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00:00:01,010 --> 00:00:02,950
Muestro mi usuario en Canva.

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00:00:03,730 --> 00:00:10,810
En todos mis proyectos, en mis proyectos creados, nos vamos a ir al tema que vamos a tratar.

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00:00:11,150 --> 00:00:16,370
Es el descubrimiento del átomo, así como su estructura y papel fundamental en el mundo que nos rodea.

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00:00:18,579 --> 00:00:22,519
El tema está estructurado como podéis apreciar en una serie de sesiones.

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00:00:29,960 --> 00:00:34,000
En primer lugar, tenemos un primer contacto con el tema a través de un cajut,

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00:00:34,000 --> 00:00:40,060
para que el docente pueda conocer los conocimientos previos del alumno acerca del funcionamiento de los átomos.

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00:00:40,659 --> 00:00:45,340
Después, una apuesta en común en el aula a través de una rutina de pensamiento.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,659
Veo, pienso, me pregunto. Poniendo una imagen en el proyector sobre el modelo atómico actual.

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00:00:55,119 --> 00:01:02,420
En la segunda sesión, que he denominado Explorando modelos atómicos, el alumnado utilizará la metodología Flip Classroom

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00:01:02,420 --> 00:01:07,159
previa a la segunda sesión mediante la visualización de un vídeo documental

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00:01:07,159 --> 00:01:11,700
acerca de los diferentes modelos atómicos que hemos tenido a lo largo de la historia en casa

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00:01:11,700 --> 00:01:17,799
y realizarán una recogida de información que ellos consideren importante en las notas del iPad.

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00:01:18,920 --> 00:01:23,219
Nombro este dispositivo en concreto porque en nuestro centro tenemos implantado este sistema.

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00:01:26,329 --> 00:01:32,549
En la segunda sesión se realizará una puesta en común por grupos cooperativos de los modelos atómicos.

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00:01:32,549 --> 00:01:40,390
Finalmente, a cada grupo se le asignará por sorteo un modelo atómico específico adaptado al nivel de este grupo

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00:01:40,390 --> 00:01:51,650
En la sesión 3, la he nombrado como elaboración de maqueta y tendrá lugar el ABP al que está dedicado esta infografía

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00:01:51,650 --> 00:01:58,090
El alumnado asignará un nombre de equipo, compromisos de equipo, asignación del rol para la elaboración de maqueta

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00:01:58,090 --> 00:02:02,549
se comentarán los puntos que el docente tendrá en cuenta en la rúbrica de evaluación

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00:02:02,549 --> 00:02:04,409
para la futura exposición de la maqueta.

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00:02:05,450 --> 00:02:09,430
En todas las sesiones de elaboración el equipo deberá anotar la participación,

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00:02:10,009 --> 00:02:12,789
el rol asignado de cada compañero en su cuaderno de equipo,

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00:02:13,310 --> 00:02:15,349
elaborando así su propio diario de trabajo

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00:02:15,349 --> 00:02:21,289
y lo subirán a la plataforma vigente como puede ser un Google Site asignado con PDF modificable.

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00:02:22,050 --> 00:02:26,349
En la sesión 4 tendrá lugar la segunda parte de la elaboración de la maqueta

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00:02:26,349 --> 00:02:47,509
Y por último el alumnado continuará con el proyecto asignado en esta sesión y en la fase final tanto el profesor como el alumnado podrá evaluar mediante una rúbrica común todas las exposiciones de los proyectos y finalmente los mejores de todos los cursos serán expuestos en la feria de ciencias del colegio.