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Hola, a continuación voy a explicar brevemente los tres productos que he realizado en las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:08,369 --> 00:00:13,689
En primer lugar, voy a explicar mi situación de aprendizaje.

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Como veis, parte de un tema titulado Misterio en Egipto, en el que voy a trabajar el Antiguo Egipto con niños de 4 años.

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00:00:25,210 --> 00:00:32,409
Durará el proyecto cuatro semanas y el área principal es el del descubrimiento y exploración del entorno

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que como infantil es globalizado, se trabaja de forma globalizada, abarcaremos las tres áreas

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00:00:37,450 --> 00:00:46,609
Para enganchar a los niños o como motivación, un arqueólogo les pide ayuda para difundir su trabajo

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00:00:46,609 --> 00:00:57,090
ya que está muy ocupado. Les lanza un reto y una actividad final que se tira en realizar una fiesta.

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00:00:59,109 --> 00:01:06,269
Fundamentalmente destacó tres competencias que consisten en identificar las características de materiales, objetos y colecciones

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00:01:06,269 --> 00:01:13,569
y establecer relaciones entre ellas, desarrollar de manera progresiva los procedimientos del método científico

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00:01:13,569 --> 00:01:18,909
y las destrezas de pensamiento computacional y reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza

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00:01:18,909 --> 00:01:24,010
mostrando interés. Algunos de los contenidos que trabajaremos serán los objetos relacionados con

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el Antiguo Egipto, su uso y su relación con los actuales, animales y plantas de Egipto,

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00:01:29,609 --> 00:01:34,049
las principales características de la vida en Egipto, cómo es el paisaje del desierto,

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la importancia del río Nilo, en qué consiste el trabajo de los arqueólogos y arqueólogas y

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00:01:39,329 --> 00:01:45,829
algunas profesiones del pasado como los escribas. He destacado una serie de criterios de evaluación

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00:01:45,829 --> 00:01:55,129
para poder saber si han alcanzado los objetivos y al final explico un poco en qué consiste la

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00:01:55,129 --> 00:02:01,849
metodología que utilizo. Como he dicho, trabajo por retos, entonces la metodología se basa en

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00:02:01,849 --> 00:02:08,189
tareas. Mi papel como docente simplemente es el de guía en el proceso de aprendizaje porque son

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00:02:08,189 --> 00:02:13,169
los niños los que desarrollan la investigación, los que realizan un trabajo autónomo y los

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00:02:13,169 --> 00:02:19,210
que al final consiguen su producto final. En esta investigación y para alcanzar este

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00:02:19,210 --> 00:02:25,650
reto haremos distintos recursos tecnológicos. Algunos de ellos serán vídeos, actividades

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00:02:25,650 --> 00:02:30,810
interactivas tipo live worship, canciones, grabaciones que ellos mismos harán con sus

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00:02:30,810 --> 00:02:36,090
tablets y luego podrán proyectar en la pizarra digital para ver grande los ensayos, coreografías

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00:02:36,090 --> 00:02:43,810
y demás y enviaremos a las familias algunos códigos QR para poder seguir avanzando tareas

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00:02:43,810 --> 00:02:50,530
e investigación en casa. También he preparado una pequeña infografía para presentar a los

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00:02:50,530 --> 00:02:55,310
niños el trabajo que vamos a hacer. Como veis, he puesto el título en grande, Misterio

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00:02:55,310 --> 00:03:01,889
en Egipto, y lo primero que aparece es el reto. Tadeo, un famoso arqueólogo, nos envía

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00:03:01,889 --> 00:03:05,729
un mensaje y nos propone un reto, difundir su trabajo y realizar una

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00:03:05,729 --> 00:03:10,030
gran fiesta egipcia. Para conseguir este reto tenemos que investigar sobre el Antiguo Egipto

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00:03:10,030 --> 00:03:13,550
y al final haremos lo que hemos dicho, una fiesta con

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00:03:13,550 --> 00:03:16,490
una búsqueda del tesoro del faraón.

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00:03:18,669 --> 00:03:21,669
Lo que vamos a trabajar, yo les contaré a los niños que vamos a trabajar

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00:03:21,669 --> 00:03:25,370
dónde y cómo vivían los Antiguos Egiptos, que vamos a visitar

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00:03:25,370 --> 00:03:30,090
el desierto, el río Nilo, vamos a ver cómo eran sus casas

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00:03:30,090 --> 00:03:37,169
si vivían en casitas humildes o quién vivía en grandes palacios, cómo se vestían, cómo vivían y cómo transportaban sus cosas.

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00:03:38,069 --> 00:03:41,949
Y vamos a ver cosas sorprendentes como pirámides, templos, esfinges.

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00:03:42,889 --> 00:03:47,289
Vamos a hablar de su cultura, de los amuletos, los jeroglíficos, los dioses, las momias.

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00:03:48,729 --> 00:03:56,569
Vamos a buscar qué animales había en el Nilo y conoceremos quién era el faraón y qué funciones desempeñaba.

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00:03:56,569 --> 00:04:00,949
así como algunos trabajos, el más destacado, el del escriba.

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00:04:03,770 --> 00:04:10,710
Y también les presento aquí los recursos tecnológicos que vamos a utilizar porque suelen ser siempre muy motivadores.

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00:04:10,990 --> 00:04:19,250
Por ejemplo, vídeos, canciones, grabaciones y los códigos QR que con sus tablets o con los móviles de las familias le permiten seguir avanzando.

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00:04:20,509 --> 00:04:25,250
En la tarea 4 he realizado diferentes actividades para la evaluación.

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00:04:25,250 --> 00:04:33,310
Pues la que presento aquí es un memory donde se trabaja vocabulario relacionado con el reto de Egipto.

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00:04:33,730 --> 00:04:41,720
Entonces los niños pues tienen que ir haciendo parejas hasta encontrar dos tarjetas iguales

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00:04:41,720 --> 00:04:46,079
y cuando lo consiguen pues hay un mensaje que les motiva a seguir trabajando.

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00:04:46,259 --> 00:04:47,160
En este caso sí, así.

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00:04:50,579 --> 00:04:55,060
Por último, en la tarea 5 he hecho un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

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00:04:55,060 --> 00:05:17,920
He introducido mediante hipervínculos diferentes actividades, unas que sirven como para investigar o documentarse, otras que van a servir para que vayan viendo lo que han aprendido, algunas son de ayuda y una última actividad que es de evaluación.

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00:05:17,920 --> 00:05:25,360
En este caso he incorporado un rosco hecho con EducaPlay.

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00:05:25,980 --> 00:05:26,899
Muchas gracias.