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¿Qué sucede con los centros de educación secundaria?

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Suele ser común una queja de que los centros de educación infantil y educación primaria

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no saben qué sucede en los centros de educación secundaria por no hablar de la universidad,

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con lo cual nos surgía la necesidad de establecer un programa que pudiera conectar

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las diferentes experiencias y las prácticas que se están haciendo en diferentes centros educativos.

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Mentor Actúa es un programa de la Consejería de Educación y Juventud,

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Se empezó en el año 2015-16 como programa piloto de mentorización y acompañamiento.

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Han participado 1.930 docentes de unos 295 centros de diferentes etapas educativas.

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Cuando nos llegó la información del programa Mentor Actúa, vimos que participaban muchísimos centros

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y siempre es una buenísima oportunidad participar en este tipo de programas en los que creas comunidad educativa.

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No solamente se beneficia directamente lo que es el centro, sino también todo el profesorado,

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que también vamos adquiriendo nuevas experiencias y nuevas iniciativas

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en función también de lo que vemos en otros centros.

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Juan Luis Fuentes este año nos ofreció entrar dentro del programa Mentor Actúa

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de la Comunidad de Madrid, que nosotros ya conocíamos,

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00:01:30,670 --> 00:01:35,769
pero encima se nos abrió una oportunidad que era hacerlo en colaboración con la Facultad de Educación.

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Decidimos apuntarnos, sobre todo porque queremos que exista una red de centros

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que trabajen como nosotros, para que todos los niños o la mayoría de los niños

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se puedan beneficiar de este tipo de metodología.

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Bueno, aquí en el centro la verdad es que empezamos a realizar experiencias hace bastante tiempo.

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En estos momentos tenemos en marcha un proyecto de innovación que se llama

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Inventamos nuestro futuro APS Cervambot, que empezó el curso pasado

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y este año ya nos corresponde el segundo año de formación y de aplicación del mismo.

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Cuando quieres realizar un proyecto, el tener siempre el apoyo de otra institución,

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de otro centro y el saber que vas a llegar a un fin común, facilita la labor.

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no solo a nosotros los adultos y en este caso a un equipo directivo o a un claustro, sino a los alumnos.

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Fue importantísimo saber que había alumnado de la universidad que estaba haciendo lo mismo que ellos

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para conseguir algo que a ellos les interesaba. Entonces no solo les motivó, les dio seguridad.

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Todos compartimos el mismo objetivo, pero la experiencia del estudiante en muchos casos es una experiencia aislada

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dependiendo de la etapa educativa en la que se encuentra, pero que tiene que tener cierta continuidad,

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tiene que mantener una coherencia a lo largo de los años.

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Es un programa que está basado sobre todo en la observación y el intercambio de buenas prácticas educativas.

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Y para seguir ampliando los ámbitos de actuación de este programa hemos establecido una colaboración

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entre la Consejería de Educación y Juventud y la Facultad de Educación de la Universidad Complutense

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vincular al profesorado que está trabajando con los alumnos de magisterio y los alumnos de máster

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con centros, con maestros y con profesores de centros de primaria y secundaria de la Comunidad de Madrid.

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El objetivo de este programa es fundamentalmente desarrollar sinergias comunes

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que permitan mantener proyectos de colaboración futura.

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Saber cuáles son los proyectos innovadores que están desarrollando.

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Son cinco centros en cada una de las redes en las cuales participa también la universidad

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y se realizan una visita al mes a cada una de las instituciones que participan.

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En esas visitas de lo que se trata es de conocer no solamente los programas exitosos, sino también los problemas, las limitaciones y sobre todo cómo se han solventado.

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Me parece importantísimo y dicho por los niños que hicieron, yo mismo su reflexión, el que tenemos que caminar a trabajar juntos, respetando las ideas de los demás.

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Y esa reflexión de podemos trabajar todos juntos aunque tengamos distintas ideas para conseguir un fin común, que lo haga un niño de 7 u 8 años me parece precioso y estupendo.

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Y creo que los adultos tenemos que aprender de ellos.

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¡Gracias!