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paraguas, ojos, manos, etcétera, y se hace hincapié en qué productos se deben colocar

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en cada uno de los niveles debido a sus características inherentes, fácil y difícil acceso, buena

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o mala visibilidad, etcétera. Por último, se propone a los alumnos una actividad grupal

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de manera que se favorece el trabajo cooperativo, en el que se les pide que diseñen el interior

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ideal de una oficina de farmacia, teniendo en cuenta que en esa farmacia tienen una serie

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de características, un número concreto de mostradores, lineales desarrollados, diferentes

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tipos de expositores, etcétera. Entonces, tienen que diseñar una planta, tienen que

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señalar las zonas calientes y frías y los puntos calientes y fríos. Para ayudarles,

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se les ha incluido la rúbrica de corrección para que sepan qué ítems se les va a valorar.