1
00:00:01,580 --> 00:00:07,519
A continuación, paso a realizar la presentación del PowerPoint de nuestra situación de aprendizaje,

2
00:00:08,039 --> 00:00:17,820
donde va dirigido para quinto de primaria, es el área de educación física y el tema a tratar son los juegos o deportes alternativos.

3
00:00:18,519 --> 00:00:25,620
En la introducción mostramos su importancia, donde destacamos que los deportes alternativos son deportes menos conocidos,

4
00:00:25,620 --> 00:00:31,260
pero con innumerables ventajas, dado que fomenta la integración, mejora las competencias físicas,

5
00:00:31,820 --> 00:00:33,640
promueve el trabajo en equipo, entre otras.

6
00:00:33,979 --> 00:00:38,000
A lo largo de las sesiones iremos conociendo algunos de los deportes alternativos,

7
00:00:38,719 --> 00:00:41,060
de una forma teórica y práctica.

8
00:00:42,500 --> 00:00:46,600
Entre los objetivos que planteamos está conocer diferentes tipos de juegos alternativos,

9
00:00:47,219 --> 00:00:53,979
pinfobote, kimball, floorball, ultimate, además de utilizar dispositivos digitales

10
00:00:53,979 --> 00:00:58,020
y los programas educativos para la comprensión de las reglas de los juegos alternativos,

11
00:00:58,560 --> 00:01:03,420
así como participar en las diferentes tareas planteadas en clase.

12
00:01:04,579 --> 00:01:09,019
Entre la organización utilizaremos una metodología activa, concretamente la gamificación,

13
00:01:10,000 --> 00:01:17,980
donde contextualizaremos la situación, crearemos personajes, retos, pruebas, desafío, obtención de puntos,

14
00:01:18,379 --> 00:01:22,140
niveles de juego, premios e insignia, así como unas clasificaciones finales.

15
00:01:22,140 --> 00:01:27,480
Para ello utilizaremos como recursos digitales la pizarra digital y las tablas de clase.

16
00:01:28,159 --> 00:01:31,560
Como agrupaciones realizaremos pequeños grupos.

17
00:01:33,900 --> 00:01:46,319
Respecto a la temporalización utilizaremos una sesión de introducción, siete sesiones prácticas donde se realizarán diferentes tipos de juegos o deportes alternativos y una sesión de debate puesta en común.

18
00:01:46,319 --> 00:01:57,299
Entre los criterios de evaluación que pondremos destacamos conocer las reglas básicas para poder poner en práctica los diferentes deportes alternativos

19
00:01:57,299 --> 00:02:01,459
Utilizar los dispositivos digitales y los programas educativos

20
00:02:01,459 --> 00:02:04,620
Mostrar interés y una actitud positiva

21
00:02:04,620 --> 00:02:10,360
Así como respetar las diferencias de cada jugador así como el resultado obtenido

22
00:02:10,360 --> 00:02:15,780
Una vez explicado la situación de aprendizaje

23
00:02:15,780 --> 00:02:21,719
pasamos a realizar lo propio sobre el cuaderno de calificación.

24
00:02:23,139 --> 00:02:28,659
Para ello hemos extracturado tres categorías padre denominadas.

25
00:02:29,219 --> 00:02:36,080
Tenemos primera evaluación, segunda evaluación y bajamos un poco, tercera evaluación.

26
00:02:37,020 --> 00:02:44,080
Cada una de estas categorías padre a su vez las hemos desglosado en categorías hija o subcategorías.

27
00:02:44,080 --> 00:03:02,939
Para la primera evaluación le hemos determinado Deportes Alternativos 1, para la segunda evaluación le hemos determinado Deportes Alternativos 2, la categoría hija o subcategoría y para la tercera evaluación lo hemos denominado la subcategoría Deportes Alternativos 3.

28
00:03:02,939 --> 00:03:26,400
A su vez, como ítem de calificación para la primera evaluación y la subcategoría deportes alternativos 1, hemos metido una actividad interactiva. En este caso, pinchamos en la evaluación número 1 y nos encontramos una actividad interactiva, un contenido interactivo que concretamente es una pregunta de verdadero o falso.

29
00:03:26,400 --> 00:03:34,219
El ultimate es un deporte alternativo, verdadero o falso, donde los alumnos tendrían que responder.

30
00:03:35,979 --> 00:03:46,530
Volvemos a armar atrás al libro calificador y vamos a la segunda evaluación, a la subcategoría deportes alternativos

31
00:03:46,530 --> 00:03:52,729
y nos encontramos con otra actividad interactiva que hemos denominado evaluación 2.

32
00:03:52,729 --> 00:04:01,990
Nos metemos en el contenido interactivo y nos encontramos una pregunta de opción.

33
00:04:02,409 --> 00:04:13,990
El floorball es un deporte similar al balonmano, hockey y rugby, donde los alumnos tendrían que contestar la que consideren adecuada.

34
00:04:14,789 --> 00:04:32,029
Volvemos para atrás al libro de calificación y una vez vistas la primera, segunda y tercera evaluación, nos vamos a la tercera, subcategoría deportes 3, donde hemos puesto otra actividad interactiva de evaluación final.

35
00:04:32,029 --> 00:04:38,149
a ver si se nos carga

36
00:04:38,149 --> 00:04:43,149
en esta evaluación final

37
00:04:43,149 --> 00:04:45,170
hemos colocado

38
00:04:45,170 --> 00:04:51,459
un cuestionario

39
00:04:51,459 --> 00:04:53,939
pinchamos en cuestionario

40
00:04:53,939 --> 00:04:55,720
donde hemos elaborado

41
00:04:55,720 --> 00:04:59,100
cuatro preguntas

42
00:04:59,100 --> 00:05:01,720
cada una en una página

43
00:05:01,720 --> 00:05:04,220
vamos a visualizar

44
00:05:04,220 --> 00:05:05,319
la primera pregunta

45
00:05:05,319 --> 00:05:07,399
sería el fútbol es un deporte alternativo

46
00:05:07,399 --> 00:05:17,759
Posible legal, hockey, rugby o, en la segunda hoja, nos encontraríamos.

47
00:05:18,339 --> 00:05:26,860
El ultimate es un deporte alternativo que se juega con disco, pelota o volante.

48
00:05:36,089 --> 00:05:37,490
Y así nos encontraríamos.

49
00:05:37,990 --> 00:05:42,610
Y las cuatro páginas, vamos a la página anterior porque hemos empezado por la cuatro.

50
00:05:42,610 --> 00:05:44,389
Esta sería la página número cuatro.

51
00:05:44,910 --> 00:05:49,370
El floorball es un deporte alternativo, similar al hockey, rugby o baloncesto.

52
00:05:49,370 --> 00:05:59,370
Hemos empezado por la 4. Vamos a la 3. El ultimedio es un deporte alternativo que se juega con disco, pelota o volante.

53
00:05:59,889 --> 00:06:04,509
Esta sería la pregunta número 3 de nuestro cuestionario.

54
00:06:05,430 --> 00:06:08,870
Vamos a la página anterior, que sería la pregunta 2 que hemos planteado.

55
00:06:09,410 --> 00:06:15,269
El quimball fue creado por un profesor sueco, un profesor canadiense o un profesor americano.

56
00:06:15,269 --> 00:06:30,029
Y por último, vamos a la pregunta número 1 de nuestro cuestionario, donde el pinfugote es un deporte popular, un deporte alternativo de fusión o un deporte popular de fusión.

57
00:06:30,029 --> 00:06:48,529
De esta manera hemos explicado ya la presentación de nuestra situación de aprendizaje correspondiente a la tarea 3, así como el libro de calificación correspondiente a la tarea número 4 y ahora iríamos al número 5.

58
00:06:48,529 --> 00:07:08,790
Para ello vamos a abrir el Powerpoint correspondiente a la tarea número 5 y que es denominado el espacio de tareas con diferentes ritmos de aprendizaje.

59
00:07:08,790 --> 00:07:30,769
Así vemos un mapa conceptual donde si vamos al número 1 en el apartado de introducción nos llevará a un enlace, a ver si se termina de cargar, donde nos indicará la serie de normas o instrucciones que llevaremos a cabo en el espacio de tareas,

60
00:07:30,769 --> 00:07:39,029
entre las cuales incluimos leer detenidamente cada actividad, recordar que todas las actividades han sido realizadas de forma práctica,

61
00:07:40,029 --> 00:07:46,750
que es obligatorio realizar las tres primeras tareas, así como que hay que disfrutar del proceso de aprendizaje.

62
00:07:47,470 --> 00:07:56,189
Una vez que hemos leído las instrucciones, nos vamos al espacio de tareas y nos encontramos una serie de casillas.

63
00:07:57,129 --> 00:08:00,230
La 1, la 2, la 3, la 4, la 5.

64
00:08:00,769 --> 00:08:07,029
Cada uno se corresponde con una serie de tareas de un deporte alternativo, en este caso el Ultimate.

65
00:08:07,730 --> 00:08:19,589
Nos vamos a la casilla número 1, nos lleva a un enlace donde nos viene una primera actividad.

66
00:08:19,589 --> 00:08:29,199
donde viene un vídeo sobre el Ultimate introductorio

67
00:08:29,199 --> 00:08:34,840
así como una serie de preguntas que nos encontramos la primera.

68
00:08:34,840 --> 00:08:40,279
¿Qué crees que es el Ultimate? ¿Un baile? ¿Un deporte? ¿Un juego? ¿Una película?

69
00:08:40,899 --> 00:08:48,480
De esta manera podríamos ir siguiendo y continuaría el vídeo con otra serie de preguntas relacionadas con el Ultimate.

70
00:08:48,480 --> 00:08:55,779
Volvemos al espacio de tareas y nos vamos a la casilla número 2

71
00:08:55,779 --> 00:08:59,139
Que recordemos que es otra tarea obligatoria según las instrucciones

72
00:08:59,139 --> 00:09:05,259
Y aquí nos encontramos una serie de infografías

73
00:09:05,259 --> 00:09:11,700
Donde nos viene todo tipo de reglamentación del Ultimate

74
00:09:11,700 --> 00:09:17,980
Esta consistiría en la tarea número 2 de nuestro espacio de tarea

75
00:09:17,980 --> 00:09:24,059
Volvemos a nuestro mapa y vamos a la tarea que hemos planteado, el número 3

76
00:09:24,059 --> 00:09:29,230
que recordemos que es la última obligatoria

77
00:09:29,230 --> 00:09:39,149
y en esta nos encontraremos con una serie de texto donde hay que rellenar los huecos

78
00:09:39,149 --> 00:09:45,169
con palabras relacionadas con la normativa o reglamento de UTIMED

79
00:09:45,169 --> 00:09:51,309
Si los alumnos tienen dificultad a la hora de realizar esta tarea

80
00:09:51,309 --> 00:09:57,730
pueden ir al repostaje, que es una especie de actividad complementaria o de ayuda

81
00:09:57,730 --> 00:10:03,590
para poder cumplimentar la última actividad obligatoria.

82
00:10:03,590 --> 00:10:08,730
Para ello pulsamos en repostaje y se nos abrirá un enlace

83
00:10:08,730 --> 00:10:16,970
donde nos aparecerá un vídeo donde nos explican otra vez de una manera más exhaustiva

84
00:10:16,970 --> 00:10:24,330
el juego del último. Este vídeo nos ayudará a cumplimentar la actividad número 3 o tarea

85
00:10:24,330 --> 00:10:30,629
que hemos explicado de rellenar los juegos y las normas del último en los huecos que

86
00:10:30,629 --> 00:10:39,409
aparecen. De esta manera ya tenemos explicada la tarea número 1, 2, 3, así como el puesto

87
00:10:39,409 --> 00:10:45,809
de repostaje. Aquellos alumnos que no hayan tenido dificultad pueden pasar a la tarea

88
00:10:45,809 --> 00:10:55,610
número 3 y allí nos encontraremos la tarea número 4. Pinchamos, se nos abre el enlace y aquí nos

89
00:10:55,610 --> 00:11:05,070
encontraríamos otro vídeo donde nos explicaría los diferentes tipos de lanzamiento que se utilizan

90
00:11:05,070 --> 00:11:12,269
en el deporte alternativo Ultimate. Esto consistiría en la tarea número 4 que hemos propuesto en nuestro

91
00:11:12,269 --> 00:11:19,230
espacio de tareas. Y para finalizar en nuestro espacio de tareas, nos vamos a la última

92
00:11:19,230 --> 00:11:28,950
actividad, la meta. Esperamos a que se nos cargue y allí nos encontraremos una serie

93
00:11:28,950 --> 00:11:38,490
de pictogramas donde se muestran diferentes tipos de materiales con sus respectivos deportes

94
00:11:38,490 --> 00:11:44,230
y los alumnos tendrán que ir identificando el material con el deporte correspondiente.

95
00:11:44,850 --> 00:11:52,490
De esta manera, hemos explicado en esta exposición nuestro PowerPoint sobre la situación de aprendizaje

96
00:11:52,490 --> 00:12:00,169
que hemos planteado de deportes alternativos, así como también correspondiente a la tarea número 3.

97
00:12:00,169 --> 00:12:06,690
También hemos explicado la tarea número 4 correspondiente al libro de calificación,

98
00:12:06,690 --> 00:12:10,789
mostrando sus categorías padres, sus tres subcategorías

99
00:12:10,789 --> 00:12:15,470
así como las actividades interactivas que hemos puesto como ítems de calificación

100
00:12:15,470 --> 00:12:19,450
y por último hemos explicado nuestro espacio de tareas

101
00:12:19,450 --> 00:12:22,129
donde hemos señalado una serie de instrucciones

102
00:12:22,129 --> 00:12:29,070
y las primeras normas, tres actividades eran obligatorias

103
00:12:29,070 --> 00:12:32,370
y luego las últimas dos, optativas

104
00:12:32,370 --> 00:12:39,889
De esta manera hemos explicado nuestra tarea 3, 4 y 5 que se nos exige correspondiente al curso.

105
00:12:40,789 --> 00:12:41,289
Muchas gracias.