1
00:00:00,050 --> 00:00:16,449
La evaluación es una de las cuestiones esenciales para acompañar de forma efectiva el desarrollo

2
00:00:16,449 --> 00:00:20,750
de cualquier proyecto que queramos poner en marcha en nuestros centros educativos. Si

3
00:00:20,750 --> 00:00:25,550
bien es cierto que la evaluación intenta ser mesurable y comparativa, en muchas ocasiones

4
00:00:25,550 --> 00:00:31,550
ha de definir una serie de indicadores propios de la realidad de nuestro proyecto. Esta es

5
00:00:31,550 --> 00:00:35,450
una de las cuestiones esenciales. A la hora de plantear la evaluación y el seguimiento

6
00:00:35,450 --> 00:00:40,509
del mismo, habremos de tener en cuenta cuáles son los elementos esenciales que queremos

7
00:00:40,509 --> 00:00:45,369
valorar como significativos para poder avanzar de una manera progresiva en el desarrollo

8
00:00:45,369 --> 00:00:50,289
de nuestro proyecto. Esto implicará necesariamente fijarnos en algunos ámbitos que han de ser

9
00:00:50,289 --> 00:00:55,369
comunes a cualquier proyecto de innovación, pero también es necesario que particularicemos

10
00:00:55,369 --> 00:01:00,729
al máximo aquellos elementos a los cuales nosotros le damos importancia. Como cuestiones

11
00:01:00,729 --> 00:01:04,870
generales, habríamos de marcar, por ejemplo, el desempeño del liderazgo, su naturaleza

12
00:01:04,870 --> 00:01:08,530
y el desarrollo que tiene dentro del cumplimiento del proyecto.

13
00:01:09,049 --> 00:01:13,650
Por otro lado, habríamos de revisar también cómo es el proceso de enseñanza y aprendizaje

14
00:01:13,650 --> 00:01:18,150
y la innovación educativa que estamos implementando dentro de estos procesos.

15
00:01:18,730 --> 00:01:24,469
Por otro lado, hemos de revisar también cómo el entorno, tanto virtual como físico,

16
00:01:24,790 --> 00:01:30,670
tiene una influencia directa en el proyecto, si ese entorno es adecuado al desarrollo de las diferentes iniciativas

17
00:01:30,670 --> 00:01:39,609
o si por el contrario impone una serie de trabas o problemáticas que no deberían existir a la hora de desarrollar las iniciativas pedagógicas.

18
00:01:40,170 --> 00:01:45,209
Por otro lado, debemos revisar también cómo es la medición que vamos a realizar de los resultados

19
00:01:45,209 --> 00:01:50,750
y si esta medición acompaña de forma efectiva todos y cada uno de los planteamientos del proyecto.

20
00:01:51,510 --> 00:01:55,469
Por último, hemos de tener en cuenta la formación del profesorado

21
00:01:55,469 --> 00:01:59,969
y si esa formación es efectiva y adecuada para su desempeño dentro del proyecto.

22
00:02:00,650 --> 00:02:04,950
Estos elementos, que pueden ser señalados como generales, como digo, deben de estar

23
00:02:04,950 --> 00:02:10,969
adecuadamente acompañados de los elementos propios de nuestro proyecto que han de ser

24
00:02:10,969 --> 00:02:15,810
evaluados y sobre los cuales hemos de hacer un seguimiento en el desarrollo del mismo.

25
00:02:22,800 --> 00:02:23,439
¿Qué es el proyecto?